高考語(yǔ)文閱讀理解真題

　　真題，是指真正在省級(jí)以上測(cè)試中出現(xiàn)過(guò)的原題，多出現(xiàn)在考試資料、練習(xí)冊(cè)中。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的高考語(yǔ)文閱讀理解真題及其參考答案以供大家學(xué)習(xí)。

　　高考語(yǔ)文閱讀理解真題(一)

　　我的少年時(shí)代是在大興安嶺度過(guò)的。那里一進(jìn)入九月，大地上的綠色植物就枯萎了，雪花會(huì)裊裊飄向山林河流，漫長(zhǎng)的冬天緩緩地拉開(kāi)了帷幕。

　　冬天一到，火爐就被點(diǎn)燃了，它就像冬夜的守護(hù)神一樣，每天都要眨著眼睛釋放溫暖，一直到次年的五月，春天姍姍來(lái)臨時(shí)，火爐才能熄滅。

　　火爐是要吞吃柴火的，所以，一到寒假，我們就得跟著大人上山拉柴火。

　　拉柴火的工具主要有兩種：手推車(chē)和爬犁。手推車(chē)是橡皮輪子的，體積大，既能走土路裝載又多，所以大多數(shù)人家都使用它。爬犁呢，它是靠滑雪板行進(jìn)的，所以只有在雪路上它才能暢快地走，一遇土路，它的腿腳就不靈便了，而且它裝載小，走得慢，所以用它的人很零星。

　　我家的手推車(chē)是二手貨，有些破舊，看上去就像一個(gè)辛勞過(guò)度的人，滿面疲憊的樣子。它的車(chē)胎常常慢撒氣，所以我們拉柴火時(shí)，就得帶著一個(gè)氣管子，好隨時(shí)給它打氣。否則，你裝了滿滿一車(chē)柴火要回家時(shí)，它卻像一個(gè)餓癟了肚子的人蹲在地上，無(wú)精打采的，你又怎么能指望它幫你把柴火運(yùn)出山呢?

　　我們家拉柴火，都是由父親帶領(lǐng)著的。姐姐是個(gè)干活實(shí)在的孩子，所以父親每次都要帶著她。弟弟呢，那時(shí)雖然也就是八九歲的光景，但父親為了讓他養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，時(shí)不時(shí)也把他帶著。他穿得厚厚的跟著，看上去就像一頭小熊。我們通常是吃過(guò)早飯就出發(fā)，我們姊妹三人推著空車(chē)上山，父親抽著煙跟在我們身后。冬日的陽(yáng)光映照到雪地上，格外的刺眼，我常常被晃得睜不開(kāi)眼睛。父親生性樂(lè)觀，很風(fēng)趣，他常在雪路上唱歌、打口哨，他的歌聲有時(shí)會(huì)把樹(shù)上的鳥(niǎo)給驚飛了。我們拉的柴火，基本上是那些風(fēng)刮倒的樹(shù)木，它們已經(jīng)半干了，沒(méi)有利用價(jià)值，最適宜做燒柴。那些生長(zhǎng)著的鮮樹(shù)，比如落葉松、白樺、樟子松是絕對(duì)不能砍伐的，可伐的樹(shù)，我記得有枝椏縱橫的柞樹(shù)和青色的水冬瓜樹(shù)。父親是個(gè)愛(ài)樹(shù)的人，他從來(lái)不伐鮮樹(shù)，所以我們家拉燒柴是鎮(zhèn)上最本分的人家。為了這，我們就比別人家拉燒柴要費(fèi)勁些，回來(lái)得也會(huì)晚。因?yàn)轱L(fēng)倒木是有限的，它們被積雪覆蓋著，很難被發(fā)現(xiàn)。我最樂(lè)意做的，就是在深山里尋找風(fēng)倒木。往往是尋著找著，聽(tīng)見(jiàn)啄木鳥(niǎo)“篤篤”地在吃樹(shù)縫中的蟲(chóng)子，我就會(huì)停下來(lái)看啄木鳥(niǎo);而要是看見(jiàn)了一只白兔奔跑而過(guò)，我又會(huì)停下來(lái)看它留下的足跡。由于玩的心思占了上風(fēng)，所以我找到風(fēng)倒木的機(jī)會(huì)并不多。往往在我游山逛景的時(shí)候，父親的喊聲會(huì)傳來(lái)，他吆喝我過(guò)去，說(shuō)是找到了柴火，我就循著鋸聲走過(guò)去。父親用鋸把風(fēng)倒木鋸成幾截，粗的由他扛出去，細(xì)的由我和姐姐扛出去。把倒木扛到放置手推車(chē)的路上，總要有一段距離。有的時(shí)候我扛累了，支持不住了，就一聳肩把風(fēng)倒木丟在地上，對(duì)父親大聲抗議：“我扛不動(dòng)!”那語(yǔ)氣帶著幾分委屈。姐姐呢，即便那風(fēng)倒木把她壓得抬不起頭來(lái)，走得直搖晃，她也咬牙堅(jiān)持著把它運(yùn)到路面上。所以成年以后，她常抱怨說(shuō)，她之所以個(gè)子矮，完全是因?yàn)樾〉臅r(shí)候扛木頭給壓的。言下之意，我比她長(zhǎng)得高，是由于偷懶的緣故。為此，有時(shí)我會(huì)覺(jué)得愧疚。

