歷年高考語文古詩鑒賞題目集錦
歷年高考語文古詩鑒賞題目集錦
古典詩歌鑒賞是近年來高考考查的重點(diǎn)內(nèi)容之一。因此，在日常教學(xué)中應(yīng)給予古典詩歌教學(xué)高度重視。下面學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)須v年高考語文古詩鑒賞題目，希望對你有幫助。
高考語文古詩鑒賞題(一)
阮郎歸 西湖春暮
[南宋]馬子嚴(yán)
清明寒食不多時，香紅漸漸稀。番騰①妝束鬧蘇堤，留春春怎知?
花褪雨，絮沾泥。凌波②寸不移。三三兩兩叫船兒，人歸春也歸。
[注]①番騰：同“翻騰”。②凌波：這里指女子步履。曹植《洛神賦》：“凌波微步，羅襪生塵。”
8.這首詞通過人物動作神態(tài)表現(xiàn)了西湖游人的不同情感，請結(jié)合作品簡要分析。(4分)
【解析】本題考查了古代詩詞中的人物形象分析。對詩歌人物形象的情感進(jìn)行分析，是這道題的答題方向，然而題干還指明了分析的切入口，那就是人物動作神態(tài)描 寫。因此，考生解答這道題，首先必須從詞作中找到詞人對西湖游人描寫的文字，然后去揣摩不同動作神態(tài)的人所具有的不同情感。
【示例】“番騰妝束鬧蘇堤”，人們在蘇堤上裝束鮮艷，翻騰熱鬧，想要留住春天，表達(dá)了留春之意;“凌波寸不移”寫觀景的女子看到花在雨中褪色，柳絮落在地 上沾了泥，無法移步，表達(dá)了傷春之情;“三三兩兩叫船兒”，寫雨后春去，人們也紛紛叫船歸家，表現(xiàn)了對春歸的黯然心傷和無可奈何。
9.這首詞描寫了暮春之景，請從點(diǎn)面結(jié)合的角度作簡要賞析。(4分)
【解析】本題考查對古詩詞中表現(xiàn)手法的鑒賞能力。題干已經(jīng)指出賞析的角度“點(diǎn)面結(jié)合”，賞析的內(nèi)容“暮春之景”。因此，考生應(yīng)從點(diǎn)面結(jié)合的描寫手法中去分 析詞人的寫景之句。“面”即是對晚春季節(jié)西湖景色的整體描繪，“點(diǎn)”又是詞人從萬千西湖景色中擷取的一些獨(dú)特意象描繪以及寫人時的細(xì)節(jié)描寫。
【示例】“清明寒食不多時，香紅漸漸稀”寫清明寒食時的鮮花凋謝的暮春總體景色，人們鬧蘇堤總寫游蘇堤的人，是“面”;花在雨中褪色，柳絮落在地上沾了泥，這些都是暮春中的一個個細(xì)節(jié)場面，是點(diǎn)。女子駐足不行，人們陸續(xù)叫船回家，也是點(diǎn)。點(diǎn)面結(jié)合，描寫了蘇堤的春暮之景。
高考語文古詩鑒賞題(二)
秋暮吟望
趙執(zhí)信
小閣高棲老一枝，閑吟了不為秋悲。
寒山常帶斜陽色，新月偏明落葉時。
煙水極天鴻有影，霜風(fēng)卷地菊無姿。
二更短燭三升酒，北斗低橫未擬窺。
[注釋]“一枝”語出《莊子•逍遙游》“鷦鷯巢于深林，不過一枝”。“老一枝”意為終老山林。
(1)簡要賞析頷聯(lián)中“常”“偏”兩字的妙處。(3分)
【答案】“常”強(qiáng)調(diào)時間頻度，將隨朝暮變化的山色寫為常著落日之色;“偏”字突出情態(tài)，將新月照落葉的自然現(xiàn)象視為有意為之。“常”與“偏”改變景物的客觀性，為情造景，凸顯詩人的心緒與情感。(4分)
【解析】語言風(fēng)格類的題目，首先考查學(xué)生解字的能力，學(xué)生需要結(jié)合詩歌的意思先將兩個目標(biāo)字的大意講出，并結(jié)合詩人的情感進(jìn)行分析。比起前兩年的考題，同 樣是考查能力層級D(鑒賞評價)的題目，回答起來更脫離格律，單純用答題模板套作的話恐難得分，表現(xiàn)出四川對考生古詩文素養(yǎng)要求提高的趨勢。
(2)本詩表現(xiàn)了作者怎樣的心境?結(jié)合全詩簡要分析。(5分)
【答案】詩人看似曠達(dá)、閑淡，實(shí)則落寞、惆悵。首聯(lián)即說“了不為秋悲”，詩人心境看似曠達(dá)、閑淡;中間兩聯(lián)寒山，落葉，霜風(fēng)，殘菊等意象的悲苦色調(diào)，透露出內(nèi)心深處的憂傷與落寞，尾聯(lián)在燭光下飲酒的長今，流露出終老山林的惆悵(4分)
【解析】本題考查考生對詩歌情感的理解。較為簡易，只要能夠找出表達(dá)作者情感的詞語，情感基調(diào)便能準(zhǔn)確答出，在第二聯(lián)后，詩中出現(xiàn)了多個凄清冷峻的意象，所以情感的主要內(nèi)容是落寞的愁苦心境。加上全詩的景色描繪的寒冷凄清，便能較好回答本題。
高考語文古詩鑒賞題(三)
商調(diào)•黃鶯兒•贈燕
[清]張漸
花落意難堪，向泥中，著意銜，攜歸畫棟修花口。珠簾半城，烏衣半摻，最難消王謝堂前憾。語呢喃，千般訴說，只有老僧諳。
