高考文言文閱讀的步驟的介紹
高考文言文閱讀的步驟的介紹
高考的文言文是學(xué)生需要掌握的，否則分?jǐn)?shù)的差距會(huì)很大，下面學(xué)習(xí)啦的小編將為大家?guī)?lái)高考文言文的閱讀步驟介紹，希望能夠幫助到大家。
高考文言文閱讀的步驟
第一步
快速瀏覽題目
課外文言文閱讀試題有個(gè)特點(diǎn)：有的題目選項(xiàng)出示了文中某些關(guān)鍵字詞的意思，有的題目則提示了文言文的主要內(nèi)容。瀏覽題目有助于同學(xué)們初步了解文言文的大致意思。所以，接到課外文言文閱讀文段，首先應(yīng)該快速瀏覽文段后的題目。
第二步
仔細(xì)分析標(biāo)題
一般而言，課外文言文閱讀文段都會(huì)給出標(biāo)題。學(xué)生應(yīng)留意并仔細(xì)分析文段的標(biāo)題。因?yàn)榇蟛糠謽?biāo)題本身就概括了文言文的主要內(nèi)容。例如，在一次測(cè)試中考了一個(gè)“楚人學(xué)舟”的課外文言文閱讀文段。這個(gè)主謂結(jié)構(gòu)的標(biāo)題概括了文段的主要內(nèi)容，我們看了標(biāo)題就知道文段的主要內(nèi)容了?？傊屑?xì)分析文段的標(biāo)題，可使我們快速理解文言文的主要內(nèi)容。
第三步
結(jié)合注釋速讀全文
課外文言文閱讀文段，對(duì)于一些難懂的文言字詞一般都會(huì)給出注釋。這些注釋有助于同學(xué)們準(zhǔn)確理解文言文的主要內(nèi)容。所以，教師應(yīng)提醒學(xué)生千萬(wàn)別忽略這些注釋，而應(yīng)結(jié)合注釋速讀全文。遇到個(gè)別疑難詞句像“絆腳石”一樣橫在途中，我們就要聯(lián)系上下文認(rèn)真推敲，可用猜想的方法來(lái)解決。實(shí)在解決不了的，千萬(wàn)別停下來(lái)苦苦思索，而應(yīng)繼續(xù)閱讀?？傊僮x全文，不求完全讀懂，能明白文章的大致意思就可以了。
第四步
“對(duì)癥下藥”解答問(wèn)題
課外文言文閱讀問(wèn)題設(shè)計(jì)有三種類型，即詞語(yǔ)解釋題、句子翻譯題和內(nèi)容理解題。對(duì)于不同的題目則采用不同的解題方法：
(1)詞語(yǔ)解釋題。這類題目多數(shù)是考查文言實(shí)詞中一詞多義的現(xiàn)象，而這些文言實(shí)詞基本上都是同學(xué)們?cè)谡n內(nèi)文言文中學(xué)習(xí)過(guò)的。解題時(shí)，應(yīng)先套用我們學(xué)習(xí)過(guò)的文言實(shí)詞的意思，再聯(lián)系上下文檢驗(yàn)，經(jīng)檢驗(yàn)意思通順，則為正確答案。
(2)句子翻譯題。翻譯句子要解釋出關(guān)鍵的字詞的意思，應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。需要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：一是年號(hào)、人名、地名、官名、物名、書(shū)名、國(guó)名等專有名詞保留原樣，不用翻譯。例如：“慶歷(年號(hào))四年春，滕子京(人名)謫守巴陵郡(地名)”。可把這個(gè)句子譯為：慶歷四年的春天，滕子京被貶了官，做了巴陵郡的太守。二是句子中沒(méi)有實(shí)際意義的詞語(yǔ)應(yīng)刪去。例如：“陳勝者，陽(yáng)城人也”，“者……也”表判斷，無(wú)義，應(yīng)刪去，可把這個(gè)句子譯為：陳勝是陽(yáng)城人。三是文言文中有些特殊句式(如主謂倒裝、賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置等倒裝句)和現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序不一樣，翻譯時(shí)要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。例如：“甚矣，汝之不惠(主謂倒裝)!”可把這個(gè)句子譯為：你也太不聰明了。四是所翻譯的句子若是省略句，則要把省略了的成分增補(bǔ)出來(lái)。例如：“乃丹書(shū)帛曰‘陳勝王’(省略主語(yǔ))。”可把這個(gè)句子譯為：他們(主語(yǔ))就用朱砂在綢子上寫(xiě)上‘陳勝王’三個(gè)字。
