狀元有話說“我只用這四個套路逆襲高考”

　　導讀：下面學習啦網(wǎng)的小編給你們帶來了《高考語文狀元：我只用了這四個套路逆襲高考》供考生們參考。

　　高考語文狀元：我只用了這四個套路逆襲高考

　　學霸的套路往往能給我們帶來新的希望和曙光，也會給吭哧吭哧爬坡的偽學霸以動力，下面是高考語文140+的狀元的四個套路。

　　王 偉 山東省語文單科第一名

　　高考總分：687分 語文單科成績：144分

　　回顧三年的高中學習，我堅信：學習是一個博觀約取，厚積薄發(fā)的過程。十年寒窗，每一天都在跋涉，每一刻都在超越。只有堅持再堅持，才是攻下高考這座堡壘的惟一的渠道。

　　王偉

　　好記性不如爛筆頭▼

　　剛進高三時，王偉被分到了學校的實驗班，班上高手如云。那時他的語文每次考試成績總是在100~110分之間浮動，他意識到這樣的成績在高考中對他不利。因此，在平時他就有意識地把語文放在優(yōu)先地位，也為此制定了學習計劃。

　　在實施計劃過程中，王偉主要還是跟著老師的節(jié)奏走。第一輪復習主要是回顧課本，掌握基礎知識。這一階段一定要做到扎實，老師布置的任務一定要不折不扣地完成，如果將任務拖到第復習，那就麻煩了。除了跟上老師復習的進度，王偉自己還另有獨門訣竅。他平時隨身帶有幾個小筆記本，其中兩個就用在語文方面。

　　一個是專門的字、詞集錦，將平時所見的容易誤讀的字和容易望文生義的詞語(主要是成語)全部收錄，然后利用晨讀大聲朗讀以加強記憶;一個是文摘集錦，專門收集一些俗語或從報刊中摘錄一些他認為比較好的文章、段落、句子等，如果摘錄的東西太長，就把它裁剪下來粘貼到本子上，晚上睡覺時躺在床上拿出來翻翻，這樣既可以記憶也可以催眠。

　　另外，王偉躺在床上還要做一件事，在他的枕頭邊長期放了一本成語詞典，每晚睡覺前他都要看3~5條成語。他說，不要認為每次看得少，一旦長期堅持下來，一年就會記住1000多條成語。

　　直到后來我才發(fā)現(xiàn)這些積累對我有多重要。因為我在今年高考中，前三道考查語音、字、詞、句的大題中，自己一分未失。

　　文言文：硬骨頭天天啃▼

　　說到文言文，它在語文試卷中雖然只占20分左右，卻是一塊難啃的硬骨頭。很多考生一提到文言文就害怕三分，因為古代社會的語言習慣與現(xiàn)在有很大區(qū)別。而王偉對付文言文也有自己的方式。他講究的也是積累，按他的話說就是平時要多翻翻文言文字典。

　　他認為，很多學生覺得文言文難，就是難在一些實詞和虛詞上。其實，對于文言實詞和虛詞的用法，沒必要求全，只要能掌握考試大綱規(guī)定的文言實詞和虛詞的用法以及一些特殊的例句即可。

　　王偉說，其實考試大綱中要求掌握的文言實詞和虛詞也不多，2004年要求掌握的文言實詞有100個左右，而文言虛詞只有18個，如果再把這些分攤到每天去學習的話，量就很小了。并且王偉這樣做了。

　　這樣的堅持讓王偉在平時考試中的出錯率大大降低，在進入第三輪復習之后，文言文選擇題部分他每次保持全對，就是在高考中文言文閱讀的選擇題部分也是一分都沒溜走，并且整個文言文部分只丟掉了一分。

