2017年高考理綜生物選擇題答題技巧
選擇題是高考生物常考題型之一，它的信息量大、知識覆蓋面廣、命題靈活性大。如何采取合適的方法進行解題，關(guān)系到解題的速率及正確率。以下是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于2017年高考理綜生物選擇題答題技巧的相關(guān)資料，供您閱讀。
2017年高考理綜生物選擇題答題技巧
◆高考生物選擇題答題技巧一、直接判斷法
選優(yōu)判斷法又稱直接判斷法，主要是根據(jù)決策者選定的指標標準來判斷方案的優(yōu)劣進行決策。例如：某廠為加工一批零件欲選用一種機床進行加工現(xiàn)有A、B、C三種機床可供選擇通過計算取得有關(guān)參數(shù)。如表1所示試作選優(yōu)決策。
借助于已學(xué)知識對題目所給條件進行分析和判斷，直接得出答案，一般來說，答案多是純記憶性的。應(yīng)用該方法，必須抓住教材的核心知識，并構(gòu)建完善的知識網(wǎng)絡(luò)，這樣才能利用儲備的知識和經(jīng)驗迅速作答。
例1(2012年北京卷)從生命活動的角度理解，人體的結(jié)構(gòu)層次為()
A.原子、分子、細胞器、細胞B.細胞、組織、器官、系統(tǒng)
C.元素、無機物、有機物、細胞D.個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)
解析：生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次從小到大依次為為：細胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈。人體屬于個體層次，只包含細胞、組織、器官、系統(tǒng)。
答案：B
◆高考生物選擇題答題技巧二、淘汰排除法
根據(jù)題干所給條件和提出的問題對各個選項加以審視，將與題目要求不符合的選項逐一排除，不能否定的選項即為應(yīng)選答案。該方法有利于剔除干擾選項，從而避免審題不清所導(dǎo)致的失誤。
3.將記錄儀(R)的兩個電極(a和b)置于某一條結(jié)構(gòu)和功能完好的神經(jīng)纖維表面(如圖)，給該神經(jīng)纖維一個適宜的刺激使其產(chǎn)生興奮，可在R上記錄到電位變化。下列對兩電極電位高低的描述中，不正確的是( )
①記錄儀指針第一次偏轉(zhuǎn)時，a點的電位高于b點 ②興奮從a點傳導(dǎo)到b點的方式是局部電流?、塾涗泝x指針第二次偏轉(zhuǎn)時，b點的電位高于a點 ④b點興奮時Na+外流
A.①②③ B.①②④
C.②③④ D.①③④
技法導(dǎo)練：圖中刺激點受刺激傳導(dǎo)至a點記錄儀發(fā)生第一次偏轉(zhuǎn)時，a點膜內(nèi)外電位為外負內(nèi)正，b點的膜電位為外正內(nèi)負，其兩電極位于膜外，則b點電位高于a點，由此可排除選項C;第二次偏轉(zhuǎn)時，b點電位低于a點，故可排除B;b點興奮時的電位變化是由Na+內(nèi)流形成的，故可排除A。
答案 D
◆高考生物選擇題答題技巧三、信息轉(zhuǎn)換法
所謂“轉(zhuǎn)換法”，主要是指在保證效果相同的前提下，將不可見、不易見的現(xiàn)象轉(zhuǎn)換成可見、易見的現(xiàn)象;將陌生、復(fù)雜的問題轉(zhuǎn)換成熟悉、簡單的問題;將難以測量或測準的物理量轉(zhuǎn)換為能夠測量或測準的物理量的方法。初中物理在研究概念規(guī)律和實驗中多處應(yīng)用了這種方法。
對于有些選擇題，由于情境比較陌生或內(nèi)容比較繁瑣，可以將題干信息轉(zhuǎn)換為自己比較熟悉的、便于理解的或等價的形式，從而變陌生為熟悉，化難為易，迅速求解。如將題干中的文字信息或表格信息轉(zhuǎn)換成更為直觀的圖解，或者將復(fù)雜的圖解信息轉(zhuǎn)換成更為簡單明了的文字形式。