(3)內(nèi)容理解題。一般來(lái)說(shuō)，作者通過(guò)短小的文言語(yǔ)段，記敘一件事，表達(dá)一個(gè)中心或一種哲理。所以我們了解了全文的內(nèi)容后，還要進(jìn)一步思考作者蘊(yùn)藏在文章里的寫(xiě)作意圖。有時(shí)作者將主旨蘊(yùn)藏在敘事的整個(gè)過(guò)程中，我們就要思考事件的含意;有時(shí)作者在文章的結(jié)尾時(shí)發(fā)表議論，直抒胸臆，以此來(lái)揭示文章的中心，我們也要倍加注意。如范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》，作者將自己的寫(xiě)作意圖蘊(yùn)藏在敘事和寫(xiě)景中，直到文尾，才卒章顯旨，贊頌了古仁人“不以物喜，不以己悲”曠達(dá)胸襟，勉勵(lì)自己和朋友以天下為己任，抒發(fā)了作者“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治抱負(fù)。解決這種類型的題目有三種方法：第一，引用原文句子回答;第二，摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答;第三，用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。
高考文言文解析詞語(yǔ)句子的方法
基本原則是通過(guò)解釋詞語(yǔ)，理解句子的含義。
首先，必須準(zhǔn)確把握文中實(shí)詞和虛詞的含義和用法。掌握文言實(shí)詞，主要從以下四個(gè)方面入手：一詞多義、古今異義(詞義的擴(kuò)大、詞義的縮小、詞義的轉(zhuǎn)移、感情色彩的變化等)、通假字、詞類的活用(名詞的活用、動(dòng)詞的活用、形容詞的活用、使動(dòng)用法、意動(dòng)用法等)。虛詞著重掌握的有：之、其、而、以、于、則、乃、也、者、乎、然、焉、何、夫、爾等，其中出現(xiàn)頻率高更應(yīng)重點(diǎn)掌握的是：之、其、而、以、于五個(gè)。
其次，要了解文言文中常見(jiàn)的句式及其特點(diǎn)。掌握文言文中有別于現(xiàn)代漢語(yǔ)的特殊句式，是文言文閱讀所必需的能力。文言文中常見(jiàn)的句式有：判斷句(多用“者”、“也”、“……者……也”、“……者也……”;用“非”、“乃”、“悉”、“為”、“則”等，表示某種肯定或否定的判斷;也有用“是”表判斷的)、省略句(省略主語(yǔ)、省略謂語(yǔ)、省略賓語(yǔ)、省略介詞或介賓短語(yǔ))、倒裝句(謂語(yǔ)前置、賓語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置、狀語(yǔ)后置)、被動(dòng)句(借助于被動(dòng)詞，如“被”、“于”、“為……所……”表示被動(dòng);不借助被動(dòng)詞，而在句子意念上表示被動(dòng))。
文言翻譯的原則是：信(準(zhǔn)確、忠實(shí)于原文、不歪曲、不遺漏、不隨意增減意思。)、達(dá)(表意明確、語(yǔ)言通暢)、雅(簡(jiǎn)明、優(yōu)美、有文采)。
文言翻譯最基本的方法: 留、補(bǔ)、刪、換、調(diào)。