　　大語文：廣攝取活應用▼

　　語文無處不在，生活的各個領域都離不開，所以王偉在語文的學習中很強調(diào)大語文觀，他很注重廣泛攝取，形成一定的積累，然后試著靈活應用。他說，大語文觀要我們平時學會注意周圍，其實周圍有很多我們書本上學不到的東西，而這些往往就在于你經(jīng)意與不經(jīng)意之間。比如校園內(nèi)張貼的一些名人名言、電視或廣告牌上的廣告詞等，這些都可以去留意并形成積累，以備用時之需。

　　王偉平時的留意也沒讓他白費精力，就在高考前學校的一次模擬考試中，有一道題是要求考生給書店或商店或食堂擬一副對聯(lián)。如果王偉要全靠自己去想去編的話，一是時間不允許他多想，二是自己想的未必就能得高分。當時王偉就想起了自己有一次在逛一家書店時看到過的一副對聯(lián)，而題中不是就有書店嗎?所以他就把那副學富五車地，才高八斗院的對聯(lián)給搬了上去，最后還得了個滿分。在今年的高考語文試題中，有道考題的上聯(lián)是祖國江山好，要求考生寫出下聯(lián)，王偉當時很快就對出了人民生活甜的下聯(lián)，此題12分，他拿下了11分。

　　作文：鳳頭豹尾還求新▼

　　雖然王偉的語文取得了144分的優(yōu)異成績，但他還是有遺憾。他說作文本來就是他的強項，但遺憾的是他僅以一分之差未能獲得滿分。

　　對于作文，王偉自然也有勝經(jīng)一套。他說，作文是語文考試的重頭戲，也是很多同學不易得高分的部分。老師常常講作文的注意事項，可別輕視這些事項，它們往往是作文制勝的法寶。首先，要重視卷面，即要書寫工整書寫潦草是作文的大忌，出現(xiàn)這種情況，閱卷老師在心中給你扣掉的印象分可能不止5分，甚至是一個檔次的問題。其次，掌握好文章的兩頭鳳頭，短小精悍;豹尾，剛勁有力。在平凡中力求創(chuàng)新，多運用一些名言名句，多運用一些修辭會令你的文章增色不少。最后，還要注意文章標題的制作，標題不可太俗氣，這樣會令人覺得你水平一般。平時多模仿一下報刊上的優(yōu)秀標題，必要的時候采用拿來主義，也不失為一種好辦法。

　　除此之外，經(jīng)過高三一年對語文的學習，王偉還總結了三點經(jīng)驗：

　　一是堅持。高三一年的復習非常枯燥，尤其是語文，讀、寫、背是永恒的主題。沒有堅強的意志，想學好語文是不可能的。惟有持之以恒，將自己的各項計劃按時完成，最終才能取得滿意的效果。

　　二是重視寫的作用。古人有不動筆墨不讀書的習慣，寫可以加深記憶，充分利用大腦的各種感官，在做到心腦手統(tǒng)一的同時，也可以起到預防錯別字的作用。

　　三是聽老師的話。這一點好像是教小孩子的口吻，許多同學不以為然，老是有自己的一套，全然不顧老師的計劃。其實，這種做法有時是舍本逐末，因為老師的經(jīng)驗比我們豐富得多，該學什么，該怎樣學都是經(jīng)過仔細琢磨后才形成的。

　　最后強調(diào)：

　　這4個套路，也許你都不陌生，但是卻從來不怎么用，這就是差別。

　　高考語文考試策略匯編

　　高考不僅需要知識積累，更需要考試策略。當你積累了足夠的知識，你就需要考試策略來幫助你最大限度的讓知識發(fā)揮作用。本文從答題順序到時間分配、解題技巧詳細的展示了考試策略應該包含的內(nèi)容及做法，同學們一定要認真閱讀哦!文末還有一份語文試卷，同學們可以限時做一下，就運用從本文學到的考試策略，看看是否有效!

