復(fù)旦大學(xué)學(xué)長的超詳細經(jīng)驗談，、光埋頭復(fù)習(xí)，沒有技巧可不行!

　　教書育人楷模，更好地指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，讓自己不斷成長。讓我們一起到學(xué)習(xí)啦學(xué)習(xí)吧!以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家編輯的高考備考學(xué)習(xí)方法文章，歡迎大家閱讀!

　　復(fù)旦大學(xué)學(xué)長的超詳細經(jīng)驗談

　　對于高三下學(xué)期這一段最難熬的時期，我想大家也許已經(jīng)有了很多想象，也許也已經(jīng)有許多人和你們講過或描述過他們經(jīng)歷或見過的高三沖刺生活，這些人一般都是老師或像我這樣的過來人，還記得和你們一般年輕的我不止一次問過企圖對我“洗腦”的過來人：“你們是從哪過來的，誰叫你們過來的?”當(dāng)然這些只是玩笑話了，但是作為即將要對你們進行洗腦的我的確認真思考了這樣的問題，因為我知道此刻我對你們說的任何一句微不足道的話都可能影響你們接下來的沖刺學(xué)習(xí)生活，因為你們還沒有經(jīng)歷，所以我必須給自己理由并且找到自己該講的與不該講的，就像一部再好看的電影，一旦被劇透了也會索然無味。

　　首先這的確是經(jīng)不起犯錯的時期，因為你們只有不足一百天的時間去磨練和完善自己，所以出現(xiàn)的任何錯誤都會成為這條路上的絆腳石，但是這個世界上是不存在完美的人的，所以我們又都要接受錯誤，那么關(guān)鍵在于，也就是我想要表達的：不要犯大錯誤!其實高三拼的并不是智商，更不是情商，而是逆商。也許前兩個名詞大家很熟悉，逆商即是一個人面對挫折逆境時的表現(xiàn)與心態(tài)。

　　在高三你們應(yīng)該都會或多或少地面對許多人生的第一次，我想其中較多的會是坎坷與眼淚。任何一個在高三拼過命的學(xué)生一定忘不掉那一年流過的汗、掉過的淚。我們總是希望可以走一馬平川的路，但是也應(yīng)該知道容易走的路不能把我們帶到想去的地方。永遠沒有電影中那些燦爛奪目的青春，也沒有那些瘋鬧著就可以上北大的學(xué)生，我們沒有人是神的孩子，所以只有堅定地一步一步、踏踏實實地走下去，一直努力，保持一顆平常心，盡管我們難以做到禪師般“八風(fēng)吹不動”，但是大家在面對今后的考試可以做到“八分吹不動”。

　　我們不必對過程中的考試太過在意，因為高考只看一次結(jié)果，而中間的過程并沒有人會在意，所以一次兩次考試的得與失不應(yīng)該讓我們的心情有太大波動，對待考試我們需要重視的是知識漏洞、是答題技巧、是臨場心態(tài)，而不是名次分數(shù)。我們一定要有一顆大心臟，在任何時候不夸大困難也不忽視問題，在任何情況不懷疑自己，給自己堅定努力的信心與暗示，在這一年的奮斗過程中除了你自己沒有人能拯救你亦沒有人能摧毀你。

　　一切都掌握在自己手中，我也不能脫離俗套地要說：可能你們畢業(yè)之后，你們會無比懷念這段日子，因為這是一段公平的時光，這是一段雖然身體不自由但精神自由的時光，這是一段自己可以決定未來的時光，這是一段雖然辛苦但有人與你一起奮斗的時光，這是一段家人為了支持你可以不顧一切的時光，這是一段目標明確從不迷茫的時光。所以，沒有理由不去努力。但是，如果有人說：既然高三這么讓你懷想，給你個機會回來呢。我一定會斷然拒絕的，因為的確太累了。所以大家的一些懈怠與懶惰可以被理解，我也曾頹廢過，也曾失望過，也曾幾天不想看書本、做習(xí)題。但是我從未懷疑自己，從來沒有裝樣子。也許這就是能夠支撐我度過最艱難時期的東西吧。

　　這里希望告訴大家的是不要為一些小錯誤過分苛責(zé)自己，也不要為一些過失后悔不已，因為嘆息為時已晚之時恰是補救最早之時。錯誤固然可怕，而對錯誤的反復(fù)糾結(jié)才是更可怕的，它會無形之間耗費我們大量的時間與精力。老和尚將姑娘背過了河而小和尚卻又將姑娘背了二十里的故事我們應(yīng)該都聽過，故事簡單可笑，但我們常常都是在扮演小和尚的角色而不自知。我的經(jīng)歷中可以借鑒的少，痛苦教訓(xùn)為多。以上就是關(guān)于這一段時間在心態(tài)與基調(diào)上我想和大家聊的一些，希望能夠?qū)Υ蠹医酉聛淼膶W(xué)習(xí)有一點指引作用。

