高考生物選修課本考點總結(jié)
高考生物選修課本考點總結(jié)
高考生物選修課本中，也有一些重點考點需要學生記憶，下面是學習啦小編給大家?guī)淼母呖忌镞x修課本考點總結(jié)，希望對你有幫助。
高考生物選修課本考點
1、隨著21世紀的來臨，人類社會將進入知識經(jīng)濟時代。在知識經(jīng)濟時代，智力資源(或稱知識資源)將成為最重要的資源，包括生物科技在內(nèi)的高技術(shù)產(chǎn)業(yè)將成為第一支柱產(chǎn)業(yè)。
2、人體生命活動的調(diào)節(jié)及營養(yǎng)和免疫，對于維持人體的健康有著非常重要的意義。
3、人體內(nèi)水和無機鹽的平衡，是在神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)共同作用下，主要通過腎臟來完成的。
4、水和無機鹽的平衡，對于維持人體的穩(wěn)態(tài)起著非常重要的作用，是人體各種生命活動正常進行的必要條件。
5、人體調(diào)節(jié)體溫的能力是有限的。人如果在寒冷環(huán)境中停留過久，機體產(chǎn)生的熱量不足以補償散失的熱量，就會引起體溫過低，使機體生命活動發(fā)生障礙。人如果在高溫環(huán)境中停留過久，會因體內(nèi)產(chǎn)生的熱量散不出去，導致體溫過高。無論上述哪一種情況，都應引起足夠的重視，并采取相應的措施，保持體溫的恒定。
6、在特異性免疫反應中，體液免疫與細胞免疫之間，既各自有其獨特的作用，又可以相互配合，共同發(fā)揮免疫效應。
7、綠色植物進行光合作用時，需要多種必需的礦質(zhì)元素。只有保證植物必需礦質(zhì)元素的供應，才能使光合作用順利地進行下去。需要指出的是，必需礦質(zhì)元素的供應如果過量，也會給農(nóng)作物的生長發(fā)育帶來危害。
8、大氣中的氮，必須通過以生物固氮為主的固氮作用，才能被植物吸收利用。生物固氮在自然界氮循環(huán)中具有十分重要的作用。
9、在真核生物中，每一個能夠編碼蛋白質(zhì)的基因都含有若干個外顯子和內(nèi)含子。
10、細胞的生物膜系統(tǒng)在細胞的生命活動中起著極其重要的作用。首先，細胞膜不僅使細胞具有一個相對穩(wěn)定的內(nèi)環(huán)境，同時在細胞和環(huán)境之間進行物質(zhì)運輸、能量交換和信息傳遞的過程中起著決定性的作用。第二，細胞的許多重要的化學反應都在細胞膜上進行。細胞內(nèi)的廣闊的膜面積為酶提供了大量的附著位點，為各種化學反應的順利進行創(chuàng)造了有利條件。第三，細胞內(nèi)的生物膜把細胞分隔成一個個的區(qū)室。如各種細胞器，這樣就使得細胞內(nèi)能夠同時進行多種化學反應，而不會相互干擾，保證了細胞得生命活動高效、有序地進行。
11、植物細胞只有脫離了植物體，在一定的外部因素作用下，經(jīng)過細胞分裂形成愈傷組織，才表現(xiàn)出全能性，由愈傷組織細胞發(fā)育、分化出新的植物體。
12、植物體體細胞雜交克服遠源雜交不親和的障礙，可以培育作物新品種。
13、動物細胞工程常用的技術(shù)手段有動物細胞培養(yǎng)、動物細胞融合、單克隆抗體、胚胎移植、核移植等，其中，動物細胞培養(yǎng)技術(shù)是其他動物細胞工程技術(shù)的基礎。
14、隨著細胞融合技術(shù)的不斷改進，現(xiàn)在這項技術(shù)已經(jīng)廣泛應用于細胞學、遺傳學、免疫學、病毒學等多種學科的研究工作中。
15、微生物與人類的關系極為密切。雖然有些微生物能使人和動植物患病，但多數(shù)微生物對人類是有益的。目前，微生物已經(jīng)在許多領域得到了廣泛的應用，形成了大規(guī)模的發(fā)酵工程，為人類創(chuàng)造出了巨大的財富。
16、一種病毒只含有一種核酸：DNA和RNA。核酸中貯存著病毒的全部遺傳信息，控制著病毒的一切性狀，如病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)、致病性等。
17、微生物與其他生物相比，代謝異常旺盛，這是由于微生物的表面積與體積的比很大，約是同等重量的成年人的30萬倍，是它們能夠迅速地外界環(huán)境進行物質(zhì)交換。
18、認識和掌握微生物的生長曲線，具有重要的實踐意義。對于對數(shù)期的細菌，生長繁殖速率快，代謝旺盛，因此，生產(chǎn)上常用這個時期的細菌作為菌種，與縮短生產(chǎn)周期。進入穩(wěn)定期后，抗生素等代謝產(chǎn)物逐漸增多，這時如果適當補充營養(yǎng)物質(zhì)，就有利于延長穩(wěn)定期，提高代謝產(chǎn)物的產(chǎn)量。
