2017高三化學備課組教學計劃
教學質(zhì)量和效益的高低決定了基礎(chǔ)教育課程改革的成敗,高三化學備考實施有效教學,可培養(yǎng)和提高學生的科學素養(yǎng)。下面是有2017高三化學備課組教學計劃,歡迎參閱。
2017高三化學備課組教學計劃范文1
一、指導(dǎo)思想:
以新的教學理念為指導(dǎo),全面貫徹素質(zhì)教育和課程改革精神。在學校和高中教導(dǎo)處的高度重視和直接領(lǐng)導(dǎo)下,為培養(yǎng)適應(yīng)二十一世發(fā)展需要的人材,面向全體學生,關(guān)心體貼、培養(yǎng)興趣、充分調(diào)動學生的積極性,圓滿的完成本學期的教學任務(wù)。調(diào)動本組教師的積極性,在教學中探索出一條具有本組成功經(jīng)驗的好教學模式。
二、工作目標:
1. 每周集體備一次,組員出席率達100%。
2. 切實抓好集體備課這一環(huán)節(jié)。
3. 切實加強化學實驗教學,培養(yǎng)學生的動手能力。
4. 加強關(guān)鍵問題、內(nèi)容的溝通與研究。
5. 做好教師的培養(yǎng)工作。爭取講一節(jié)校公開課。
6. 每位組員采用一種新的教學模式。
7. 加強對教學大綱的學習,使高三教學有的放矢。
8. 平行班級統(tǒng)一進度、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一試題。
9. 進一步加強電化教學的應(yīng)用比例,為教育教學服務(wù)。
10. 加強教育教學理論學習,提高自身素質(zhì),以適應(yīng)時代發(fā)展需要。
三、 具體措施
1.分解考點到每節(jié)課,將知識復(fù)習與專題歸納相結(jié)合,復(fù)習中重視知識的橫向?qū)捙c縱向深入;
2.對例題、練習、試題,加強針對性的篩選,特別關(guān)注重點知識的落實情況;
3.引導(dǎo)全體同學探究化學復(fù)習方法,狠抓聽課效率和作業(yè)質(zhì)量兩個關(guān)鍵點;
4.針對不同的學生采取不同的策略,對于基礎(chǔ)較好的學生在注重基礎(chǔ)知識的前提下,加強準確性訓(xùn)練和技巧性訓(xùn)練;中等基礎(chǔ)的學生緊跟老師,落實好課堂和作業(yè);基礎(chǔ)較差的學生利用課余時間集體進行答疑和輔導(dǎo),在最基本知識的落實上狠下功夫;
5.認真分析階段性測試的結(jié)果,及時調(diào)整復(fù)習計劃和訓(xùn)練內(nèi)容,輔導(dǎo)范圍和方式;
6.精心布置每日作業(yè),做到精講精練;
7.重視對學生的學法指導(dǎo)和感情交流,幫助學生樹立信心克服困難。
8.每周的星期四的坐班時間為集體再備課時間,討論下周應(yīng)講授知識的重點與難點、研究其學情與教法。
9.同組教師相互聽課至少每周一次,聽課之后要相互交流意見,達到共同提高的目的。
2017高三化學備課組教學計劃范文2
一、指導(dǎo)思想和工作目標
立足高考,認真研究河南近三年高考試題特點,準確把握考試說明的整體要求,準確把握高考命題趨勢,把對高考考試大綱和說明的理解轉(zhuǎn)化為教師的教學行為,切實提高學生的信息能力、分析和解決問題能力和實驗探究能力。研究學生學習的實際情況,要不斷采集各名校和商業(yè)上最新的資源信息,及時把握新的動向,減少失誤和缺漏。把握好高考高頻點和重難點,根據(jù)學生的情況和現(xiàn)實條件進行專題輔導(dǎo)、訓(xùn)練和開展講座,提高學生的適應(yīng)、理解、應(yīng)用能力。根據(jù)學生在考試中的表現(xiàn),及時耐心幫助學生解決存在的問題,培養(yǎng)學生的應(yīng)變能力和準確解答實際問題的能力,培養(yǎng)學生考試前后期間良好的心理素質(zhì)和習慣,全面提高學生的學習成績,全力爭取在高考獲得輝煌成績。