1、留：留就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、書(shū)名、官名、國(guó)號(hào)、年號(hào)、度量衡單位、古代專有名詞等，翻譯時(shí)可保留不變。
2、補(bǔ)：補(bǔ)出省略成分。
3、刪：刪去不譯的詞語(yǔ)。文言中凡是無(wú)實(shí)在意義，只表語(yǔ)氣、停頓、補(bǔ)足音節(jié)和舒緩語(yǔ)氣等的虛詞，都可略去。
4、換：替換。用現(xiàn)代詞匯替換相應(yīng)的古代詞匯。
5、調(diào)：調(diào)整倒裝句句序，按現(xiàn)代漢語(yǔ)習(xí)慣句式將其調(diào)整過(guò)來(lái)。
除了掌握以上的原則和方法，翻譯時(shí)還必須有步驟：解詞——串意——順句。
注：直譯即逐字逐字地譯。意譯即譯出大意即可。文言文翻譯以直譯為主，意譯為輔。遇到比喻、借代、引申，直譯不通時(shí)，用意譯。
文言文中關(guān)于時(shí)間的詞語(yǔ)介紹
(1)表瞬間、一會(huì)、不久：俄、俄而、俄頃;頃、頃之、頃刻、有頃;旋、尋、無(wú)何。(2)表過(guò)去、„以后：既、既而，先、先是、先時(shí)，初，時(shí)、當(dāng)是時(shí)、嘗，向。(3)表一段時(shí)間：比、迨、逮、及、洎、居
(一)表示時(shí)間短暫的詞語(yǔ)
1、單音節(jié)詞語(yǔ)
俄：頃刻、片刻，一會(huì)兒?！读銈鳌?ldquo;俄有武夫出于波間。”
姑：暫且，姑且?！豆篡`滅吳》“請(qǐng)姑無(wú)庸戰(zhàn)。”
且：暫時(shí)?！犊兹笘|南飛》“卿但暫還家，吾今且報(bào)府。”
聊：姑且、暫且?！稓w去來(lái)兮辭》“聊乘化以歸盡，樂(lè)夫天命復(fù)奚疑?”
旋：不久，一會(huì)兒?！洞倏棥?ldquo;旋見(jiàn)雞伸頸擺撲”
尋：不久。《虎丘記》“而病尋作，余既乞歸„„”
暫：暫時(shí)。《蘭亭集序》“當(dāng)其欣于所遇，暫得于己”
2、雙音節(jié)詞語(yǔ)
剎那：一念之間，一瞬間。白居易《和夢(mèng)游春》“愁恨憎衹長(zhǎng)，歡榮剎那促。”
俄而、俄頃：不久、頃刻，一會(huì)兒?！对佈?ldquo;俄而雪驟”;《茅屋為秋風(fēng)所破歌》“俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。” 俯仰：表示時(shí)間短暫。《蘭亭集序》“向之所欣，俯仰之間已為陳?ài)E。”
既而：不久?！渡绞小?ldquo;既而風(fēng)定天清，一切烏有。”
頃之：不久，一會(huì)兒?！冻啾谥畱?zhàn)》“頃之，煙炎張?zhí)臁?rdquo;
頃刻：一會(huì)兒?！独恰?ldquo;狼亦黠矣，而頃刻兩斃”
霎時(shí)：轉(zhuǎn)眼工夫。《長(zhǎng)亭送別》“霎時(shí)間，杯盤(pán)狼藉，車(chē)兒投東，馬兒向西。”
斯須：片刻，一會(huì)兒工夫?！洞倏棥?ldquo;已股落腹裂，斯須就斃。”
少間：一會(huì)兒?！洞倏棥?ldquo;少間，簾內(nèi)擲一紙出。”
少頃：一會(huì)兒?！犊诩肌?ldquo;少頃但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然”
少時(shí)：一會(huì)兒，不久?！独恰?ldquo;少時(shí)，一狼徑去”
食頃：一頓飯工夫?！洞倏棥?ldquo;食頃簾動(dòng)，片紙拋落”
彈指：比喻時(shí)間暫短。司空?qǐng)D《偶書(shū)》“平生多少事，彈指一時(shí)休。”
未幾：不久，一會(huì)兒?！渡绞小?ldquo;未幾，高垣睥睨，連亙六七里，居然城郭矣。”
無(wú)日：沒(méi)多少日子?！稓ブ畱?zhàn)》“墮軍實(shí)而長(zhǎng)寇仇，亡無(wú)日矣!”