1.人體穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。下列現(xiàn)象屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)的是( )
A.寒冷時出現(xiàn)寒顫
B.從平原到高原，有人出現(xiàn)肺水腫現(xiàn)象
C.接受抗原刺激后，B細胞會增殖和分化
D.飲水不足時，抗利尿激素釋放增加
答案 B
解析 本題題干中的關(guān)鍵詞是“屬于”和“內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)”。而選項中A是受寒冷刺激時的體溫調(diào)節(jié)，C為免疫調(diào)節(jié)，D為水鹽平衡調(diào)節(jié)，都屬于正常的穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)，故應(yīng)排除。
◆高考生物選擇題答題技巧四、公式計算法
根據(jù)生物生命活動的規(guī)律，利用數(shù)學(xué)的方法，對有關(guān)的數(shù)據(jù)進行計算，最終得出問題答案。這就需要熟悉高考常考的計算類型，并掌握相關(guān)計算公式。如蛋白質(zhì)合成的有關(guān)計算、細胞分裂的有關(guān)計算、DNA復(fù)制的有關(guān)計算、遺傳概率的計算、生態(tài)系統(tǒng)能量流動的有關(guān)計算等。
例5(2012年山東卷)假設(shè)一個雙鏈均被32P標記的噬菌體DNA由5000個堿基對組成，其中腺嘌呤占全部堿基的20%。用這個噬菌體侵染只含31P的大腸桿菌，共釋放出100個子代噬菌體。下列敘述正確的是()
A.該過程至少需要3×105個鳥嘌呤脫氧核苷酸
B.噬菌體增殖需要細菌提供模板、原料和酶等
C.含32P與只含31P的子代噬菌體的比例為1：49
D.該DNA發(fā)生突變，其控制的性狀即發(fā)生改變
解析：噬菌體的DNA含有10000個堿基，A=T=2000，G=C=3000。在噬菌體增殖的過程中，DNA進行半保留復(fù)制，100個子代噬菌體含有100個DNA，相當于新合成了99個DNA，至少需要的鳥嘌呤(G)脫氧核苷酸是99×3000=297000，故A錯;噬菌體增殖過程中，模板由自身提供，原料、能量和酶由宿主細菌提供，故B錯;含有32P的噬菌體共有2個，只含有31P的噬菌體共有98個，其比例為1︰49，故C對;由于DNA上有非基因序列，基因中有非編碼序列，密碼子具有簡并性等原因，DNA發(fā)生突變并不意味著性狀發(fā)生改變，故D錯。
答案：C
◆高考生物選擇題答題技巧五、分析推理法
根據(jù)題干的已知條件，正確運用生物學(xué)的相關(guān)規(guī)律和原理進行分析和推理而得出結(jié)論,這就是所謂的“順推法”。不過有時從供選答案出發(fā)反過來推理，看結(jié)果是否與題干相符，能使解答過程更為簡便，即所謂的“逆推法”。
從某動物產(chǎn)生的精子中取出四個，經(jīng)測定基因型分別為AB、Ab、aB、ab。若不考慮交叉互換與基因突變，下列說法不正確的是( )
A.這四個精子至少來自兩個精原細胞
B.這四個精子可能來自同一個精原細胞
C.AB、ab不可能來自同一個次級精母細胞
D.AB、Ab不可能來自同一個初級精母細胞
答案 B
解析 正常情況下，不考慮交叉互換與基因突變時，次級精母細胞分裂時姐妹染色單體分離，形成的子染色體是兩條完全相同的染色體，故一個精原細胞最多產(chǎn)生兩種類型的精子。初級精母細胞分裂時非同源染色體上的非等位基因自由組合，但同一個初級精母細胞內(nèi)不可能出現(xiàn)基因A既與基因B組合又與基因b組合的情況。因此，這四個精子不可能來自同一個精原細胞。
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