高考語文全國卷答題技巧
高考語文全國卷答題技巧
距離高考已經(jīng)不遠(yuǎn)了，高考語文全國卷該怎么答題呢?這就需要高考考生掌握答題技巧。下面學(xué)習(xí)啦小編為高考考生整理語文全國卷答題技巧，希望對(duì)大家有所幫助!
高考語文全國卷答題技巧一
每題用多長時(shí)間做?怎樣才能不出現(xiàn)寫不完的情況?
學(xué)生很關(guān)注高考語文的時(shí)間分配問題，簡單說，語文滿分150分，可以參照1題1分鐘的安排來做。
各題分值是這樣的：論述類9分，文言文19分，古詩11分，名句默寫6分，大閱讀25分，語言文字運(yùn)用20分，作文60分。也就是說，以上分值也可以作為各題時(shí)間來參考。
當(dāng)然，很多題的用時(shí)是可以、也需要，作些調(diào)整的。
如一般論述類題9分，但時(shí)間可能要在12分鐘左右。無論如何，這一題也不能超過15分鐘。這里要多花3-5分鐘。
而像名句默寫，6分，大概2分鐘內(nèi)就可以解決，這就節(jié)省出來4分鐘?？傮w上又平衡了。
而作文，無論如何也不該少于60分鐘。高考實(shí)行雙評(píng)(兩個(gè)老師評(píng)，取平均分)，有控制分差(比如作文兩個(gè)老師的分?jǐn)?shù)不能超過幾分——這個(gè)分差不方便說，每年也不完全一樣)，又有專家組的抽查質(zhì)量監(jiān)控，較之平時(shí)學(xué)校月考評(píng)分，區(qū)分度還是要大一些，要留足夠的時(shí)間，來思考立意、安排結(jié)構(gòu)、合理論證、工整書寫。
如果有學(xué)生每次都寫不完，建議把第一題的一般論述類文本放到最后寫。說白了，這道題是選擇題，而且難度也不小。如果作文寫不完損失得可能不是幾分，雖然，高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的是少50字扣1分，但扣分絕不是這么理性的，有時(shí)，可能不是扣幾分的事兒。
高考語文全國卷答題技巧二
一般論述類文本考什么?怎么讀?怎么選?
這道題叫一般論述類文本，實(shí)際上應(yīng)分自然科學(xué)類文本和社會(huì)科學(xué)類文本兩種，但因?yàn)榻陙沓？忌鐣?huì)科學(xué)類的，所以很多人把這一題叫社科類閱讀。其實(shí)全國卷以前也考過自然科學(xué)類的，2013年還考過一個(gè)“科技黑箱”的。
從材料選擇上看，近幾年，?？紓鹘y(tǒng)文化類的。
傳統(tǒng)文化的材料，就有可能有史料原文的引用，文言文居多，但這基本上不影響閱讀。為什么說基本上呢?因?yàn)榕紶栆矔?huì)有“似鳧而大”之類的考法(這個(gè)題后面再講一下);但總體上來說，引文前面或后面會(huì)有暗示、提示、總結(jié)、概括、闡釋、舉例等功能的句子，完全可以判斷引文的意思。
而且，一般來說，文本難度大，題目就會(huì)容易一些;如果文本容易，題目難度就會(huì)大一些。
怎樣快速閱讀，有三種辦法：一種是替換，一種是跳讀，一種是圈劃。這個(gè)在我前面發(fā)的內(nèi)容或微課里可以查到，有詳細(xì)介紹。
而2016年考生最應(yīng)該關(guān)注的是全國卷的三道題，考點(diǎn)不一樣，難度也不一樣，千萬不能用同一個(gè)思路來“解題”。
這是很多學(xué)生最容易犯的毛病，就是喜歡用已經(jīng)解決了問題的辦法去做一下件事的思維。
三道題中往往有一道是相對(duì)容易的，就是一個(gè)細(xì)節(jié)，常常是第一題。
比如原文是“藝術(shù)品的接受在過去并不被看作是重要的美學(xué)問題”，選項(xiàng)是“藝術(shù)品的接受并不屬于美學(xué)的研究范圍”。
比如原文講《詩》當(dāng)做表情達(dá)意的工具，比平常語言更加曲折動(dòng)人，獻(xiàn)詩是為了達(dá)到頌美或者諷諫的目的，而選項(xiàng)中說《詩經(jīng)》中的作品“并沒有深刻的含意”。
這些很容易看出是錯(cuò)的，有的考生常常是因?yàn)橄胩喽桓疫x。剛才所說的“似鳧而大”雖然最后學(xué)生選得情況并不好，但命題人初衷可能是把這題當(dāng)作“送分題”，只是學(xué)生不熟悉文言句式特點(diǎn)，才導(dǎo)致了選錯(cuò)。
