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　　北大學(xué)姐支招高考沖刺：別做新題多看錯(cuò)題集

　　去年考上北大的張瑤建議學(xué)弟學(xué)妹“考前幾周，別做新題了，多看錯(cuò)題集”

　　北大學(xué)姐支招高考沖刺：別做新題多看錯(cuò)題集

　　“張瑤很獨(dú)立，也很自主。”媽媽何燕說(shuō)，從來(lái)不給孩子壓力?？记?，何燕只給了張瑤一句話，“只要自己努力，未來(lái)好與壞都掌握在自己手里，你盡力我們就滿意了。”而這句話也給了張瑤莫大的支持與鼓勵(lì)。

　　即使平時(shí)成績(jī)很拔尖，面對(duì)高考，張瑤一樣會(huì)焦慮。甚至考前兩三天，她緊張得睡不著覺(jué)，就躺在床上翻來(lái)覆去。不過(guò)，她比較坦然，“睡不著就睡不著唄，沒(méi)什么大不了的。”張瑤說(shuō)，最后沒(méi)想其他的，就睡著了。

　　最關(guān)鍵一點(diǎn)，張瑤認(rèn)為是一定要給自己正面的心理暗示，遇到任何狀況一樣能夠戰(zhàn)勝它，“我有個(gè)成功信仰：只要努力有付出就一定能收獲。”

　　考前三周，張瑤基本上很少做套題，更多是復(fù)習(xí)錯(cuò)題本。“高考越近，就不要再做新題了，做不出來(lái)很容易刺激到自己，而且沒(méi)有時(shí)間搞懂它。”張瑤說(shuō)，考前三周回歸課本，強(qiáng)化定義概念對(duì)她幫助很大。

　　父母對(duì)她也是全力配合，做好后勤。“張瑤很獨(dú)立，也很自主。”媽媽何燕說(shuō)，從來(lái)不給孩子壓力。考前，何燕只給了張瑤一句話，“只要自己努力，未來(lái)好與壞都掌握在自己手里，你盡力我們就滿意了。”而這句話也給了張瑤莫大的支持與鼓勵(lì)。

　　家長(zhǎng)談經(jīng)驗(yàn)

　　不主動(dòng)問(wèn)孩子成績(jī)

　　張瑤的媽媽何燕說(shuō)，自己從來(lái)不主動(dòng)過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，除非孩子自己主動(dòng)說(shuō)。“她跟我打了底，說(shuō)媽媽不管我哪次考試都好，考好了你們不要高興，考差了你們不要傷心，反正你們相信我會(huì)盡力的。”何燕說(shuō)，“家長(zhǎng)主要是幫助孩子找原因，疏解壓力，如果能夠做到愉悅地交談是最好的狀態(tài)。”

　　家長(zhǎng)談經(jīng)驗(yàn)

　　把握時(shí)機(jī)給孩子減壓

　　考前幾周，媽媽何燕會(huì)把握好時(shí)機(jī)給張瑤減壓。“孩子周末回家，用電腦上網(wǎng)跟老師、同學(xué)聊天都是我們?cè)试S的。我也會(huì)陪張瑤出去逛街買(mǎi)東西，就像平常一樣。”

　　接張瑤路上，何燕還會(huì)像朋友一樣，跟張瑤講自己在網(wǎng)上看到的稀奇古怪的、搞笑的事情，爭(zhēng)取讓張瑤回家途中能把課本放一邊，“就聊些開(kāi)心事。”

　　家長(zhǎng)談經(jīng)驗(yàn)

　　考前父母要有顆平常心

　　本來(lái)媽媽何燕也想考試期間給孩子做飯送湯水，先征求了女兒意見(jiàn)。可是，遭到了張瑤的拒絕。“本來(lái)就緊張了，媽媽還要跟平時(shí)不一樣，天天跑過(guò)來(lái)的，對(duì)我期待越大，我肯定壓力更大了。”所以，張瑤讓媽媽在家里該干啥就干啥，不要特殊對(duì)待。

　　何燕也沒(méi)閑著，“等她打電話來(lái)，只要她需要什么，我馬上準(zhǔn)備好把它送過(guò)來(lái)，解決她的后顧之憂。”

　　記憶類(lèi)題目每天溫習(xí) 作文體裁創(chuàng)新有風(fēng)險(xiǎn)

　　考前不到三周，作為高考首個(gè)科目，如何打好開(kāi)門(mén)紅，非常重要。剩下不到三周的時(shí)間里，考生如何復(fù)習(xí)備考才是最有效率的呢?哪些是要點(diǎn)?東莞中學(xué)語(yǔ)文科高三備課組的老師為您解答疑問(wèn)。

