高二語文必修四《雷雨》問題探究與探究思路
高二語文必修四《雷雨》問題探究與探究思路
曹禺所作《雷雨》,是中國戲劇史上里程碑式的杰出之作，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼母叨Z文必修四《雷雨》預(yù)習(xí)提示，希望對你有幫助。
高二語文必修四《雷雨》問題探究
巴金說：“《雷雨》是一部不但可以演，也可以讀的作品。”《雷雨》的可讀性固然由于其深刻的思想，精妙的構(gòu)思，曲折的情節(jié)、尖銳的戲劇沖突、鮮明的人物形象等諸種因素，而更重要的是由于其對話中的潛臺詞。
所謂潛臺詞就是深藏在臺詞之中的真正含意。這種含意沒有直接寫出來，直接說出來，而是通過臺詞流露、表達出來的。俗話說“說話聽聲，鑼鼓聽音”，指的就是話中有話，有潛臺詞。潛臺詞表現(xiàn)出說話者的真正意圖、真正動機。往往同一句話，由不同的人物說出，或者由同一個人物在不同的場合說出，它所表達的意義可能是完全不同的。
例如：
周樸園 嗯，(沉吟)無錫是個好地方。
魯侍萍 哦，好地方。
兩個人都說“無錫是個好地方”，但周樸園這樣說，反映了他對往昔的眷戀，是一種真情的流露;魯侍萍這樣說，表面上附和了周樸園，實際上是說那是你的好地方，而是我的傷心地，說的是反語。
又如：
魯侍萍 哦。──老爺沒有事了?
魯侍萍 老爺，沒有事了?(望著樸園，淚要涌出)
魯侍萍先后兩次說同一句話，第一句話是與周樸園剛相遇時說的。魯侍萍一眼認出了周樸園，但周樸園沒有認出魯侍萍。魯侍萍說這句話內(nèi)心的想法是，你難道認不出我了?但是魯侍萍不愿一見面就立即離開，所以通過這句臺詞挑逗周樸園繼續(xù)下談。
第二句話則是魯侍萍控訴了周樸園三十年對她始亂終棄的罪行，告訴周樸園當年的那個梅侍萍不僅還活著而且就在此地，周樸園態(tài)度冷漠，而且仍然沒有認出魯侍萍。這時，魯侍萍心情激動。難道你到現(xiàn)在還認不出我?難道你真的認不出我了嗎?難道我真的衰老得連你也認不出來了嗎?內(nèi)心里深深地充滿了對周樸園的怨恨和絕望。魯侍萍說這句話是打算正面亮相，直面周樸園，看看他到底是一幅什么心腸。
上述例子說明，潛臺詞的分析對于理解臺詞的豐富內(nèi)蘊是非常重要的。
雖然劇中不一定每句臺詞都有潛臺詞，但是具有豐富的潛臺詞是戲劇語言的一個重要特點，特別是優(yōu)秀的劇作，它可以給觀眾留下意會和回味的余地。因此，深入發(fā)掘潛臺詞，體會劇本語言中的豐富意蘊，就是我們賞讀劇本的重要目的，也是最重要的方法。
對于《雷雨》中的潛臺詞，我們在“課文解讀”里作了詳盡的解析。請你再細細看一看，然后歸結(jié)一下，解讀潛臺詞有哪些最基本的思路和方法?
高二語文必修四《雷雨》探究思路
孔子說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”茍子也說過同樣的話：“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也;吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。”由此可見，我們必須把學(xué)與思結(jié)合起來，無論偏廢哪一方面都是要不得的。本道探究題就是要求我們學(xué)了《雷雨》之后還要思一思，想一想，就如何探究劇本潛臺詞的問題，總結(jié)一點規(guī)律性的東西，用以指導(dǎo)我們今后的學(xué)習(xí)。
下面提出五個方面的思路，可供參考：
一、不只看人物嘴里怎樣說，更要看人物心里怎樣想。
有時劇中的人物并沒有說多少話，但透過簡短的語言，可以探知人物的內(nèi)心活動。例如第二幕從開頭到“我們想把她的墳?zāi)剐抟恍?rdquo;這部分內(nèi)容，周樸園一共說了六個“哦”字。
①哦，三十年前你在無錫?