有時(shí)，還會(huì)考概念的“應(yīng)用”，比如“下列各項(xiàng)中，其性質(zhì)不屬于原文所論悲劇的一項(xiàng)”，只要關(guān)注了“悲劇”概念的特點(diǎn)或界定，原文強(qiáng)調(diào)“悲劇的審美價(jià)值的載體只能是文學(xué)藝術(shù)”“悲劇成為審美對(duì)象只能以文學(xué)藝術(shù)的形式出現(xiàn)”，就很容易看出“甲午海戰(zhàn)”這一項(xiàng)是不對(duì)的。
高考語文全國卷答題技巧三
一、書寫題：
認(rèn)真規(guī)范書寫;2.不出現(xiàn)錯(cuò)別字;3.不亂畫涂改，在草稿紙寫好后再謄寫。4.學(xué)會(huì)審題。
二、選擇題：1、直選法2、排除法
三、修改病句的原則：能改一處不改兩處。
1.刪減2.添加3.替換4.換位5.重組
四、名著閱讀：《水滸》、《西游記》、《三國演義》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《魯濱遜漂流記》……
1.人物：姓名、綽號(hào)、外貌特征、性格特征、主要事跡2.故事情節(jié)：人物事例3、教育意義
五、語言運(yùn)用：
1.語境表達(dá)：話題統(tǒng)一，句序合理，注意過渡、銜接和呼應(yīng)。還要適應(yīng)語言環(huán)境，注意場(chǎng)合、注意說話對(duì)象、注意文明禮貌。格式：禮貌用語+表達(dá)內(nèi)容+詢問
2.仿寫：與例句的結(jié)構(gòu)、修辭、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法保持一致;內(nèi)容保持一致，語意連貫，話題統(tǒng)一。
3.縮句：滿足壓縮要求，要有概括性;找中心句、段;找出主要成分;排除干擾項(xiàng)。
4.句式轉(zhuǎn)換：陳述句與反問句、感嘆句三者間的轉(zhuǎn)換;直接敘述變轉(zhuǎn)述。
閱讀題技巧
記敘文閱讀
一、詞語：答題時(shí)一定要在文段句詞的前后找答案或找解答的依據(jù)。
(1)能理解詞語的表面意義，以及深層含義和言外之意，并能理解其表達(dá)的效果;
(2)能確定詞語指代的內(nèi)容：一般出現(xiàn)在上文，找出后代入原文，看是否通順合理.
二、文章概括：
內(nèi)容概括(一句話概括故事情節(jié))：人物和事件(抓要點(diǎn)概括，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的要點(diǎn)必須要\首尾的關(guān)鍵句必須扣住)
中心思想概括：如:“本文通過某人做某事，表達(dá)了作者對(duì)__贊美與敬佩之情等，贊美了他(人物性格、精神品質(zhì))
三、主旨句的作用：結(jié)構(gòu)上貫穿全文，內(nèi)容上點(diǎn)明中心。
四、修辭方法及表達(dá)作用
比喻，擬人：生動(dòng)形象地表現(xiàn)出了，表達(dá)了情感。
排比：表現(xiàn)了，抒發(fā)了，增強(qiáng)了語勢(shì)，加強(qiáng)了感情。
設(shè)問：自問自答，引起讀者思考，使文章有起伏。
反問：加強(qiáng)語氣，增強(qiáng)語勢(shì)，表達(dá)了(的情感)，使文章有起伏。
模式:(1).點(diǎn)明何種表現(xiàn)手法(2).表現(xiàn)了什么內(nèi)容(3).表達(dá)了怎樣的感情?如：此句運(yùn)用了，從而生動(dòng)形象表現(xiàn)了，表達(dá)了。
五、記敘順序及作用?
(1)順敘(按事情發(fā)展先后順序)作用：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡(luò)清楚、印象深刻。
(2)倒敘:造成了……的懸念，使故事情節(jié)更曲折，增強(qiáng)了文章的可讀性.
(3)插敘作用：補(bǔ)充交代了……使人物形象更豐富，使中心更突出。
記敘文中穿插議論的作用:結(jié)構(gòu)上承上啟下;內(nèi)容上畫龍點(diǎn)睛.