　　作答順序

　　1、基本策略：順序做題，由淺入深調(diào)動考場狀態(tài)

　　順序做題。按照正常順序做題是較佳、較穩(wěn)妥的選擇。

　　第一題往往是較為簡單的語文基礎，如山東、浙江卷，也可能是較為簡單的說明文閱讀，只需要讀懂意思即可，如課標卷、北京卷。而靠后的題目往往需要鑒賞、想象等獨立思考，所以難度較大，如文學閱讀、作文。所以建議以正常順序做題。

　　2、進階策略：根據(jù)個性，適當調(diào)整。

　　早看后面的題平靜一下，還是留下期待一題一題去解，可以參考以下舉例：

　　有的同學喜歡先把背誦題做了，怕一會兒緊張就背不上來。楊洋老師認為，如果一緊張就背不上來，就趁現(xiàn)在趕緊背，要不就算先做背誦也可能一緊張還是背不上來。

　　有的同學喜歡先看看作文題目，讓大腦熱身一下，這個請根據(jù)個人偏好設置。有的同學先看作文題目是為了看看有沒有押中題，那我建議你還是順序做題，留下期待，解題時更加興奮。畢竟就算押中題往往也須想想當時認真聽沒，反而浪費神思。

　　有的同學喜歡倒序做題，即從作文做起，這個不推薦。因為違背由淺入深的解題思維方式。

　　時間分配

　　1、基本策略：150分鐘150分，一分鐘一分是為“平均時間”

　　隨考題難度和個體偏好調(diào)整時間，但絕對不在個別題目上過度偏離平均時間。

　　例如：說明文雖然閱讀量較大，但只有三個選擇題，共9分。那么正常情況，在7-10分鐘完全可以拿下。文學文閱讀量大，且還需要文字簡答，則可以適當高于平均時間，比如一篇小說閱讀20分，可以在17-28分鐘拿下。

　　2、進階策略：過時不做、暫且跳過

　　超過規(guī)定時間底線，建議就不要再糾結了，先做后面的，回頭再檢查時也許可以找到思路。如果沒有方法的指引，有的題你想到考試結束也想不出。

　　3、進階策略：有條不紊地解題，控制好解題節(jié)奏

　　掐表做題。超過平均時間的部分，要由簡單題，尤其是語基題目，或者是選擇題來找平。所以大家一定要掐表做題，掌握好每個題目和平均時間的差距，以控制好整個考場的節(jié)奏，低于平均時間就再接再厲，高于平均時間要心中有數(shù)，才不會擠壓作文時間，造成因小失大的情況。

　　解題技巧

　　1、基本策略：把會做的做對

　　拒絕主觀。冷靜思考，工整作答，分析命題意圖、領會設題提示。切勿不顧命題提示，而按照主觀想象和過度的個人經(jīng)驗理解題目。那些語文功底不錯的學生出問題往往都是個人主觀色彩太濃，而又偏離命題設計所導致的。

　　高考最多只能評測人才，而無法選拔天才;高考最多只能不扼殺個性，但評分標準則倡導共性。另外，人才至少懂得相時而動。

　　2、進階策略：把會做的答全

　　分點作答。充分理解評分點的提示，預知答案的分點形象，從命題形式推斷解題方式。高人和土人的區(qū)別往往不是滿分和零分，而是滿分和丟分，高人凡題皆滿，土人有分就丟。

　　運用公式。公式模板就不是簡單套作就可以一勞永逸，但公式模板是長期教學經(jīng)驗的精華，是對各種情況的總括，必要時還可以引導思考方向，有針對性、全面性、引導性。大家在考場上要善于運用楊洋老師講過的各種公式模板，把得分點拿全。

　　例題：2015天津

　　雨過至城中蘇家

　　宋?黃庭堅

　　飄然一雨灑青春，九陌凈無車馬塵。

　　漸散紫煙籠帝闕，稍回晴日麗天津。

　　花飛衣袖紅香濕，柳拂鞍韉綠色勻。

　　管領風光唯痛飲，都城誰是得閑人。

　　(3)全詩表達了詩人怎樣的情感?(3分)

　　【楊洋老師精解】

　　注釋里強調(diào)二人都有官職在身，尾句寫“唯痛飲”，又反問“誰是得閑人”。內(nèi)容并非常見的官場失意抒發(fā)憤懣之情，而是官場得意用來表達偷閑痛飲之意。所以，詩景清新美好，詩情開朗積極。