　　冬天的時(shí)候，零下三四十度的氣溫是司空見(jiàn)慣的。在山里呆得時(shí)間久了，我和弟弟都覺(jué)得手腳發(fā)涼。父親就會(huì)劃拉一堆枝椏，為我們籠一堆火。潔白的雪地上，跳躍著一簇橘黃色的火焰，那畫(huà)面格外的美。我和弟弟就湊上去烤火。因?yàn)橛辛诉@團(tuán)火，我和弟弟開(kāi)始用棉花包裹著幾個(gè)土豆藏到懷里，帶到山里來(lái)，待父親點(diǎn)起火后，我們就悄悄把土豆放到火中，當(dāng)火熄滅后，土豆也熟了，我們就站在寒風(fēng)中吃熱騰騰、香噴噴的土豆。后來(lái)父親發(fā)現(xiàn)了我們帶土豆，他沒(méi)有責(zé)備我們，反而鼓勵(lì)我們多帶幾個(gè)，他也跟著一起吃。所以，一到了山里，燒柴還沒(méi)扛出一根呢，我就嚷著冷，讓父親給我們點(diǎn)火。父親常常嗔怪我，說(shuō)我是只又懶又饞的貓。

　　天越冷，火爐吞吃的柴火越多。我常想火爐的肚子可真大，老也填不飽它。漸漸地，我厭倦去山里了，因?yàn)槊刻旒词箾](méi)干多少活，可是往返走上十幾里雪路后，回來(lái)后腿腳也酸痛了。我盼著自己的腳生凍瘡，那樣就可以理直氣壯地留在家里了。可我知道生凍瘡的滋味不好受，于是只好天天跟著父親去山里。

　　現(xiàn)在想來(lái)，我十分感激父親，他讓我在少年時(shí)期能與大自然有那么親密的接觸，讓冬日的那種蒼茫和壯美注入了我幼小的心田，滋潤(rùn)著我。每當(dāng)我從山里回來(lái)，聽(tīng)著柴火在火爐中“噼啪劈啪”地燃燒，都會(huì)有一股莫名的感動(dòng)。我覺(jué)得柴火燃燒的的聲音就是歌聲，火爐它會(huì)唱歌?；馉t在漫長(zhǎng)的冬季中就是一個(gè)有著金嗓子的歌手，它天天歌唱，不知疲倦。它的歌聲使我懂得生活的艱辛和樸素，懂得勞動(dòng)的快樂(lè)，懂得溫暖的獲得是有代價(jià)的。所以，我成年以后回憶少年時(shí)代的生活，火爐的影子就會(huì)悄然浮現(xiàn)。雖然現(xiàn)在我已經(jīng)脫離了與火爐相伴的生活，但我不會(huì)忘記它，不會(huì)忘記它的歌聲。它那溫柔而富有激情的歌聲在我心中永遠(yuǎn)不會(huì)消逝!