　　下面在學(xué)習(xí)方法以及大家可能會有困惑的方面做些簡單介紹吧。首先是課本與習(xí)題的關(guān)系，在很多人的認知中，它們應(yīng)該有個主次之分，并且一直在探討誰主誰次的問題。其實在我看來它們并不是主次之分，所以這樣的爭論是徒勞的。課本是基礎(chǔ)，習(xí)題是鞏固基礎(chǔ)。在高中，可以說沒有真正意義上的難題。我在上學(xué)時在一本練習(xí)冊上看過這樣一句話，深以為然：我們做過的題80%是純粹基礎(chǔ)題，另外還有20%蒙著面紗的的基礎(chǔ)題。那么這里需要繼續(xù)探討的我想應(yīng)該是“面紗”是什么，如何能揭開面紗。還是一句很簡單的話：基礎(chǔ)概念弄清楚面紗就揭開了!所以做習(xí)題與復(fù)習(xí)書本教材不能分開，沒有先后之分，更沒有輕重之分。如果不做題我們不知道如何應(yīng)用書上的知識，如果忽視書本我們沒辦法更好地完成題目。我認為我們必須在腦袋中形成自己的一個小題庫，在看書時面對任何一個知識點都能立刻在腦海中反射出這類題型，這樣的看書才是有效的。

　　下面是題海戰(zhàn)術(shù)的問題，每一屆的學(xué)生應(yīng)該都會詢問過相關(guān)問題，先說一下我的觀點：題海戰(zhàn)術(shù)一定是有用的，不能拋棄但不可完全倚仗。下面我再來解釋為什么，還記得我曾經(jīng)在一本書看過這樣一段話：“實際上，我們見過太多類似言論，無非是讀書太多，人都讀木了之類，只是這句話如果是愛因斯坦說，就顯得格外霸氣。以我們大多數(shù)人讀書之少，還根本沒有影響到創(chuàng)造性、想象力之類的。聰明的同學(xué)應(yīng)該已經(jīng)想到我想要說的話了，不客氣地說，我們絕大多數(shù)學(xué)生做題的數(shù)量還不能夠?qū)⒆约旱乃季S程式化或阻礙獨立思考。還有一點，最重要的是，我們應(yīng)該分辨清楚：陷入爭議的其實并不是大量做題這件事，而是做題時的態(tài)度與做題后的處理過程。有很多人只是習(xí)慣了做題的方便而不愿深入思考，有些人還只是為了面子而與他人攀比刷題，這些都是百害而無一利的，所以刷題本無錯，只是操作的過程出了問題。

　　第三點是關(guān)于自我定位問題。林清玄曾說過：“人生的最大缺憾就是與他人比較，與高人比較使我們自卑，與下人比較使我們自滿。”競爭的確可以激勵我們進步，但我們應(yīng)該學(xué)會適度地比較，一旦陷入過分的比較，我們便很難靜下心來做好自己本應(yīng)做好的事。

　　第四點是耐得住寂寞。雖然高中學(xué)習(xí)生活比起大學(xué)學(xué)習(xí)生活，它的誘惑很少，但是仍然有許多會讓我們分心的事情。那么能夠抵御誘惑，坐住板凳的人就是能夠笑到最后的人。學(xué)習(xí)不是一件充滿樂趣的事情，尤其是在這一年完全復(fù)習(xí)的時間里，我們無數(shù)次地重復(fù)那些知識，無數(shù)次地刷著那些眼熟的習(xí)題，我們終究有一天會厭倦這一切，所有人都會，沒有一個正常人能避免。這時，一個人的自制力必須發(fā)揮它的作用。理綜考試時間為150分鐘，也就是兩個半小時。我們不僅要做到穩(wěn)穩(wěn)地坐住這150分鐘，而且要一刻不放松地快速思考兩個半小時。這的確不是一件容易的事情，尤其是對一些原本連坐穩(wěn)兩個小時都做不到的人來說。這里我建議我們可以通過類似于體育賽事訓(xùn)練中的“負重”練習(xí)來鍛煉自己。所謂“負重”練習(xí)就是在平時練習(xí)時，我們要超過真正考試時的時間，這樣才能在考試中確保萬無一失。一般同學(xué)可以要求自己平時連續(xù)學(xué)習(xí)三個小時不動甚至四個小時并且要保持專注。

　　最后，預(yù)祝大家都能順利度過高三沖刺生活，高考金榜題名!

　　光埋頭復(fù)習(xí)，沒有技巧可不行!