19、基因工程和細胞工程的研究成果，目前大多需要通過發(fā)酵工程和酶工程來實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化。人們通常將基因工程和細胞工程看做生物工程的上游處理技術(shù)，將發(fā)酵工程和酶工程看做生物工程的下游處理技術(shù)。
20、在對待地球的問題上，人類不能只知索取，不知保護;更不能只圖眼前利益，不顧長遠利益。只有運用生態(tài)學的基本原理，正確地處理人與資源和環(huán)境的關系，走可持性發(fā)展之路，才是人類唯一正確的選擇。
21、生物圈是地球上生物與環(huán)境共同進化的產(chǎn)物，是生物與環(huán)境相互作用而形成的同一整體。
22、生物圈雖然具有自我維持穩(wěn)態(tài)的能力，但是，這種能力是有限度的。人類活動在許多方面對生物圈造成的影響已經(jīng)超過這種限度，對生物圈的穩(wěn)態(tài)構(gòu)成嚴重威脅。
23、生物圈的穩(wěn)態(tài)是人類社會和經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展的基礎。為了維持生物圈的穩(wěn)態(tài)，人類應當改變自己的生產(chǎn)和生活方式。在能源方面。一方面要節(jié)約能源，實現(xiàn)能源的清潔生產(chǎn);另一方面，要努力開發(fā)新的能源。在物質(zhì)生產(chǎn)方面，應當努力建立無廢料生產(chǎn)體系，也就是將傳統(tǒng)的“原料——產(chǎn)品——廢料”的生產(chǎn)模式，改變?yōu)?ldquo;原料——產(chǎn)品——原料——產(chǎn)品”的生產(chǎn)模式，實現(xiàn)物質(zhì)的循環(huán)利用。
24、生物圈為人類提供了生存和發(fā)展的環(huán)境。生物圈中的各種生態(tài)系統(tǒng)都與人類的生存和發(fā)展息息相關。人們在開發(fā)和利用生物圈中各種資源創(chuàng)造物質(zhì)財富的同時，不能忽視各種生態(tài)系統(tǒng)自身的特點和生態(tài)規(guī)律，不能忽視熱量活動對于各種生態(tài)系統(tǒng)造成的威脅效應和影響，更不能將充滿生命的生物圈簡單地看做人類的資源庫和蓄污池。
高考生物復習策略
1、穿珠結(jié)網(wǎng)，構(gòu)建網(wǎng)絡
在復習過程中，理解和記住知識結(jié)論是必要的，但這些知識如果不納入到相應的認知結(jié)構(gòu)中去，那么獲得的只是孤立的、沒有聯(lián)系的知識，這樣的知識是缺少應用價值的。建立良好的知識結(jié)構(gòu)，是提高學習能力的根本。結(jié)構(gòu)化的知識是形成能力的前提，知識結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡化，才能在解決問題時迅速地、有效地提取知識，當一條路走不通的情況下，能根據(jù)網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)找到其他的途徑。
二輪復習過程中老師經(jīng)常引導學生構(gòu)建網(wǎng)絡，在許多輔導書中也有歸納好的知識結(jié)構(gòu)。要引導學生將這些知識真正內(nèi)化為自身的知識結(jié)構(gòu)，變課本知識為自己的學問，這樣才能以不變應萬變。
2.提高從圖表、圖形中提取信息的能力
考查能力是高考的基點和永恒的主題, 怎樣處理好知識與能力的關系,學會知識的遷移非常重要.而且考綱中特別強調(diào)了從圖表、圖形中提取信息的能力。歷年高考試題，圖表題都占有比較大的比例。那些圖表題雖不是教材中的原圖，但它源于教材而又高于教材，是對教材內(nèi)容和圖表的變換、深化、拓展，使之成了考查學生讀圖能力，綜合分析能力、圖文轉(zhuǎn)換能力的有效途徑。本來一道很簡單的題目若以圖形的方式來考察，學生就很容易出錯，所以復習中強化了提取信息能力的訓練。
3、培養(yǎng)實驗設計能力
生物學本身是一門實驗性的科學，因此生物實驗一直是高考試題必考的內(nèi)容。從近幾年的高考試題看，Ⅱ卷至少一道生物實驗設計題，所占分值還比較大。這部分試題是高考的壓軸題。因此，復習時，注重結(jié)合考綱, 對基本的實驗原理、實驗操作、實驗設計有一個比較清楚的思路，這樣遇到具體的實驗題才能臨陣不亂。新課標也很注重探究性實驗，備考復習中我們也特別注重挖掘教材潛在的實驗與探究因素。
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