二、學生存在的主要問題
1.學習狀態(tài):只忙于做一道道題,不善于做課后反思;不重視聽講,記筆記,錯題訂正,課后復(fù)習,或者上課筆記記一大本,下課問題一大堆;缺乏信心,懷疑自己的能力。
2.知識結(jié)構(gòu):對知識的掌握停留在表層,不知道怎么去想問題和提煉知識,能用常識和過去經(jīng)驗去解題。
3.能力方面:基本技能不熟練;分析和解決問題的能力較差,把以往的解題經(jīng)驗靈活變通應(yīng)用到新情境中的能力相對較差。
4.兩極分化:少數(shù)優(yōu)秀學生,盲目做較太多的習題,把復(fù)習方向延伸太多、太雜,而忽視了基礎(chǔ)方面的細節(jié)要求,加上熬夜和課堂上的分神,最終成績不理想,一些基礎(chǔ)差的學生,過早放棄學習。
三、復(fù)習策略
(一)研究信息,把握方向
1.研究全國及河南高考說明,把握命題方向及命題特點,對理清一輪復(fù)習的思路,制定相應(yīng)的復(fù)習計劃尤為重要。
2.關(guān)注教材中探究問題和習題。研究性學習內(nèi)容、新科技等閱讀材料的內(nèi)容,有些成為高考命題的引發(fā)點,常規(guī)的重點基礎(chǔ)知識和要求是高考命題的依據(jù),這些都明顯體現(xiàn)在這幾年高考命題中,所以熟悉新教材,將有利于把握復(fù)習的方向和深難度,有利于增強復(fù)習的目的性。
(二)夯實基礎(chǔ),提高能力
1.關(guān)注基礎(chǔ),步步為營。系統(tǒng)復(fù)習,注意以教材和復(fù)習資料為依托,注意知識的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對考試說明所要求化學知識和技能都要一一復(fù)習到位。
2.引導(dǎo)反思,提高能力。能力的培養(yǎng)是化學總復(fù)習的另一個重要任務(wù),考試說明明確考查三大學習能力(信息能力、分析和解決問題能力和實驗探究能力)。
根據(jù)以上,特制定出高三上學期化學備課組教學進度。
四、具體做法
1. 組織本備課組的老師認真學習河南省《考試說明》。把握教學內(nèi)容的深廣度,正確選擇合適的教學策略、教學方式、教學方法,采取最優(yōu)化的教學資源,爭取教學效果的最優(yōu)化。
2. 組織本備課組的老師研究高考試題。研究20XX年課改省份的高考化學試題及高考理綜試卷,討論高考命題的特點與趨勢,正確把握復(fù)習方向。
3. 制定計劃,統(tǒng)一教學進度、內(nèi)容、統(tǒng)一復(fù)習資料、使用統(tǒng)一的選編提綱、統(tǒng)一考試,扎實推進教育教學工作,有條不紊。
4. 嚴格實行集體備課制度,每周四下午第一二節(jié)課為集體備課時間,每次有主講老師,進行專題復(fù)習整體分析,再集體討論重點、難點的突破,資料的選擇、知識的落實等。
5. 分工編寫復(fù)習資料。每2人為一組,每周根據(jù)教學實際情況,編寫2份45分鐘的提綱,提綱要精選,要有典型性,不出偏題和怪題。
6. 對學習較吃力的學生,利用課余時間對它們進行個別輔導(dǎo)。減少差生面,提高整體學生的學習成績。
7. 編寫的提綱實現(xiàn)署名和審核制。平時的練習、小測,實行1名老師命題,另1名教師進行審核,確保試題的典型性和零失誤。月考及期中考試,則實行命題、審核、校正三級審核,并在試卷上進行署名,以示負責。
8. 本學期計劃4次月考,1次期中考,1次統(tǒng)考。每次大考都進行流水閱卷,并進行全年段的化學質(zhì)量分析,發(fā)現(xiàn)問題,并提出改進的措施。