　　高考的重要性是眾所周知的，也是每位學(xué)生一生中的一個重要“關(guān)口”，為了順利通過這一個關(guān)口，高三的復(fù)習(xí)是必不可少的?？墒?，高考與以往的年級期末考試有巨大差別，它所涉及的知識考點不僅有高三的新知識，還有高一、高二，初中三年，甚至一些社會時事熱點等。

　　因此，高考更多可以看作是對學(xué)生十幾年來綜合能力的一次“大閱兵”。為了在這次檢驗中，脫穎而出，學(xué)生最希望的就是擁有突出擅長的科目，又沒有特別弱的學(xué)科，才能保證高考成績整體提升。

　　可是在高三階段采取怎樣的措施進行復(fù)習(xí)，才能達到比較滿意，顯著的成效呢?零點高三從復(fù)習(xí)、考試、補弱增強、交流等方面提出了相應(yīng)的對策。

　　1.關(guān)于高三“復(fù)習(xí)”

　　高三階段，復(fù)習(xí)是每天都要進行的，在沒有老師引導(dǎo)下，學(xué)生也不能松懈。而且同時還要持之以恒的堅持各學(xué)科復(fù)習(xí)，即使今天沒有英語課，也要對知識加以復(fù)習(xí)，這就要求有一個計劃。首先對時間加以計劃，每天都要有英語的復(fù)習(xí)時間，四十分鐘(一節(jié)課)左右，周末應(yīng)有兩節(jié)課的時間;其次對學(xué)科加以計劃，哪個時間段看哪個學(xué)科，要做到心中有數(shù)，計劃有了貴在堅持。

　　2.關(guān)于高三“考試”

　　在高三一年里，除了復(fù)習(xí)，考試也是習(xí)以為常的事，考試是對知識、方法、能力、經(jīng)驗的檢驗，每次考試都是一個積累，大家應(yīng)該充分運用它。首先，考試要獨立完成，不要看別人的，否則會掩蓋你的漏洞，失去老師對你的關(guān)注，也會失去對自己的正確估價。一兩次考試成績的好壞，說明不了什么，考好了不證明你就沒有問題，考不好也不是說你徹底不行了。

　　考試成績不真實，最后會在高考中體現(xiàn)出來，吃虧的還是學(xué)生自己。其次，考試要注重基礎(chǔ)題的解答，要明確考試是靠做“對”會做的題得分，而不是去做不會做的題得分(你得不到分)，取得好成績是依靠做“對”多少，而不是做“了”多少，因此大家要學(xué)會“放棄”，不要因為一兩個題目而影響整個試卷的成績。題目做不完沒有關(guān)系，往往要為整體利益(整份試卷)，而放棄局部利益(某些題目)。

　　3.關(guān)于高三“補弱增強”

　　對于高三學(xué)生來說，存在弱科是一件十分不利的事，因此一般都會花大部分復(fù)習(xí)時間在弱科上，畢竟弱項補起來成績比較容易提高。因為從考試試卷看，一定有考基礎(chǔ)知識的題，有比較容易做的題，有很難做的題。把基礎(chǔ)學(xué)好，就可以拿到一定的分數(shù)。補習(xí)課程應(yīng)按照高考中成績最大值為標準。

　　比如，兩科課程，一科占分80分，另一科占分120分，可以優(yōu)先補120分的課程。這樣，同樣的學(xué)習(xí)時間可以幫助你得到更多的分數(shù)。同樣，可以把一科課程細分。又如數(shù)學(xué)中統(tǒng)計部分比較難學(xué)，占分又少，就先放棄，去補占分多，又比較容易學(xué)的部分。

　　4.關(guān)于高三“交流”

　　有些高三學(xué)生認為復(fù)習(xí)是自己的事，也是暴露自己學(xué)習(xí)弱點的重要環(huán)節(jié)，不該與其他人交流，影響自己的復(fù)習(xí)情況?？善鋵?，復(fù)習(xí)中的交流是非常重要的。當(dāng)然，這里的交流包括同學(xué)之間的交流，同學(xué)與老師之間的交流，尤其應(yīng)該做好與老師之間的交流，在交流過程中，可以讓老師了解你的學(xué)習(xí)情況，有利于幫助你解決問題。不會的題目要注重隨時解決，不要積攢起來。

　　而且這種交流不只是學(xué)習(xí)上的，還包括心理上的。高三的復(fù)習(xí)是很枯燥的，心理上的情況(靜不下心、成績不穩(wěn)定、時間分配不好等等)出現(xiàn)，求助于老師應(yīng)該是正確的選擇，而你的這些情況在以往的學(xué)生中也許都出現(xiàn)過，老師知道如何解決，所以平時應(yīng)注重多和老師交流。這對提高學(xué)生成績很有幫助。