高考歷史的規(guī)范答題的格式詳解
學會說呢過掌握一些的答題規(guī)范格式，可以幫助學會生減少不必要的扣分，下面學習啦的小編將為大家?guī)砀呖細v史的規(guī)范答題的格式介紹，希望能夠幫助到大家。
高考歷史的規(guī)范答題的格式
1、文字規(guī)范化。2006年開始高考實行網上閱卷，就是將考生的答卷掃描后輸入電腦再讓歷史閱卷老師評閱。掃描后的答卷文字稍有變形，如果答卷文字模糊潦草，則掃描輸入電腦后將會更模糊潦草。所以我要求學生用楷書或行書書寫，不寫草體字、繁體字、簡化字，文字最起碼要工整，力求美觀。
2、排版段落化。要求答案有段落層次，每個要點都可分作一段落。如上例中的(1)考生概括出從春秋時期到東漢中國文化發(fā)生的n個變化就分作n個段落;若分析出促成這一變化的n個原因就分作n個段落。
3、要點序號化。要求答案標上1、2、3...或(1)(2)(3)....或①②③....的序號。如上例中的(1)有n個變化就按順序標上①②③...n;有n個原因就按順序標上①②③...n。
4、語言學科化。各學科各有其語言特點，要求用準確的相應學科語言來表述。上例屬歷史學科，則要求用嚴謹的歷史學科語言來作答，而不能用空洞無物的模糊語言或任意夸張的文學語言。
按照以上規(guī)范答題20字要求，我認為上例考生應作答如下：
(1)變化：從分散走向整合。
原因：①春秋戰(zhàn)國時期的經濟文化交流與戰(zhàn)爭，促成(長江、黃河流域)各民族逐漸融合;
②秦漢長期的政治統(tǒng)一及其實行的統(tǒng)一措施促成了文化的一致性。
(2)在以下這些方面豐富發(fā)展了中華文化：
?、偕贁得褡宓囊魳肺璧?、服飾、風俗習尚豐富了中華文化的內容;
?、谏贁得褡宓貐^(qū)的動植物、食物的傳入，提高了內地的生產生活水平;
?、凵贁得褡鍍冗w與融合為中華文化增添了剛勁、豪爽、活潑的多民族色彩。
(3)原因：契丹族和女真族社會文化落后于中原，統(tǒng)治中原，必須學習中原先進的文化。
內容：①政治中心的南移，采用中原王朝政治制度;
?、诓捎弥性纳a方式;
③接受漢族的文化習俗。
(4)啟示：(考生回答以下任一內容或類似內容均可)
歷史上各民族共同創(chuàng)造了中華文明，繼續(xù)發(fā)展仍需要各民族共同努力。
或中華文明要發(fā)展應保持自己的優(yōu)秀傳統(tǒng)，廣泛吸收世界其他各國的優(yōu)秀文化。
高中歷史提分的技巧
一、提高對高中歷史的學習興趣
“興趣是最好的老師。”如果一個人覺得歷史很難，學習很苦，從而把學習歷史看作一件苦役，那么他只會被動地完成老師布置的任務，而不是積極主動地學習。其實，高中歷史本身就是很有意思的東西，試想漫漫歷史長河中的燦爛文明、古今中外的英雄傳說、轟轟烈烈的歷史事件······這本身都讓人產生無限遐想。
二、仔細鉆研歷史教材
“讀高中歷史教材”需要“讀”目錄、引言、課文、插圖、材料、地圖、引文、注釋、思考題和大事年表。第一，在理解章節(jié)目錄及內在聯(lián)系的基礎上明確此章節(jié)講了什么問題，以及圍繞此問題講了哪幾方面的內容。第二，根據教材，分析、歸納每個方面講了幾點，每點都包括哪些基礎知識，并用簡明扼要的文字表達出來。第三，找出書上的核心詞、關鍵語，明確哪些是必須記住的，劃出來加強記憶。
三、及時復習課上內容
高中歷史的學習是以記憶為基礎的，所以不斷地回顧以前所學知識和對新的歷史知識進行思考是很有必要的，這樣不僅能增強記憶，還能鍛煉解決問題的能力。如，在閑暇之余，突然想到一個歷史名詞或者某個故事中涉及歷史，應該馬上回憶教材上的知識，如果有可能的話追本溯源，思考通過其他渠道得到的歷史知識和教材所述知識的聯(lián)系，把知識弄清楚，這樣也算是時間的充分利用。
高三的歷史制定復習計劃的方法
1、重視世界史的復習
(1)國別史的復習法。主要是英、法、美、德、日、俄等國的歷史。例如，法國政權的更替。
(2)國際關系史的復習法。如英法關系、英美關系、德法關系、美日關系、第一次世界大戰(zhàn)、第二次世界大戰(zhàn)、巴黎和會、華盛頓會議等都屬于國際關系史，應加強復習。(3)中外史關系的復習法如中日關系、中英關系、中美關系、中俄關系、中法關系、中德關系。
2、深化現有知識結構
(1)注意歷史事實之間的橫向聯(lián)系。例如19世紀末20世紀初，成為帝國主義國家的有美、英、德、法、俄、日等。接著，新興的美國超過了英國，德國先后超過了法國和英國，從而改變了帝國主義國家之間的力量對比，造成了它們之間的新矛盾，形成了幾個帝國主義大國加緊爭奪霸權，重新瓜分世界的局勢。
(2)注意事物本身的縱向聯(lián)系。
如三元里人民抗擊英軍侵略和義和團抗擊八國聯(lián)軍侵略這兩場斗爭的共同點。再如英國資產階級革命、美國獨立戰(zhàn)爭、法國資產階級革命的過程。
(3)注意知識的廣度。關于國共兩次合作，可以理解為第一次是黨內合作，第二次是黨外合作。關于中法戰(zhàn)爭，中國是敗而敗，法國是不勝而勝。關于美國兩次資產階級革命，美國獨立戰(zhàn)爭是解決美國資本主義發(fā)展的外部矛盾;美國內戰(zhàn)是解決美國資本主義發(fā)展的內部矛盾。國為民國元年為1912年，所以民國六年即1917年?？傊?，考生不僅知其一，而且能舉一反三。
(4)注意知識的深度。復習是一種創(chuàng)造性勞動，將初步獲得的知識加以深化在更高層次上有新的認識，不僅知其然，而且知其所以然。例如，1840年，是英國發(fā)動侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭的具體年代，而1840年的鴉片戰(zhàn)爭標志著中國封建社會轉變?yōu)榘胫趁竦匕敕饨ㄉ鐣拈_始，這是1840年的內涵。
3、思維能力的訓練
進一步提高基本理論水平及運用理論分析問題的能力復習時應把重點放在能力上，尤其是思維能力的訓練。我們以“原因和結果”為例加以說明。
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