　　21.“我們家拉燒柴是鎮(zhèn)上最本分的人家”一句中“本分”是什么意思?從我們家拉燒柴的“本分”做法中可以看出父親具有什么樣的優(yōu)秀品質(zhì)?(3分)

　　22.文中“冬天一到，火爐就被點(diǎn)燃了，它就像冬夜的守護(hù)神一樣，每天都要眨著眼睛釋放溫暖”一句意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)從語(yǔ)言表達(dá)的角度對(duì)此句進(jìn)行評(píng)析。(4分)

　　23.第三段在文中是如何起到承上啟下作用的?(3分)

　　24.不倦歌唱的火爐陪伴“我們”度過(guò)漫長(zhǎng)的冬季，但拉柴卻充滿了艱辛。請(qǐng)談?wù)勂D辛的具體表現(xiàn)。(至少答出四方面)(4分)

　　25.勞動(dòng)是艱辛的，“我”卻從中感受到了快樂(lè)。從“我”在尋找風(fēng)倒木時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的“貪玩”中可以看出“我”是個(gè)什么樣的孩子?(3分)

　　26.作者把取暖的火爐比喻成“有著金嗓子的歌手”，蘊(yùn)含了什么樣的深意?(4分)

　　27.作者追憶少年往事，從中領(lǐng)悟到深刻的人生哲理。其中哪一點(diǎn)引發(fā)了你更深入的思考?請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀愕母形颉?5分)

　　高考語(yǔ)文閱讀理解真題答案：

　　21.做事守規(guī)矩(安分守己)圍繞“愛(ài)護(hù)樹(shù)木、熱愛(ài)自然、有樸素的環(huán)境意識(shí)”回答即可。

　　22.圍繞“比喻、擬人或語(yǔ)言生動(dòng)形象“回答皆可。示例①”像冬夜的守護(hù)神“用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了火爐的重要，驅(qū)走了冬日的嚴(yán)寒，帶來(lái)了溫暖。示例②“眨著眼睛”用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了爐火跳動(dòng)的情態(tài)。示例③這句話語(yǔ)言生動(dòng)形象，用“守護(hù)神”形象地寫(xiě)出了火爐的重要，用“眨著眼睛”生動(dòng)地表現(xiàn)了爐火跳動(dòng)的情態(tài)。

　　23.圍繞“火爐吞吃柴火承接上文，寒假跟大人上山拉柴引起下文”回答即可。

　　24、圍繞“冬季漫長(zhǎng)、天氣寒冷、工具破舊、路途遙遠(yuǎn)、找風(fēng)倒木困難、扛風(fēng)倒木累”回答即可。

　　25、圍繞“喜愛(ài)大自然、有童心童趣、天真活潑”回答即可。

　　26、圍繞“熱愛(ài)、樂(lè)觀、感激、美好”回答即可。示例：火爐“噼啪”的燃燒聲，就像一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，這里面蘊(yùn)含了作者對(duì)生活的熱愛(ài)，積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，以及對(duì)那段美好時(shí)光的感激之情。

　　827、圍繞“人與自然的親密接觸”、“生活的艱辛和樸素”、“勞動(dòng)的快樂(lè)”、“溫暖的獲得是有代價(jià)的”、“少年時(shí)期生活對(duì)人一生的影響”等方面回答皆可。“思考”不能停留在原文的層面上，要更進(jìn)一層，如“溫暖的獲得是有代價(jià)的”讓我們深入思考“任何成功的獲得都是有代價(jià)的”。

　　高考語(yǔ)文閱讀理解真題(二)

　?、湃ツ曛星锕?jié)我若擁有霓裳羽衣就好了，我也許會(huì)在清幽的麗江古城里，被千年以前的帝王之魂引入九霄輕歌曼舞。因?yàn)樵谀莻€(gè)月夜，我看見(jiàn)了千年前的古泉依然淙淙流淌，千年前的古樂(lè)依然在雪山腳下回旋。我觸摸到了先人們跳動(dòng)的脈搏。

　?、频竭_(dá)麗江時(shí)已是黃昏，麗江是世界聞名的賞月景點(diǎn)，我們有意在中秋節(jié)的那天趕到那里。

　　⑶天色已晚，空中仍然云霧涌動(dòng)，我們對(duì)月亮的出現(xiàn)已經(jīng)不抱什么幻想，一行人便去四方街聽(tīng)洞經(jīng)音樂(lè)。

