高考語(yǔ)文早讀讀什么
高考語(yǔ)文早讀讀什么
學(xué)習(xí)語(yǔ)文需要講究方法和技巧，用對(duì)方法做什么事情都會(huì)事半功倍。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的高考語(yǔ)文早讀指導(dǎo)，希望對(duì)大家有所幫助!
高考語(yǔ)文早讀讀什么?
一讀：讀與當(dāng)前復(fù)習(xí)內(nèi)容對(duì)應(yīng)的文本材料，力求消化所學(xué)。
早自習(xí)首先當(dāng)然要服務(wù)于當(dāng)前的復(fù)習(xí)教學(xué)，要將當(dāng)前所復(fù)習(xí)的內(nèi)容在早自習(xí)的“讀”中加以消化。如正在復(fù)習(xí)文言文，早自習(xí)肯定要先大量地閱讀與之相應(yīng)的文言文本，特別是課本中的課文，在比較熟悉的課文中去體會(huì)文言復(fù)習(xí)的有關(guān)要求和應(yīng)考技巧。
這里所說(shuō)的文本材料，不能僅僅是指所學(xué)的課文，還應(yīng)包括課本中與課文緊密配合的相關(guān)知識(shí)短文和專(zhuān)題研究材料，還應(yīng)包括曾經(jīng)和現(xiàn)在所做的學(xué)習(xí)筆記，還應(yīng)包括訓(xùn)練與考試中出現(xiàn)的一些文本材料等，還可以選擇少量的課外新材料。只有這樣交叉地、互助式的去讀，消化的效果才會(huì)更好。
二讀：讀學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的相關(guān)知識(shí)并透徹理解，力求知識(shí)過(guò)關(guān)且能熟練運(yùn)用。
復(fù)習(xí)，說(shuō)到底首先是基礎(chǔ)知識(shí)的廣泛積累和過(guò)關(guān)，可以說(shuō)沒(méi)有基礎(chǔ)知識(shí)，一切復(fù)習(xí)都是空談。我們同學(xué)在復(fù)習(xí)過(guò)程中，總會(huì)大量地遇到問(wèn)題，首先是知識(shí)問(wèn)題。怎么辦?要利用早自習(xí)時(shí)間有針對(duì)性地有步驟地加強(qiáng)學(xué)習(xí)、鉆研并深入理解和消化。這一點(diǎn)，是很多同學(xué)在復(fù)習(xí)過(guò)程中容易忽視或者本就不愿意去做的。須知，你放棄知識(shí)，就等于你放棄高考。
還需說(shuō)明的是，知識(shí)的掌握不光是理解和記住，還應(yīng)主動(dòng)加以運(yùn)用，能否熟練運(yùn)用實(shí)際上就是檢驗(yàn)?zāi)銓?duì)知識(shí)的理解深度和掌握程度。因此，必要的訓(xùn)練決不能少，要從實(shí)際操練中進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再及時(shí)作出改進(jìn)。須牢記：決不能用大量做題代替知識(shí)理解和記憶。
三讀：讀與當(dāng)前所寫(xiě)作文(含周記、隨筆)相關(guān)的典范文章，力求消除寫(xiě)作困惑。
到了高三，提高作文水平最好的辦法就是在探究自身寫(xiě)作問(wèn)題并明白問(wèn)題所在的基礎(chǔ)上進(jìn)行反復(fù)升格訓(xùn)練。那么，自身寫(xiě)作存在哪些問(wèn)題?這些問(wèn)題的癥結(jié)在哪里?有什么更好的辦法來(lái)解決?我想，在高三有限的時(shí)間里，選讀與所寫(xiě)文章相類(lèi)相近的典范文章去讀，是最便捷的方法。什么審題、立意、構(gòu)思、結(jié)構(gòu)、素材、選材、用材、技巧、語(yǔ)言表達(dá)等等問(wèn)題，沒(méi)有哪一種不能通過(guò)這個(gè)途徑解決的。
附：高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)技巧
學(xué)生如果還不太清楚自己的問(wèn)題，最好多向老師請(qǐng)教，讓老師提出具有針對(duì)性的階段復(fù)習(xí)建議。
高三開(kāi)始，練習(xí)的題量會(huì)不斷加大，在幫助鞏固的同時(shí)，也造成了復(fù)習(xí)的困難。這時(shí)，一本具有個(gè)性化的歸納積累本則突顯出它的重要性。
詩(shī)歌鑒賞和文言文閱讀是大部分考生的薄弱項(xiàng)。很多學(xué)校在這一階段會(huì)發(fā)給學(xué)生一些關(guān)于古典意象、?？记楦幸约拔难宰衷~之類(lèi)的資料，莊昱坤建議考生抽空進(jìn)行背誦，并在平時(shí)的練習(xí)中充分利用，不懂的內(nèi)容及時(shí)查閱，這樣有助于熟悉零散的知識(shí)點(diǎn)，也可以適當(dāng)提高做題的效率。
對(duì)于很多閱讀題來(lái)說(shuō)，都有著自身的答題模板。建議考生在整理答案的時(shí)候，適當(dāng)進(jìn)行框架的歸納總結(jié)，整合出適合自己的做題技巧。
作文方面，近年來(lái)的題目越來(lái)越貼近生活，不是原來(lái)“司馬遷”“蘇東坡”“愛(ài)因斯坦”這些陳舊素材能夠發(fā)揮作用的。這段時(shí)間里，建議考生回歸生活，從身邊拾取素材，同時(shí)也可以多關(guān)注新聞，了解一些時(shí)事。
語(yǔ)言運(yùn)用，則需要考生養(yǎng)成練習(xí)和歸納的習(xí)慣，保證每天的充分吸收。
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