2015年語(yǔ)文高考全國(guó)卷新課標(biāo)Ⅰ真題答案

　　開(kāi)學(xué)了，又開(kāi)始進(jìn)行新一輪的高考復(fù)習(xí)了，復(fù)習(xí)期間歷年的考試真題的練習(xí)是少不了的以下是全國(guó)卷(新課標(biāo)Ⅰ)的參考答案，來(lái)看看你做的怎么樣!

　　2015年全國(guó)卷(新課標(biāo)Ⅰ)語(yǔ)文高考真題答案

　　1.A

　　2.B

　　3.D

　　4.A

　　5.D

　　6.C

　　7.(1)我只知道我們君主可以統(tǒng)治中國(guó)，如果立異姓為帝，我就死去。

　　(2)金人雖然不求索我，我應(yīng)當(dāng)與太子同行，求見(jiàn)兩位敵帥當(dāng)面責(zé)斥他們，也許萬(wàn)一可以成功。

　　8.(5分)本詩(shī)描寫(xiě)的邊塞風(fēng)光并非作者親眼所見(jiàn)，而是出于想象。從標(biāo)題可以看出，作者此時(shí)尚處于前往邊塞的途中;開(kāi)頭“聞?wù)f”二字也表明的一面的描寫(xiě)是憑聽(tīng)聞所得。(答出描寫(xiě)出于想象的給3分;進(jìn)行簡(jiǎn)要分析的，給2分。)

　　9.(6分)

　　第一問(wèn)(3分)：表現(xiàn)了詩(shī)人雖有羈旅思鄉(xiāng)之愁，卻能以國(guó)事為重的愛(ài)國(guó)熱忱。

　　第二問(wèn)(3分)：使得詩(shī)中的思鄉(xiāng)之情不至于流于感傷，也提升了全詩(shī)的格調(diào)。

　　10.(6分)

　　(1)亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔?

　　(2)大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A

　　(3)江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰

　　(每答出一個(gè)空給1分，有錯(cuò)別字則該空不給分。)

　　11. (25分)

　　(1)答E給3分，答C給2分，答D給1分，答AB不給分?；卮鹑?xiàng)或三項(xiàng)以上不給分。

　　(2)第一問(wèn)(2分)明線是馬蘭花一家為借款而引發(fā)的沖突，暗線是麻嬸母女的還款過(guò)程。

　　第二問(wèn)(4分)①設(shè)置麻嬸母女還款這一暗線，雖然著墨不多，但仍可展現(xiàn)她們的品質(zhì)，豐富小說(shuō)的主題;②明暗線索交織，使小說(shuō)情節(jié)更為集中緊湊，突出了主人公的形象。

　　每答出一點(diǎn)給2分。

　　(3)①樸實(shí)善良。聽(tīng)說(shuō)麻嬸的不幸后，不時(shí)發(fā)呆，并及時(shí)到醫(yī)院近視。②善解人意。見(jiàn)麻嬸女兒傷心，便不再提借錢(qián)的事;丈夫?qū)λ粷M，她盡量忍讓。③做人有原則。盡管掙錢(qián)不易，但不為錢(qián)傷害情義;丈夫言行過(guò)分，她會(huì)據(jù)理力爭(zhēng)。

　　每答出一點(diǎn)給2分。

　　(4)具體分析6分。①第一次是“眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”，強(qiáng)忍淚水的背后，是受到丈夫指責(zé)后的委屈與隱忍;②第二次是“眼里含著淚”，含著淚水的背后，是對(duì)丈夫不明人情事理、斤斤計(jì)較的氣憤與不滿;③最后一次是“滿眼的淚水”，滿眼淚水的背后，是對(duì)麻嬸去世的惋惜，對(duì)麻嬸女兒知恩圖報(bào)的感激，以及對(duì)丈夫終于不再嘮叨埋怨的釋然。(每答一點(diǎn)給2分)

　　說(shuō)明效果(2分)：

　　三次描寫(xiě)，層層遞進(jìn)，豐富了馬蘭花的人物形象，凸顯了小說(shuō)“人間自有真情在”的主題。

　　12. (25分)

　　(1)D3分，B2分，A1分;CE不給分。

　　(2)①?gòu)V泛閱讀古今中外的傳記作品，如《史記》《漢書(shū)》《約翰遜博士傳》《維多利亞女王傳》等，并比較它們的異同;②深入研究傳記文學(xué)理論，辨析不同概念，如閱讀莫羅亞的傳記文學(xué)理論，分辨史傳、別傳、自傳、傳敘文學(xué)等;③進(jìn)行傳記文學(xué)寫(xiě)作實(shí)踐，如給張居正寫(xiě)傳。

　　(3)①偏重學(xué)術(shù)經(jīng)歷，主要寫(xiě)自己的傳記文學(xué)觀及其形成過(guò)程;②寫(xiě)生平和學(xué)術(shù)二者交融，呈現(xiàn)學(xué)術(shù)背后的家國(guó)情懷;③行文平易自然，穿插實(shí)用口語(yǔ)，就像和老朋友閑談一樣。

　　(4)第一問(wèn)①應(yīng)該入情入理的細(xì)致的刻畫(huà)傳主的個(gè)性。如果只重比較就看不清傳主的個(gè)性，而要是像《維多利亞女王傳》那樣就不夠細(xì)致，像《約翰遜博士傳》那樣細(xì)致則難免瑣碎。②應(yīng)該信筆直書(shū)，全面評(píng)價(jià)傳主的優(yōu)缺點(diǎn)，要是項(xiàng)有些古代文人的作品那樣只是歌頌死者就不是傳記文學(xué)。第二問(wèn)觀點(diǎn)一：①只有入情入理地刻畫(huà)傳主的個(gè)性，才能給人深刻的印象，卻具有可讀性;②人無(wú)完人，只有全面評(píng)價(jià)傳主的優(yōu)缺點(diǎn)，才能給讀者留下一個(gè)完整的人物形象。觀點(diǎn)二：①細(xì)致刻畫(huà)個(gè)性需要史料支撐，如果史料不足而仍然強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，就會(huì)導(dǎo)致不夠客觀，顯得矯揉造作;②追求全面評(píng)價(jià)傳主的優(yōu)缺點(diǎn)，不能有效凸顯傳主的個(gè)性。

　　13. B

　　14. C

　　15. A

　　16. (5分)

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　　寫(xiě)出一處給1分，寫(xiě)出兩處給3分，寫(xiě)出三處給5分。

　　17. (6分)

　　該圖由地球、清流、魚(yú)、手和濁流構(gòu)成。地球上的各種魚(yú)在清澈的水流里游動(dòng)，人類之 手正在阻擋排向清流中的污水，整個(gè)圖形表達(dá)了人類保護(hù)水環(huán)境、拒絕水污染的決心。

　　18. (60分)

　　略