六、文章段落語句的主要作用有：(必須從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面來進(jìn)行做答)
1.結(jié)構(gòu)上：承接上文、開啟下文、總領(lǐng)下文(引出下文)、承上啟下(過渡)、照應(yīng)前文(開頭)首尾呼應(yīng)。
2.內(nèi)容上：開篇點(diǎn)題、抒發(fā)情感、點(diǎn)明中心，深化主題、畫龍點(diǎn)睛
3.寫法上：氣氛渲染、托物言志、以小見大、設(shè)置懸念、埋下伏筆、為后文作鋪墊、欲揚(yáng)先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。
象征、托物言志作用:使表達(dá)委婉含蓄、深沉感人.
環(huán)境描寫的作用：交代時(shí)間地點(diǎn)，揭示時(shí)代背景;渲染氣氛、烘托人物心情，展示人物的性格、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展等等。
七、評(píng)價(jià)感悟類
評(píng)價(jià)：“是不是”、“同意不同意”、“好不好”?感悟:結(jié)合主旨、個(gè)人生活體驗(yàn)，提出對(duì)問題的看法。
啟示從原文引出;評(píng)價(jià)表明態(tài)度及理由。特別注意是否讓舉例或結(jié)合實(shí)際，把題目中所要求的全部答出。
八、懂得常用的描寫人物的方法，并理解其作用。
方法有：①正面描寫：語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)、外貌②側(cè)面(間接)描寫：其他的人或事③細(xì)節(jié)描寫④環(huán)境襯托人物心情等。⑤用詞的感情傾向.褒貶色彩
作用是：揭示人物性格，展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和精神風(fēng)貌
非主人公在文中的作用:對(duì)比烘托，使主人公性格特征更加鮮明突出.
九、記敘文語言風(fēng)格：親切自然口語化、幽默諷刺、熱情奔放、冷峻辛辣等
十、人稱作用：
第一人稱：增強(qiáng)了文章的真實(shí)性和感染力。
第二人稱：便于作者與文中的人物或讀者感情交流，顯得特別親切、感人。
第三人稱：不受時(shí)間、空間限制，能夠比較自由靈活的反映客觀內(nèi)容，有比較寬廣的活動(dòng)范圍。
六、材料作文應(yīng)對(duì)策略
一、材料作文相關(guān)知識(shí)
1.材料作文的特點(diǎn)：
(1)讀寫結(jié)合，考生要通過閱讀、分析、提煉、聯(lián)想、表達(dá)之后，才能完成寫作任務(wù);
(2)自擬題目、不限文體，鼓勵(lì)學(xué)生寫出真情實(shí)感，鼓勵(lì)學(xué)生寫出個(gè)性與創(chuàng)意來。
2.材料作文的形式：
(1)文字材料，構(gòu)思作文。(2)漫畫材料，看圖寫文。(3)讀后感等。
二、材料作文應(yīng)對(duì)策略：1、讀懂材料;2、明確要求。
給文字材料作文
1.結(jié)構(gòu)：材料+要求(必須與材料有關(guān)。看懂材料，確定主旨)。
2.審題和領(lǐng)悟：看清要求(擬題、文體、文字、內(nèi)容等)，確定立意、結(jié)構(gòu)。
3.具體建議：合理使用材料，不避開材料，另起爐灶。
記敘文：分析材料內(nèi)容，聯(lián)系相關(guān)的人或事。結(jié)尾用恰當(dāng)?shù)淖h論將所敘的人或事與材料中的人或事相比較，畫龍點(diǎn)睛即可。
寫讀后感，要讀懂材料并準(zhǔn)確提煉論點(diǎn)。
圍繞一個(gè)觀點(diǎn)寫感受，從"引_議_聯(lián)_結(jié)"四個(gè)方面進(jìn)行寫作.
讀是基礎(chǔ)，感是重點(diǎn)!!
三、避免作文無謂(不是作文能力差等智力因素造成的)失分
1.保持整潔的文面;不龍飛鳳舞、東涂西抹、箭頭亂飛、寫不下去大筆一圈“不要”。
2.規(guī)矩寫題。不忘擬題;寫在第一行的正中央;不把話題當(dāng)標(biāo)題。
3.拒絕三段式。5-8段為宜，段與段詳略分明、長短兼顧。
4.規(guī)范使用標(biāo)點(diǎn)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要占格;不一逗到底;破折號(hào)、省略號(hào)、書名號(hào)、引號(hào)要占兩格，其它標(biāo)點(diǎn)均占一格。還要注意：頓、逗、分、冒、句、問、嘆等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不在一行之首;書名號(hào)、引號(hào)前半邊不在一行之尾。如遇特殊情況，讓此標(biāo)點(diǎn)“委屈”留在行未或移到下行。
5.注意保密。不透露真實(shí)姓名、地名、校名，要遵守考場(chǎng)規(guī)則和考場(chǎng)道德。
猜你感興趣：