　　⑷這我們走進(jìn)一座極其古樸的矮小的木屋，面積不過(guò)一百平米，屋子的椽未著油漆，透出本色。給人一種十分溫暖、親切的感覺(jué)。

　?、晌覀兟渥痪茫葑喙艠?lè)的老人們就帶著樂(lè)器一一入場(chǎng)了。他們都在花甲之年，有的甚至已經(jīng)七八十歲了。他們穿著黑底印滿金黃色銅幣圖案的綢質(zhì)長(zhǎng)袍，有的頭發(fā)和胡須完全花白了。

　　⑹老人們坐在黑色木椅上，手扶樂(lè)器，明亮的燈光將他們臉上的皺紋很明顯地照映出來(lái)，但他們一致?lián)碛胁粦譁嫔５钠胶捅砬?。演奏臺(tái)與看臺(tái)沒(méi)有界限，我坐在第一排，與他們近在咫尺。

　?、搜葑嘟K于要開(kāi)始了。屋子里的燈光突然消失了，我們陷在黑暗中，一種懾人心魄的寂靜中忽然有劃燃火柴的“嚓──”的聲響，一簇橘黃色的火苗鮮潤(rùn)活潑地誕生了，它被一雙老人的手護(hù)衛(wèi)著，勃勃地靠近臺(tái)中央神龕上的一支蠟燭，蠟燭親切地接受了火光的熱吻，欣然散發(fā)出柔和恬淡的光暈。在這片黎明般飛旋的燭光中，“咚咚──咚咚──咚咚──咚咚──咚咚──咚咚咚咚咚──”的鼓聲突然如驟雨襲來(lái)，接著是一聲開(kāi)闊悠長(zhǎng)的鑼聲響起又落下，音樂(lè)如長(zhǎng)河流水一般洶涌而來(lái)。那一瞬間，我猶如回到了遠(yuǎn)古的洪荒年代，看到了篝火、奔跑的野獸、茂密的叢林和蒼涼的黃昏。隨著音樂(lè)越來(lái)越走向細(xì)膩、典雅和舒緩，時(shí)光也迅速向前移動(dòng)，我來(lái)到了漢朝的石橋，河對(duì)岸店鋪林立、畫(huà)坊遍布，空氣中洋溢著好聞的墨香氣，文人學(xué)士飲酒作賦。這是《八卦》曲，它以一種無(wú)法言傳的魅力把我?guī)肓诉b不可及的舊時(shí)光中。我專注地看著已逾八旬的趙應(yīng)仙老先生，他雙目微合，手操大胡，燭光將他的白發(fā)和那縷花白的胡子染成金黃色，仿佛要將他燃燒。他的嘴唇不由自主地輕輕嚅動(dòng)，仿佛在咀嚼著什么。他在咀嚼音樂(lè)還是已逝的青春?

　?、绦蕾p完《八卦》，跟著奏響的是《山坡羊》《十供養(yǎng)》《到夏來(lái)》《浪淘沙》《清河老人》等曲目。

　?、脱葑嗟拈g隙，我悄悄抽身來(lái)到屋外的方形場(chǎng)院。仰望天空，我不由驚呆了：月亮竟然飽滿地出現(xiàn)了，先前的陰霾突然不見(jiàn)了，月光瑩瑩地照著屋子的飛檐，仿佛人間的美好事物都要相約于一天出現(xiàn)在我面前。難道不是清幽的洞經(jīng)之聲吸引了月亮嗎?月亮在聆聽(tīng)這來(lái)自大地的絲竹之聲。我垂下頭又向?qū)γ嫱ィ刮腋鼮槌泽@的情景出現(xiàn)了，對(duì)面木屋的窗子敞開(kāi)著，有五六顆白森森的人頭探出來(lái)，他們擠靠在一起，頭上裹著孝布，也在聆聽(tīng)洞經(jīng)音樂(lè)。看來(lái)這家死了人，他們正在守靈，卻經(jīng)不住音樂(lè)的誘惑。我便想象有一個(gè)已故人也在傾聽(tīng)音樂(lè)，死亡頓時(shí)變得平和而富有詩(shī)意了，我就是在那一瞬間渴望著擁有霓裳羽衣，因?yàn)槲彝蝗活D悟有多少逝去的靈魂就在我身邊浮游，比如那個(gè)曾創(chuàng)作了《紫微八卦舞》樂(lè)曲的風(fēng)流皇帝唐玄宗，我一直為他的愛(ài)情故事所感動(dòng)，也許他的靈魂就在月下的古城徘徊。我三十歲了，身材還稱得上窈窕，雖然我沒(méi)有楊貴妃的美貌，但我自信霓裳羽衣加身后，再將秀發(fā)高綰，月色中也一樣清麗動(dòng)人。我那樣裝扮后，我所仰慕的靈魂也許就會(huì)引我飛入重霄，讓我在銀河中舞蹈，在月光中沐浴。