　　“高考作文不提倡寫(xiě)記敘文。記敘文的篇幅與詳略很難控制，容易造成虎頭蛇尾，詳略失當(dāng)。除非題目很適合寫(xiě)記敘文，或者你特別擅長(zhǎng)駕馭記敘文，或者試卷明確規(guī)定。如果一定要寫(xiě)記敘文，可考慮采用片段組合、畫(huà)面疊加的方式，也就是像板塊式議論文那樣的結(jié)構(gòu)。”東莞中學(xué)語(yǔ)文科高三備課組認(rèn)為。

　　記憶類(lèi)題目每天溫習(xí)強(qiáng)化

　　語(yǔ)文試卷，24道小題，可分為六大板塊，即基礎(chǔ)知識(shí)(前四題)，文言閱讀，詩(shī)歌鑒賞，現(xiàn)代文閱讀，語(yǔ)言表達(dá)和作文。從能力要求看，又可分為三種類(lèi)型，即記憶類(lèi)，技巧類(lèi)和素養(yǎng)類(lèi)。

　　沖刺階段這三類(lèi)題目的復(fù)習(xí)對(duì)策。記憶類(lèi)題目面廣量大，有的可一網(wǎng)打盡，有的是多多益善，可利用復(fù)習(xí)用書(shū)、印發(fā)資料，已考試卷等，每天溫習(xí)，不斷強(qiáng)化。

　　技巧類(lèi)題目主要是方法問(wèn)題，應(yīng)挑選典范舊題，琢磨解題思路和答題方法，對(duì)照相關(guān)資料的系統(tǒng)介紹，再少量做題，總結(jié)體會(huì)。其他各個(gè)考點(diǎn)，莫不如此?？雌饋?lái)很多，但可以選擇重點(diǎn)，逐個(gè)攻克。“這些技巧復(fù)習(xí)資料上基本都有，老師也大多講過(guò)，如果以前掌握得不好，現(xiàn)在不突擊，更待何時(shí)呢?”東莞中學(xué)語(yǔ)文科高三備課組認(rèn)為。

　　而素養(yǎng)類(lèi)題目，一般說(shuō)來(lái)，很難特別準(zhǔn)備，臨時(shí)突擊效果也不明顯。

　　基礎(chǔ)知識(shí)考前多看“錯(cuò)題”

　　再來(lái)談?wù)劻蟀鍓K復(fù)習(xí)和應(yīng)試過(guò)程中特別要注意的事項(xiàng)。

　　對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)板塊，備課組認(rèn)為，考前要多溫習(xí)資料，回顧做過(guò)的錯(cuò)題。常錯(cuò)的考點(diǎn)尤其要多看，不要放棄。而文言閱讀板塊，由于分值很高，要重點(diǎn)復(fù)習(xí)。詩(shī)歌鑒賞板塊，考生差距不會(huì)太大，不必?fù)?dān)心。

　　現(xiàn)代文閱讀板塊分值很高，但考前不必大量做題，而要用心做題，可以嘗試一下不求速度只求準(zhǔn)確的慢速做題，在仔細(xì)思考中體會(huì)答題的技巧。

　　語(yǔ)言運(yùn)用板塊的題目少，分值高，只要留夠時(shí)間，分?jǐn)?shù)比較容易拿。備課組認(rèn)為，而且從近年廣東高考的情況看，這一板塊分?jǐn)?shù)差距很大。復(fù)習(xí)時(shí)要以壓縮、仿寫(xiě)等常規(guī)題型為重點(diǎn)，同時(shí)盡量多地了解各種創(chuàng)新題型的答題方法。

　　作文體裁盡量不要用

　　詩(shī)歌劇本等創(chuàng)新形式

　　寫(xiě)作文時(shí)，考生要注意審題、體裁、點(diǎn)題、結(jié)構(gòu)、素材五個(gè)問(wèn)題。審題要慢，對(duì)沒(méi)有材料的命題作文或話題作文，要準(zhǔn)確理解標(biāo)題或話題的每一個(gè)詞語(yǔ)，并保證每一個(gè)詞語(yǔ)都在作文中得到體現(xiàn)。如果有材料，一般說(shuō)來(lái)，要從材料的整體出發(fā)，把握材料的主旨，并思考材料對(duì)話題或命題的限制作用。

　　體裁上，盡量不要使用詩(shī)歌、劇本、書(shū)信等創(chuàng)新形式，不要看有人因此得滿分，要知道一個(gè)幸運(yùn)的成功者背后，可能站著一串不幸的失敗者?？忌€要有非常強(qiáng)烈的“點(diǎn)題”意識(shí)。備課組認(rèn)為，不僅要在文章開(kāi)頭明確地點(diǎn)題，而且，在行文過(guò)程中，在文章的主體部分，要時(shí)時(shí)觀照話題，在文章結(jié)尾部分，自然地回應(yīng)話題。特別是記敘文，因?yàn)樵谛形倪^(guò)程中點(diǎn)題不太容易，更有必要在結(jié)尾直接點(diǎn)明。

