高三學(xué)生可以根據(jù)考綱要求沖刺學(xué)習(xí)生物，提高復(fù)習(xí)效率。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼母呷餂_刺學(xué)法指導(dǎo)，希望對你有幫助。

　　高三生物沖刺學(xué)法指導(dǎo)思想

　　高三最后階段的復(fù)習(xí)，最忌諱的就是盲目。在復(fù)習(xí)中，學(xué)生要認(rèn)真學(xué)習(xí)高考考試說明和大綱能力的要求，做到心中有數(shù)，復(fù)習(xí)時有的放矢，把握重點，攻克難點，否則眉毛胡子一把抓，不知道側(cè)重點，影響復(fù)習(xí)效率。

　　高三生物沖刺學(xué)法指導(dǎo)方法

　　1.回歸課本，查缺補漏

　　基礎(chǔ)知識是學(xué)生解決問題的源泉。這段時間的復(fù)習(xí)要回歸于教材，各章節(jié)中的基本概念、生理過程、作用原理、過程圖表是掌握的重點。學(xué)生應(yīng)對基礎(chǔ)知識加以整理和歸類，努力把每一個概念及理論真正弄清楚。再者，課本中的眾多知識點，需要仔細(xì)比較、認(rèn)真琢磨的非常多。例如原生質(zhì)、原生質(zhì)體、原生質(zhì)層和細(xì)胞質(zhì);基因突變、基因重組和染色體變異;DNA酶、DNA聚合酶、DNA連接酶、限制酶和解旋酶等。對課本中許多相似、相關(guān)、相對、相依的概念、性質(zhì)、實驗等內(nèi)容，應(yīng)采用比較復(fù)習(xí)的方法。通過多角度、多層次的比較，明確其共性，認(rèn)清其差異，達(dá)到真正掌握實質(zhì)的目的。

　　2.把握重點，善于歸納

　　縱觀近幾年生物高考試題，有關(guān)基本概念的考查內(nèi)容大致分為生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、新陳代謝、生命活動的調(diào)節(jié)、遺傳和變異、生物與環(huán)境等幾個方面?；炯寄艿目疾闉樾虑榫跋轮R的應(yīng)用、圖表的識別及和文字的轉(zhuǎn)換、實驗的設(shè)計及應(yīng)用。因此，應(yīng)把這些內(nèi)容作為復(fù)習(xí)的重點。注意這段時間不宜搞題海戰(zhàn)術(shù)，應(yīng)對以前作業(yè)、考試中出現(xiàn)的差錯作出詳盡的分析，找出錯誤根源，真正弄懂弄通。還應(yīng)做一些近幾年的高考試題，注重做后反思，如一題多解或多題一解;仔細(xì)把握題中的隱含信息，靈活應(yīng)用簡單方法;善于分析和總結(jié)歸納，找出同類題解法的規(guī)律和技巧。

　　3.注重實驗，關(guān)注現(xiàn)實

　　從歷年的高考試題來看，每年都有一道20分左右的實驗題，是學(xué)生丟分最多的題目，所以，復(fù)習(xí)時應(yīng)注重實驗題的復(fù)習(xí)。主要有以下幾個途徑：一是注重書本經(jīng)典實驗的復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的實驗精神和正確的實驗思路;二是通過分析實驗試題，總結(jié)實驗設(shè)計所遵循的原則即科學(xué)性、可行性、對照性、等量原則和單一因子原則等，在實際實驗性習(xí)題中，把握這幾個原則，以不變應(yīng)萬變，就可以解決問題。同時，要注意理論聯(lián)系實際，注重與生物科學(xué)相關(guān)的生產(chǎn)、生活實際以及生物科技發(fā)展的熱點，關(guān)注報刊媒體中有關(guān)生物科學(xué)發(fā)展的熱點問題。但熱點問題僅僅是一種素材，不管是什么熱點問題，如果放到高考題中，落腳點必然是中學(xué)教學(xué)的知識和能力范圍內(nèi)的。

　　4.培養(yǎng)能力，提高成績

　　學(xué)生成績的好壞，除了與基礎(chǔ)知識掌握的牢固與否有關(guān)以外，還與學(xué)生各方面的能力有關(guān)。學(xué)生要注重培養(yǎng)自己的閱讀能力、語言表達(dá)能力、理解能力、獲取有效信息能力、綜合運用能力、逆向思維能力等，同時要注重培養(yǎng)解題方法與技巧。分析學(xué)生在高考中丟分的原因，發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生不是他們基礎(chǔ)知識掌握得不好，也不完全是運用能力差，而是題目意思不能完全理解和把握。所以，學(xué)生在解題時應(yīng)遵循“五字”解題方法，即：審審清題意;讀讀懂材料;抓抓住關(guān)鍵詞語;獲獲取有效信息;答給出正確答案。當(dāng)然，要想提高學(xué)生考試成績，必須加強應(yīng)試訓(xùn)練，提高應(yīng)試技巧，還應(yīng)注重學(xué)生應(yīng)試心理素質(zhì)的培養(yǎng)。