?、谂叮苓h了，提起來大家都忘了。
?、叟?。
?、芘?你說說看。
⑤(苦痛)哦!
?、?汗涔涔地)哦。
要是在平常，對這種應(yīng)答詞我們就可能忽略過去，但通過對上下文語境的理解，當然也包括對舞臺說明的解讀，我們可以挖掘到人物的未說之意、心中所想：①是資本家對下人漫不經(jīng)心的詢問口吻;②是勾起周樸園的回憶，他陷入沉思之中;③是一般應(yīng)答詞;④是表示驚奇，用了問號;⑤是謊言被當面揭穿時，不由自主地發(fā)出的情態(tài)詞，用嘆號;⑥是作賊心虛的窘態(tài)。一個簡短的“哦”字，就有如此豐富的意蘊，生動揭示出周樸園由漫不經(jīng)心到心虛惶恐的心理變化過程。
周樸園：這個人跟我們有點親戚。
魯侍萍：親戚?①
周樸園：嗯，──我們想把她的墳?zāi)剐抟恍蕖?/p>
魯侍萍：哦，──那用不著了。②
周樸園：怎么?
魯侍萍：這個人現(xiàn)在還活著。③
讀這段臺詞，我們不只聽到魯侍萍在口頭上怎樣說，而且可以聽到另一個魯侍萍在心里怎樣說：①什么親戚呀?那虛偽了!②她沒有死，天可憐見，她們母子被人救起了。③她現(xiàn)在就站在你面前呢。
二、不只看人物有沒有這樣說，更要看人物是不是這樣想。
在某些情形下當事人對有些事不便明說，這時一句話的潛臺詞與臺詞的表層意義甚至可能是完全相反的。
周樸園 (喘出一口氣，沉思地)侍萍，侍萍，對了。這個女孩子的尸首，說是有一個窮人見著埋了。你可以打聽到她的墳在哪兒么?
魯侍萍 老爺問這些閑事干什么?
周樸園把梅小姐逼上絕路，這明明是人命關(guān)天的大事，為什么魯侍萍反而說成是“閑事”喲?原來這句臺詞的言下之意是：你周樸園干的喪盡天良的壞事還少嗎?這梅小姐的事，對你來說，只是小菜一碟，閑事一樁，何必那么裝模作樣?魯侍萍故意化大為小，正話反說，對周樸園進行了辛辣的嘲諷和深刻的揭露。
周樸園 你可以冷靜點。現(xiàn)在你我都是有子女的人，如果你覺得心里有委屈，這么大年紀，我們先可以不必哭哭啼啼的。
周樸園這句臺詞的意思是，你不要鬧，鬧起來讓兒女知道你年輕時還有那么一段不光彩的歷史，多難堪!表面上替魯侍萍著想，擔心她丟了臉皮，實際上他是最害怕魯侍萍鬧起來，讓繁漪、周萍、周沖以及仆人們知道了他的老底，那么他尊嚴、高尚、“社會上的好人物”的假面具就會被撕開，這才是他心虛所在。但是，他的這番心思不能明說。
三、不只看人物話到嘴邊欲說還休，而要想人物心中未了之言未盡之意。
潛臺詞的一個最為顯著的特點就是“言有盡而意無窮”，這種情況有時要借助雙關(guān)。比喻、象征、借代等修辭手法，而很多情況下則是說半句、留半句，對這類半截子話，要特別留意分析揣摩。
周樸園 (徐徐立起)哦，你，你，你是──
“你是”后面沒有說出來的是“侍萍”二字。周樸園不敢相信眼前的這個老婦人是梅侍萍，又不能不確信這的的確確是梅侍萍。這句臺詞逼真地表現(xiàn)了他當時對魯侍萍不敢相認不愿相認又不能不相認的猶豫矛盾的心態(tài)。
魯侍萍 我這些年的苦不是你拿錢算得清的。
周樸園 可是你──
周相園沒有說完的這句臺詞內(nèi)涵相當豐富：周樸園想說的話是什么呢?我們可以有多種猜測，①從上文“這于我的心也安一點”推知：“可是你生活得這么艱難，我實在于心不忍啊。”②從下文“侍萍，你不要太固執(zhí)。這一點錢你不收下，將來你會后悔的”推知：“可是你也別太任性，太固執(zhí)了，你境地這么艱難，這錢你現(xiàn)在不要，將來喝西北風(fēng)可別后悔啊。”③從上文“算是彌補我的一點罪過”推知：“可是你未免也太過分了，連這贖罪的機會也不給我嗎?”