9. 繼續(xù)指導(dǎo)學生做好改錯本的訂正工作。減少失誤。
10. 本學期將扎實基礎(chǔ),減少失誤為工作重點。
11. 在按章節(jié)復(fù)習的過程中,穿插小專題復(fù)習,幫助學生建立知識網(wǎng)絡(luò),形成整體知識框架。
12. 每2周進行1次45分鐘的課堂小測。小測內(nèi)容為高考熱點,選題要用針對性,對小測所暴露出來的問題要及時進行反饋和校正。
2017高三化學備課組教學計劃范文3
一、工作要點:
1、學習教務(wù)處學期工作計劃,配合學校和教務(wù)處的各項活動。
組織老師學習教務(wù)處工作計劃,積極配合學校有關(guān)活動,配合教研室、教研組按時按質(zhì)按量完成學校下達的各項教學、教研任務(wù)。
2、認真研究《教學指導(dǎo)意見》、《考試說明》,把握高考動向。
備課組教師要繼續(xù)研究《新課程化學學科教學指導(dǎo)意見》和近兩年的《浙江省普通高考考試說明》,并將近兩三年浙江高考題和外省區(qū)的試卷進行研究,把握高考命題趨勢。
3、加強校際交流合作,積極參加各項教研活動。
本學期打算繼續(xù)組織組內(nèi)老師去兄弟學校交流取經(jīng),積極參加市、區(qū)組織的各項活動,領(lǐng)會和借鑒兄弟學校的復(fù)習思路,學習他們的優(yōu)點和長處,提高組內(nèi)老師的教學技能。
4、抓好常規(guī)教學工作,加強集體備課,提高課堂效率。
充分利用每周四下午化學組教研活動的時間,組內(nèi)成員一起認真?zhèn)浯缶V、備教材、備學生,優(yōu)化教法、學法,提高課堂效率。老師間還要經(jīng)常互相聽課、評課,探討教學中的重點、難點問題,實行教學資源共享。
5、落實常規(guī)管理,精心選擇練習,實施作業(yè)分層。
在日常教學工作中,統(tǒng)一安排作業(yè)和小片斷練習。在選擇練習時,要求所選作業(yè)要考慮學生的實際情況,力求能調(diào)動學生的學習積極性。對作業(yè)精心設(shè)計,做到分量適當,難度適中,有針對性。所布置的作業(yè)做到有做必改、有錯必糾。作業(yè)講評力求到位,突出重點,并指導(dǎo)學生注意錯例收集。通過基礎(chǔ)過關(guān)與糾錯訓(xùn)練相結(jié)合,重視對學生學情的分析、診斷、矯正,切實提高作業(yè)的時效性和針對性。
6、教會學生反思,加強學法指導(dǎo)和應(yīng)試技巧指導(dǎo)。
教學中注意對學生的學法進行指導(dǎo),復(fù)習中側(cè)重教給學生歸納知識體系的方法,指導(dǎo)學生整理錯題集,讓學生對所學的內(nèi)容和所犯的錯誤思考、領(lǐng)悟、反思、訂正。培養(yǎng)學生良好的解題習慣,力求解題思路清晰,計算結(jié)果準確,解題格式規(guī)范,書寫工整清晰。避免高考時不應(yīng)該的失分。
二、工作安排:
1、2月17日-3月15日
按原計劃完成第一輪復(fù)習:
重點:夯實基礎(chǔ),構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)
指導(dǎo)思想:扎實——全面——系統(tǒng)——靈活
按照原定計劃,目前正在進行有機化學模塊的復(fù)習,大約在2月25號左右進行實驗化學模塊復(fù)習。本輪復(fù)習中我們進一步加強小片斷練習,做到老師自己先做大量試題,并針對高考試卷的結(jié)構(gòu),有目的、有計劃地精選習題組合成小片斷練習,從時間、難度、容量上下功夫,要求學生定時完成,老師當天批改,并規(guī)范講評,及時查漏補缺。
2、3月15日-4月20日
