2016安徽高考數(shù)學最新消息

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　　2016安徽高考數(shù)學最新消息

　　從2016年起，我省普通高考將使用教育部考試中心統(tǒng)一命題的試卷，結(jié)束自2005年開始的十年自主命題“安徽卷”。那么，“安徽卷”與“全國卷” 的考點內(nèi)容差異何在?高三考生備考時，如何快速掌握新的試卷結(jié)構(gòu)?昨日，省教育廳發(fā)布《安徽省2015-2016年度高三語文等九個學科教學指導意見》，對比兩卷差距。

　　“我省普通高考自2005年起實行自主命題，多年來，安徽卷與全國卷在命題指導思想、考試目標等方面始終保持一致，但安徽卷在具體能力要求、內(nèi)容與范圍、試卷結(jié)構(gòu)等方面，與全國卷略有差異。”省教育廳相關(guān)負責人介紹，明年開始我省高考將啟用“全國卷”，由于在考點內(nèi)容、題型設(shè)置上仍舊與“安徽卷”有不同，因此，高中學校在教學、高三考生在備考時要盡快熟悉“全國卷”的試卷結(jié)構(gòu)，掌握知識點。

　　日前，省教育廳組織有關(guān)專家，依據(jù)教育部頒布的《普通高中課程標準(實驗)》和教育部考試中心頒布的《普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱》，對比“全國卷”和“安徽卷”在高三語文、數(shù)學、英語等九大高考學科考察內(nèi)容上的不同，制定九個學科教學指導意見。

　　“一方面是為高三畢業(yè)班的教學工作提供指導，同時，也實現(xiàn)我省普通高等學校招生考試自行命題與全國統(tǒng)一命題的順利銜接。”該負責人表示，按照備考進度，目前大多高三畢業(yè)班已經(jīng)進展到第二輪的鞏固復習階段，對“全國卷”的試卷結(jié)構(gòu)、考點應(yīng)盡早掌握，而九個學科的教學指導意見，也是給高中教學一個參考。

　　《指導意見》中，明年高考我省考生面對的“全國卷”很大一部分變化是，多個學科都將考察到選修內(nèi)容，試卷中會出現(xiàn)多個選修內(nèi)容的考題讓學生從中選擇作答。

　　高三數(shù)學學習方法推薦：

　　1、有良好的學習興趣

　　兩千多年前孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”意思說，干一件事，知道它，了解它不如愛好它，愛好它不如樂在其中。“好”和“樂”就是愿意學，喜歡學，這就是興趣。興趣是最好的老師，有興趣才能產(chǎn)生愛好，愛好它就要去實踐它，達到樂在其中，有興趣才會形成學習的主動性和積極性。在數(shù)學學習中，我們把這種從自發(fā)的感性的樂趣出發(fā)上升為自覺的理性的“認識”過程，這自然會變?yōu)榱⒅緦W好數(shù)學，成為數(shù)學學習的成功者。那么如何才能建立好的學習數(shù)學興趣呢?

　　(1)課前預(yù)習，對所學知識產(chǎn)生疑問，產(chǎn)生好奇心。

　　(2)聽課中要配合老師講課，滿足感官的興奮性。聽課中重點解決預(yù)習中疑問，把老師課堂的提問、停頓、教具和模型的演示都視為欣賞音樂，及時回答老師課堂提問，培養(yǎng)思考與老師同步性，提高精神，把老師對你的提問的評價，變?yōu)楸薏邔W習的動力。

　　(3)思考問題注意歸納，挖掘你學習的潛力。

　　(4)聽課中注意老師講解時的數(shù)學思想，多問為什么要這樣思考，這樣的方法怎樣是產(chǎn)生的?

　　(5)把概念回歸自然。所有學科都是從實際問題中產(chǎn)生歸納的，數(shù)學概念也回歸于現(xiàn)實生活，如角的概念、至交坐標系的產(chǎn)生、極坐標系的產(chǎn)生都是從實際生活中抽象出來的。只有回歸現(xiàn)實才能使對概念的理解切實可靠，在應(yīng)用概念判斷、推理時會準確。

　　2、建立良好的學習數(shù)學習慣。

　　習慣是經(jīng)過重復練習而鞏固下來的穩(wěn)重持久的條件反射和自然需要。建立良好的學習數(shù)學習慣，會使自己學習感到有序而輕松。高中數(shù)學的良好習慣應(yīng)是：多質(zhì)疑、勤思考、好動手、重歸納、注意應(yīng)用。學生在學習數(shù)學的過程中，要把教師所傳授的知識翻譯成為自己的特殊語言，并永久記憶在自己的腦海中。另外還要保證每天有一定的自學時間，以便加寬知識面和培養(yǎng)自己再學習能力。

　　3、有意識培養(yǎng)自己的各方面能力

　　數(shù)學能力包括：邏輯推理能力、抽象思維能力、計算能力、空間想象能力和分析解決問題能力共五大能力。這些能力是在不同的數(shù)學學習環(huán)境中得到培養(yǎng)的。在平時學習中要注意開發(fā)不同的學習場所，參與一切有益的學習實踐活動，如數(shù)學第二課堂、數(shù)學競賽、智力競賽等活動。平時注意觀察，比如，空間想象能力是通過實例凈化思維，把空間中的實體高度抽象在大腦中，并在大腦中進行分析推理。其它能力的培養(yǎng)都必須學習、理解、訓練、應(yīng)用中得到發(fā)展。特別是，教師為了培養(yǎng)這些能力，會精心設(shè)計“智力課”和“智力問題”比如對習題的解答時的一題多解、舉一反三的訓練歸類，應(yīng)用模型、電腦等多媒體教學等，都是為數(shù)學能力的培養(yǎng)開設(shè)的好課型，在這些課型中，學生務(wù)必要用全身心投入、全方位智力參與，最終達到自己各方面能力的全面發(fā)展。