　　考生在下筆之前與行文過(guò)程中，都需要有結(jié)構(gòu)意識(shí)。下筆之前，腦子里要形成一個(gè)總體的框架，或者列一個(gè)簡(jiǎn)要的提綱。全文段落的數(shù)量一般以5～7段為宜。同時(shí)，提倡運(yùn)用名人事例或經(jīng)典言論，以增加文章的厚重感。事例的敘述宜盡量簡(jiǎn)略，敘述之后，一定要有分析議論。

　　高考考生可以借鑒的重要應(yīng)考事項(xiàng)

　　在準(zhǔn)備走進(jìn)考場(chǎng)之前，同學(xué)們都準(zhǔn)備了什么?準(zhǔn)考證?文具袋?不僅僅是這些，還需要有好心情、必勝的信心和戰(zhàn)無(wú)不勝的勇氣。

　　人生能有幾回搏，此時(shí)不搏何時(shí)搏，打起勇氣，昂起頭，準(zhǔn)備走進(jìn)凱旋門(mén)!

　　沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，琢玉匠人提醒考生要牢牢記住并堅(jiān)持誠(chéng)信自覺(jué)服從監(jiān)考員等考試工作人員管理，不得以任何理由妨礙監(jiān)考員等考試工作人員履行職責(zé)，不得擾亂考場(chǎng)及其他考試工作地點(diǎn)的秩序。

　　考生最好應(yīng)提前20分鐘到達(dá)考場(chǎng)，太遲了來(lái)不及安心定神，進(jìn)入考試角色的心理準(zhǔn)備時(shí)間太短，有可能導(dǎo)致整個(gè)考試在慌亂中度過(guò)，造成不必要的失誤。當(dāng)考生來(lái)到考場(chǎng)后，進(jìn)行簡(jiǎn)單的放松活動(dòng)，如做幾次深呼吸，然后暗示自己：“我的狀態(tài)不錯(cuò)，應(yīng)該取得好成績(jī)。”在考前幾分鐘應(yīng)該自己安靜獨(dú)處，不要再和別人討論知識(shí)上的問(wèn)題，以免破壞自己胸有成竹的感覺(jué)。

　　一、進(jìn)入考場(chǎng)攜帶物品的規(guī)定

　　高考考生馬上就要上考場(chǎng)了，進(jìn)入考場(chǎng)能帶些啥?哪些文具可以帶進(jìn)考場(chǎng)，哪些用品禁止攜帶入內(nèi)，交卷退場(chǎng)時(shí)哪些東西不能帶走?每年的高考考場(chǎng)規(guī)定對(duì)此都有明確規(guī)定。

　　通常高考考生進(jìn)場(chǎng)允許攜帶的物品清單：(1)透明文具袋;(2)準(zhǔn)考證和身份證(或臨時(shí)身份證);(3)2B鉛筆;(4)0.5毫米黑色墨水簽字筆;(5)專用橡皮;(6)削鉛筆刀;(7)作圖文具(直尺、圓規(guī)、三角板)。

　　嚴(yán)禁攜帶各種通信工具等電子產(chǎn)品(如移動(dòng)電話、計(jì)時(shí)器及其他無(wú)線接收、傳送設(shè)備等)、有電子存儲(chǔ)記憶功能的計(jì)算器和錄放設(shè)備以及修改液、修正帶等與考試無(wú)關(guān)的物品進(jìn)入考場(chǎng)。禁止將試卷、答卷(含答題卡、答題紙等，下同)、草稿紙等考試用紙帶出考場(chǎng)。

　　特別提醒的是，考生若要自帶礦泉水，一定要撕掉標(biāo)簽后方可帶入考場(chǎng)，此外，監(jiān)考老師還會(huì)事先向考生說(shuō)明弄濕試卷或答題卡責(zé)任自負(fù)。

　　家長(zhǎng)需提醒考生在考前一天，將所有可以帶入場(chǎng)的用品清點(diǎn)好裝在透明文件袋里，盡量不要出現(xiàn)遺漏的情況，但如果在考場(chǎng)中發(fā)現(xiàn)忘帶所需文具，應(yīng)及時(shí)向監(jiān)考老師請(qǐng)求幫助。

　　二、考生應(yīng)該如何對(duì)待信息條碼?