第二輪復(fù)習(第一階段):
重點:培養(yǎng)能力,提高綜合素質(zhì)
指導(dǎo)思想:鞏固——完善——綜合——提高
本階段一是有針對性地對主觀題的四道大題進行專題突破。二是針對IB模塊抽出一個多星期的時間進行復(fù)習鞏固。三是針對4月16日左右的二??荚囎鲆恍娀毩?。
二輪復(fù)習中,我們首先要立足考綱和教材,加強針對性訓(xùn)練、小片斷定時訓(xùn)練。其次要效率為先,強化高效課堂和高效練習,要把效率意識落實在每一節(jié)課,以解決學生實際問題為主要著眼點。這一階段要強化課堂教學的高效性與反饋練習的及時性,強化問題意識和效率意識。要集體協(xié)作,發(fā)揮備課組的力量,加強課堂高效性和小片斷訓(xùn)練、定時檢測的設(shè)計。計劃由三位老師分模塊負責對每一堂課設(shè)計小片斷練習,要求在選題時做到自己先做;要考慮時間、難度、容量并要求學生限時完成;注重學生的思維能力、創(chuàng)新能力和表達能力的訓(xùn)練;此外還要做到有做必收,當天批改,有錯必糾。
二輪復(fù)習中我們還要指導(dǎo)學生應(yīng)試的一些技巧:首先審題要仔細,仔細讀題,在題干上對關(guān)鍵詞做記號,對于選擇題,四個選項都要認真分析,仔細比較,最后再確定選項;其次要加強變式訓(xùn)練,加強選擇題、實驗設(shè)計題、有機題、開放性試題的訓(xùn)練,讓學生融會貫通,熟能生巧;第三要訓(xùn)練學生接受題給新信息的能力、實驗設(shè)計能力、分析推理及表達能力的訓(xùn)練;另外在復(fù)習過程中必須穿插綜合訓(xùn)練,可選擇各地一模、二模卷,近幾年的高考試卷等進行訓(xùn)練。此外還要回歸教材、全面查漏、規(guī)范表達、嚴格要求以提高應(yīng)試能力。
3、4月20日-5月中下旬
完成第二輪復(fù)習的第二階段。
本階段擬將知識整合為(1)原子結(jié)構(gòu)、分子結(jié)構(gòu)、晶體類型(2)元素周期律、周期表(3)化學反應(yīng)與能量(熱化學方程式)(4)反應(yīng)速率與化學平衡(5)電解質(zhì)溶液(PH、離子方程式、水解、電解等)(6)氧化還原原理及應(yīng)用(7)鹵素(8)氧族、氮族、碳族元素(9)堿金屬(10)鎂鋁鐵(11)同分異構(gòu)(12)烴及其衍生物(13)糖類、油酯、蛋白質(zhì)(14)物質(zhì)的量及計算(15)化學式、結(jié)構(gòu)式、方程式計算(16)化學實驗常用儀器及操作(17)物質(zhì)的檢驗、分離、推斷(18)實驗方案的設(shè)計與評價等18個部分。小片斷練習的設(shè)計分工仍和第一階段相同。
4、5月中下旬-6月初
本階段為模擬階段
重點:綜合訓(xùn)練,提高實戰(zhàn)能力
指導(dǎo)思想:糾錯——調(diào)節(jié)——模擬——強化
最后3周左右的時間應(yīng)從復(fù)習過程中的綜合、熱點和模擬題中走出來,重新回歸教材,溫習“錯題”,力爭徹底走出“反復(fù)做、反復(fù)錯”的怪圈,充分挖掘典型習題知識點、能力點、方法點,適當做少量典型名校的模擬題,以鞏固知識、總結(jié)方法、積累經(jīng)驗,提高學生獲取信息、提出問題、判斷推理、分析綜合、靈活運用的能力。
這一階段的重點應(yīng)該放在讓學生掌握分析解決問題的方法和技巧上:注意培訓(xùn)學生快速閱讀、快速提取信息、快速決策判斷的能力;注意培養(yǎng)學生解決綜合題的能力;注意培養(yǎng)學生的綜合實驗?zāi)芰?。從知識、能力、心理上全面做好高考準備,爭取取得最佳成績。
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