[注]花口：指初開的花。因花開時如口張狀,故稱。
(1)作著描寫燕子，運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法?(3分)
【答案】擬人,用典，虛實(shí)結(jié)合。
【解析】本題考查“鑒賞文學(xué)作品語言和表達(dá)技巧”的能力，能力層級為D。“攜歸畫棟修花口”“千般訴說”等是擬人。“王謝堂前”，即王導(dǎo)和謝安，“烏衣 巷”，原是三國東吳禁軍的駐地，后東晉王謝再此居住，繁華一時，終歸衰落，與“花落”“銜花”等實(shí)寫對照，既是用典又是虛寫。
(2)散曲中的燕子為何不銜泥而銜花?作者這樣寫抒發(fā)了怎樣的情?(4分)
【答案】憐惜花朵零落，銜花去修補(bǔ)彩繪的房梁上彩繪的花朵。抒發(fā)了惜花傷春、痛惜衰敗的感情。
【解析】本題考查“評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度”的能力，能力層級為D。“攜歸畫棟修花口”即修補(bǔ)房梁上斑駁的花朵，“落花”表明是春末。前 四句寫燕子惜花故銜花，實(shí)則寄托了作者惜花傷春之情。后四句通過寫“烏衣巷”的衰落，“王謝”家族的沒落以此抒發(fā)痛惜衰敗之感。
高考語文古詩鑒賞題(四)
休暇日訪王侍御不遇
韋應(yīng)物
九日驅(qū)馳一日閑,尋君不遇又空還。
怪來詩思清人骨,門對寒流雪滿山。
訪隱者不遇成二絕(其二)
城郭休過識者稀，哀猿啼處有柴扉。
滄江白石樵漁路，日暮歸來雨滿衣。
(1)請簡要分析第一首詩中作者情緒的變化過程。(3分)
(2)第二首詩中從哪些地方可看出“隱者”的身份?請簡要概括。(3分)
(3)請分別賞析兩首詩結(jié)句的表達(dá)效果。(5分)
【答案】
(1)乘興而往——悵惘不遇——欣賞嘆慕。
(2)城里少有人知：家住深山;與漁樵為伍;居室簡陋。
(3)第一首詩的結(jié)句，通過描寫友人住處環(huán)境，揭示其詩歌獨(dú)特風(fēng)格的成因，并暗寓對 友人品性的贊頌。第二首詩的結(jié)句，通過描寫詩人不遇隱者、日暮歸來而雨濕衣衫的情景，突出訪人的執(zhí)著和情懷的深摯(或：通過想象隱者日暮歸來而雨濕衣衫的情景，展示其生活情趣)。
高考語文古詩鑒賞題(五)
點(diǎn)絳唇 ▪ 訪牟存叟南漪釣隱
周晉
午夢初回，卷簾盡放春愁去。晝長無侶，自對黃鸝語。
絮影蘋香，春在無人處。移舟去。未成新句，一硯梨花雨。
8.“卷簾盡放春愁去”一句，在表達(dá)技巧上有何妙處?請結(jié)合詞句賞析。(5分)
【答案】此句采用了比擬(擬物)的手法，化無形為有形，使抽象的春愁變得形象、生動。
9.此詞寫春，有人讀出了愁，有人讀出了喜，請結(jié)合全詞談?wù)勀愕睦斫狻?6分)
答案一：此詞主要表達(dá)了春色惱人的孤獨(dú)惆悵之感。上片抒發(fā)了卷簾放愁愁仍在的無奈、缺少詩朋酒侶而自對鳥語的寂寞之情，下片抒發(fā)了大好春光無人欣賞的惋惜、吟詩而未成的遺憾、梨花飄落如雨的悵惘之情。
答案二：此詞主要表達(dá)了春景無限的欣悅自得之情。上片抒發(fā)了卷簾放去春愁的暢快、雖無友人卻獨(dú)對鳥語的悠然之情，下片抒發(fā)了飄飄絮影脈脈蘋香春在無人處的驚喜、梨花飄落如雨詩意盎然的沉醉之情。
答案三：此詞既有孤獨(dú)惆悵的春愁，又有春景無限的歡欣自得。例如上片有午夢初回濃濃的春愁，也有自對鳥語趣味橫生的悠然;例如下片有春在無人處的驚喜，也有梨花飄落如雨的悵惘。
高考語文古詩鑒賞題(六)
雙調(diào)•蟾宮曲 自樂
[元]孫周卿
草團(tuán)標(biāo)①正對山凹。山竹炊粳，山水煎茶。山芋山薯，山蔥山韭，山果山花。
山溜響②冰敲月牙，掃山云 驚散林鴉。山色元佳，山景堪夸，山外晴霞，山下人家。
(選自《太平樂府》)
[注]①草團(tuán)標(biāo)：屋。②山溜響：山間泉流叮咚作響。溜，小股水流。
(1)本曲每句都有“山”字，在內(nèi)容表達(dá)上有什么作用?請簡要分析。(3分)
(2)“掃山云驚散林鴉”與“月出驚山鳥”(王維《鳥鳴澗》)兩句中“驚”的起因各是什么?有什么相同的表達(dá)效果?請簡要分析。(3分)
【答案】
(1)強(qiáng)調(diào)了“山”在作者生活中無處不在;突出了作者的生活充滿自然情趣;作者山居生活的自樂之情得到了充分的表現(xiàn)。(意思對即可。)
(2)(第一問)孫曲中“驚”的起因是云朵掠過山林(或：掃地發(fā)出聲響);王詩中“驚”的起因是月亮升起，月光照射過來。(第二問)反襯出山間的幽靜。(意思對即可。)
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