　　這兩點，從注釋內(nèi)容就可以推斷得知，再以公式模板套解，可使得分點全面、作答語文專業(yè)。

　　【示范作答】

　　①對雨后新晴美景的贊美喜愛之情;[寫景詩句答題套路]

　?、趦?nèi)心的愉悅暢快;[寫景詩句答題套路]

　?、酃賵鐾甸e和友人痛飲的期待和喜悅之情。[結合注釋進行分析]

　　3、進階策略：把不會的答好

　　理解命題。即使是文學知識這種完全無法全面復習的內(nèi)容，也不要輕言放棄。一旦走上考場，你的基本知識就已經(jīng)無法再增加啦，唯一能夠幫助你的就是臨陣決策的能力。所以充分利用好考題內(nèi)在的提示、利用好語言之間的邏輯關系，不會的題目也可能答得很好，而且這樣的題目往往就是最有區(qū)分度的題目。

　　不能不會。運用楊洋老師講過的思想方法進行分析，難題或可迎刃而解?；蛘?，將陌生題目轉化為熟悉樣式，繼續(xù)用楊洋老師的教學方法予以解決。

　　例如：2015海淀二模

　　(取材于《紅巖》有刪改)

　　18.下列人物出自小說《紅巖》的是(2分)

　　A.王利發(fā)B.祁瑞宣C.高覺新D.許云峰

　　【楊洋老師精解】

　　雖然沒有讀過《紅巖》，而且選項中的四個人完全不認識。但僅從考題的選文中就可以看出，這是一部戰(zhàn)爭時期歌頌英雄的小說。

　　那么，A就不對，英雄怎么可能叫“王利發(fā)”，這一看就是超市發(fā)老板的名啊。B也不對，這名字起得太文藝太溫和，像奶油小生的名字。C靠譜，但選文里沒有和舊勢力的戰(zhàn)斗這樣的情節(jié)。D最好，一看就是英雄人物壯志凌云、氣宇軒昂的感覺，如穿云之峰巍峨動人!

　　答案就是D，本質(zhì)上就是利用了文學創(chuàng)作中名字也是創(chuàng)作一部分的道理，名字也是表現(xiàn)人物形象的一種方法。

　　例如：2015新課標I孫傅傳

　　5.下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說,不正確的一項是(3分)

　　A.登進士第，又可稱為進士及第，指科舉時代經(jīng)考試合格后錄取成為進士。

　　B.兵部是古代“六部”之一，掌管全國武官選用和兵籍、軍械、軍令等事宜。

　　C.廟號是皇帝死后，在太廟立室奉祀時特起的名號，如高祖、太宗、欽宗。

　　D.太子指封建時代君主兒子中被確定繼承君位的人，有時也可指其他兒子。

　　【楊洋老師精解】

　　A項兩個專有名詞“進士”“進士及第”，后接解釋“考試進取成士”，合理性強;

　　B項可用排除法，吏戶禮兵刑工，分別掌管官吏(人力資源)、戶籍(民政司)、儀禮祭祀教育(文化部)、軍事(軍隊)、刑罰(法院)、工程(筑建委);

　　C項兩個專有名詞“廟號”“太廟奉祀”較難設錯，舉例恰當。設想：皇帝自稱朕、孤、寡，對皇帝的稱謂上、帝、天子，后世稱皇帝廟號;

　　D項，“有時”是命題設計。設想：繼承皇位是國之大事，怎可草率;命名正名是文化傳統(tǒng)，不可輕改。

　　1、基本策略：作文決不取巧走險，而應穩(wěn)中求勝

　　說得明白。把一個正確立意寫清楚，就是好作文。

　　由淺入深。從常見立意向深刻立意遞進，常見立意保證穩(wěn)健，深刻立意追求高分，前者必須保證，后者盡力而為，使文章有層次有深度。