無(wú)何：不久，沒(méi)多久?！渡绞小?ldquo;無(wú)何見(jiàn)宮殿數(shù)十所”
須臾：片刻、一會(huì)兒。《勸學(xué)》“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)。”
一瞬：瞬間，一眨眼工夫?！冻啾谫x》“蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬。”
有頃：過(guò)了一會(huì)兒，不久?！读銈鳌?ldquo;有頃，君復(fù)出，與毅飲食。”
有間：過(guò)了一會(huì)兒，不久?！侗怡o見(jiàn)蔡桓公》“扁鵲見(jiàn)蔡桓公立有間。”
已而：不久以后;過(guò)些時(shí)候?！蹲砦掏び洝?ldquo;已而夕陽(yáng)在山，人影散亂”
逾時(shí)：過(guò)了一會(huì)兒?！渡绞小?ldquo;逾時(shí)，樓漸低，可見(jiàn)其頂。”
(二)表示時(shí)間短暫且表明時(shí)態(tài)或情態(tài)的詞語(yǔ)
1、單音節(jié)詞語(yǔ)：
才：剛剛，另“裁”同“才”?！兑患裘贰?ldquo;此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭;卻上心頭。”
初：剛剛?！秲尚恨q日》“日初出大如車(chē)蓋。”
方：剛、正。沈復(fù)《童趣》“余年幼，方出神，不覺(jué)呀然驚恐”
一：剛剛。《赤壁之戰(zhàn)》“初一交戰(zhàn)，曹軍不利，引次江北。”
向：剛才。《赤壁之戰(zhàn)》“向察眾人之議，專欲誤將軍。”
新：剛剛?！队|龍說(shuō)趙太后》“趙太后新用事，秦急攻之。”
乍：剛、才?！度鐗?mèng)令》“乍暖還寒時(shí)候，最難將息。”
猝：立即。另外卒、倅同“猝”?！段迦四贡洝?ldquo;非常之謀難于猝發(fā)。”
頓：馬上，立刻。《訓(xùn)儉示康》“家人習(xí)奢已久，不能頓儉，必致失所。”
立：立刻、馬上?！妒酚?middot;項(xiàng)羽本紀(jì)》“立誅殺曹無(wú)傷。”
速：馬上?！犊兹笘|南飛》“交語(yǔ)速裝束，絡(luò)繹如浮云。”
輒：立即、就?！蹲砦掏び洝?ldquo;飲少輒醉„„故自號(hào)曰醉翁也。”
亟：急、急忙，趕快?！多嵅硕斡谯场分?ldquo;愛(ài)公叔段，欲立之，亟請(qǐng)于武公，公弗許。”
2、雙音節(jié)詞語(yǔ)：
卒然：同“猝然”，突然。《孟子見(jiàn)梁惠王》“卒然問(wèn)曰：‘天下惡乎定?’”
忽然：突然，表示事物來(lái)得迅速并且出乎意外?！犊诩肌?ldquo;忽然撫尺一下，群響畢絕。”
倏忽：表示時(shí)間短，發(fā)生突然。《山市》“倏忽如拳如豆，遂不可見(jiàn)。”
倏爾：表示時(shí)間短，突然、忽然。周密《觀潮》“倏爾黃煙四起，人物略不相睹。
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