四、不只看人物甲怎么說，還要看人物乙怎么答。
周樸園 三十年前，在無錫有一件很出名的事情──
魯侍萍 哦。
周樸園 你知道么?
魯侍萍 也許記得，不知道老爺說的是哪一件?
周樸園問：“你知道嗎?”魯侍萍不是回答說“也許知道”，而是回答說“也許記得”。為什么會答非所問昵?這里的潛臺詞是：你當年犯下的罪行，我豈只知道，而是刻骨銘心地記在心里。
周樸園 梅家的一個年輕小姐，很賢慧，也很規(guī)矩。有一天夜里，忽然地投水死了。后來，后來，──你知道么?
魯侍萍 不敢說。
這句臺詞很有戲味，提起三十年前的往事，周樸園說“沒有人知道”“大家都忘了”，魯侍萍則一再提醒“也許記得”;現(xiàn)在周樸園說出這三十年前的往事，問“你知道么?”魯侍萍反而佯裝“不敢說。”這是怎么一回事呢?讓我們往下看。“我倒認識一個年輕的姑娘姓梅的。”讀到這里我們明白了，原來受盡苦難和折磨的魯侍萍，她不想急于和周樸園相認，她現(xiàn)在要以局外人的身份冷眼看一看，這個當年的負心漢，他的情究竟是真還是假，這個當年把他趕出家門的怨家仇人，他的心究竟有多黑?
五、不只看人物此時此地說什么，還要看人物彼時彼地說什么。
這也就是說要注意人物話語的前后聯(lián)系，這是我們解讀人物對話潛臺詞的一個非常重要的方法。
周樸園 (忽然嚴厲地)你來干什么?
魯侍萍 不是我要來的。
周樸園 誰指使你來的?
周樸園和魯侍萍剛剛相認，為什么突然提出這么兩個問題呢?初一看，使人丈二和尚摸不著頭腦。但是讀到下文，周樸園說：“魯貴像是個不老實的人。”“好!痛痛快快的!你現(xiàn)在要多少錢吧!”原來周樸園是懷疑，魯侍萍是受魯貴的指使前來向他敲詐的。
魯侍萍 哦，你以為我會哭哭啼啼地叫他認母親么?我不會那么傻的。我明白他的地位，他的教育，不容他承認這樣的母親。這些年我也學(xué)乖了，我只想看看他，他究竟是我生的孩子。你不要怕，我就是告訴他，白白地增加他的煩惱，他也不愿意認我的。
魯侍萍說“這些年我也學(xué)乖了”。言下之意是“我以前真是太傻了”。那么，魯侍萍過去“傻”哪里?現(xiàn)在又“乖”在哪里?這就要聯(lián)系魯侍萍前面說過的一段話：“這是個下等人，不很守本分的。聽說她跟那時周公館的少爺有點不清白，生了兩個兒子。生了第二個，才過三天，忽然周少爺不要她了。大孩子就放在周公館，剛生的孩子她抱在懷里，在年三十夜里投河死的。”這段臺詞說明，魯侍萍年青時候“傻”在“不規(guī)矩”“不守本分”，妄想依靠了周樸園爬上貴婦人的地位，結(jié)果被逼上絕路。嚴酷的現(xiàn)實告訴她，在這個社會里，貴與賤、窮與富是不可逾越的鴻溝，過去仰仗周樸園改變不了自己的命運，現(xiàn)在也不可能靠兒子撈到什么好處。“學(xué)乖了”三個字，反映魯侍萍對現(xiàn)實的清醒認識。
總之，學(xué)會賞析品味劇本人物臺詞中弦外有音、意蘊豐富的潛臺詞，對于了解戲劇人物語言，把握戲劇人物形象，提高我們的藝術(shù)鑒賞力，都是大有裨益的。
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