　?、挝沂嵌嗝磻c幸在我三十歲的時(shí)候，在中秋節(jié)，能看到一輪真正無(wú)瑕的月亮，能夠在一個(gè)晚上走過(guò)一千多年的歷程。時(shí)光和月光一齊在古樂(lè)中飛舞，老人們的面容在我面前漸漸模糊起來(lái)，因?yàn)槟俏萃獾娜呀?jīng)悄悄流入我的雙眼。

　　選自《話說(shuō)音樂(lè)》，有刪節(jié)(四川文藝出版社2000年版)。l

　　11.請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明本文在行文結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。(4分)

　　12.根據(jù)上下文，解釋文中畫(huà)線句子的含義。

　?、潘淖齑讲挥勺灾鞯剌p輕嚅動(dòng)，仿佛在咀嚼著什么。他在咀嚼音樂(lè)還是已逝的青春?(4分)

　　⑵時(shí)光和月光一齊在古樂(lè)中飛舞，老人們的面容在我面前漸漸模糊起來(lái)，因?yàn)槟俏萃獾娜呀?jīng)悄悄流入我的雙眼。(4分)

　　13.將文章的第3自然段刪去好不好?為什么?(5分)

　　14.請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句，探究作者在描寫(xiě)洞經(jīng)音樂(lè)是使用了哪些藝術(shù)手法。(8分)

　　高考語(yǔ)文閱讀理解真題答案：

　　11.文章主題部分以時(shí)間為順序(1分)，以作者在麗江的所見(jiàn)所聞所感為線索((1分)，文章前后呼應(yīng)(1分)，作者用自己獨(dú)特的感受將讀者帶入一種美妙的古樂(lè)意境中(1分)。

　　12. ⑴咀嚼是一種享受，是一種投入，咀嚼音樂(lè)也好，青春也罷(2分)。都可以看出老人并不是僅僅在彈奏樂(lè)器而已，而是完全沉浸在音樂(lè)中，享受著音樂(lè)(2分)。

　?、圃谝魳?lè)中，我仿佛看到了千年時(shí)光伴著今夜皎潔的月光一齊在面前舞動(dòng)，我為之感動(dòng)沉醉，現(xiàn)實(shí)已變得模糊，千年前的古泉也化成了欣喜的淚水(2分)。此句在照應(yīng)了文題和開(kāi)頭的基礎(chǔ)上，又將古樂(lè)讓人陶醉的魅力表達(dá)得淋漓盡致(2分)。

　　13.不好(1分)。因?yàn)榈?段在文中有引出下文的作用，正因?yàn)橛X(jué)得沒(méi)有月亮可賞，所以很早就去聽(tīng)洞經(jīng)音樂(lè)了(2分)。同時(shí)也為下文在演奏間隙看到月亮出來(lái)埋下伏筆，用以襯托洞經(jīng)音樂(lè)的美妙清幽(2分)。

　　14.①比喻：將樂(lè)聲比喻成驟雨、長(zhǎng)河流水，將抽象變?yōu)樾蜗?、將無(wú)形變?yōu)橛行?，讓人生?dòng)地體會(huì)到音樂(lè)帶來(lái)的沖擊。

　?、阡秩荆簩?duì)演奏者、演奏場(chǎng)地、演奏時(shí)的燈光準(zhǔn)備著力描寫(xiě)都是為了渲染洞經(jīng)音樂(lè)的獨(dú)特魅力。

　?、酆嫱校禾炜沼申庼驳匠霈F(xiàn)飽滿的月亮、木屋里守喪的人探出頭來(lái)聆聽(tīng)音樂(lè)、“我”聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)產(chǎn)生的種種感受都從側(cè)面烘托了洞經(jīng)音樂(lè)難以言傳的魅力。