　　考生應(yīng)保持條形碼的整潔和完整，不要在條形碼上面和周?chē)鷮?xiě)畫(huà)，對(duì)監(jiān)考教師粘貼的條形碼應(yīng)認(rèn)真核對(duì)，若發(fā)現(xiàn)條形碼上所打印的姓名、座位號(hào)與考生本人不符，應(yīng)立即舉手報(bào)告。如果條形碼錯(cuò)發(fā)，還沒(méi)有粘貼的，監(jiān)考員要馬上把錯(cuò)發(fā)的條形碼對(duì)換正確，由考生校對(duì)后重填。如果條形碼錯(cuò)發(fā)，考生已經(jīng)粘貼了，監(jiān)考老師可要求考生將錯(cuò)發(fā)的條形碼小心撕下來(lái)。若還可以使用，由監(jiān)考員對(duì)換正確，交考生校對(duì)后再貼。若不能使用了，不用粘貼，由監(jiān)考員在答題卡情況記載欄內(nèi)詳細(xì)注明。

　　三、準(zhǔn)備什么樣的橡皮好用?

　　橡皮的最大作用在于填涂答題卡需要修改時(shí)，所以應(yīng)選擇哪種能夠輕輕地把濃度較深的2B鉛筆的印跡擦去的橡皮為宜，不要用那些外表好看、造型多樣但擦凈效果差的橡皮，也不要用質(zhì)地太軟的橡皮，軟橡皮在擦拭時(shí)方向不好把握，很可能會(huì)把周?chē)渌}目的答案也擦掉。因此，最好選用軟硬適中、擦凈效果好的橡皮修改填涂點(diǎn)，避免讀卡機(jī)出現(xiàn)誤讀的情況發(fā)生。

　　四、瀏覽全卷，做到心中有數(shù)

　　高考開(kāi)始時(shí)一般是提前5分鐘發(fā)卷，答題開(kāi)始前考生應(yīng)首先把整個(gè)考卷瀏覽一遍，對(duì)題目難度、題量、題型、答題要求、分值等做到心中有數(shù)。然后確定自己的答題方案，即對(duì)自己答題的順序和在各個(gè)題目上的時(shí)間分配做出全局性的安排，同時(shí)還應(yīng)預(yù)留檢查全卷的時(shí)間。瀏覽全卷可以對(duì)所有的題目在頭腦中留下一個(gè)印象，在答題時(shí)有助于各個(gè)題目之間的相互聯(lián)想，這對(duì)于開(kāi)闊思路，消除記憶堵塞現(xiàn)象有好處。在瀏覽全卷的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)自己熟悉的不要過(guò)分狂喜，發(fā)現(xiàn)自己不會(huì)的也不要過(guò)分緊張，要保持鎮(zhèn)定的心態(tài)，應(yīng)該想到：“我難人亦難，我易人亦易。”

　　五、答題時(shí)需要注意的地方

　　在考試中不是所有的題目都是自己熟悉的，總會(huì)遇到許些困難。利用發(fā)散性思維，一道題一個(gè)思路解決不了換一個(gè)思路。要先易后難合理分配時(shí)間，此外還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：(1)規(guī)范用筆，客觀題用2B鉛筆填涂，主觀題用0.5毫米黑色墨水簽字筆書(shū)寫(xiě);(2)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考員粘貼的條形碼與自己的姓名、座位號(hào)是否相符;(3)參加考試的考生不可填涂缺考標(biāo)記;(4)嚴(yán)禁在答題卡的條形碼上和圖像定位點(diǎn)(黑方塊)周?chē)魅魏瓮繉?xiě)和標(biāo)記，以免影響答題卡正常掃描;(5)嚴(yán)禁使用涂改液、修正帶(包括透明膠帶等)來(lái)更改答題內(nèi)容。

　　高考考場(chǎng)勝經(jīng)：爭(zhēng)分秘笈之“時(shí)間大法”

　　考試的成功，扎實(shí)的知識(shí)與能力是基礎(chǔ)，而應(yīng)試技巧則是其重要的技術(shù)保障。一些考生平時(shí)成績(jī)相當(dāng)不錯(cuò)，復(fù)習(xí)也十分到位，偏偏高考成績(jī)不盡如人意，原因就在于應(yīng)試技巧方面的缺失。其中考試時(shí)間分配安排也是至關(guān)重要的一環(huán)。筆者認(rèn)為，在考試時(shí)科學(xué)合理地分配安排時(shí)間，有以下幾方面的要素：

　　1.會(huì)“擠”

　　有效利用提前入場(chǎng)的十分鐘。高考一般規(guī)定可以提前十分鐘入場(chǎng)，考生可以利用這段時(shí)間先看看周?chē)?，熟悉一下考?chǎng)內(nèi)的環(huán)境，消除陌生感;再做幾次深呼吸，盡快使自己的情緒穩(wěn)定下來(lái)。這樣就不必在考試時(shí)間內(nèi)去適應(yīng)和穩(wěn)定，等于把考試的時(shí)間巧妙地向外延長(zhǎng)，有效地保證了答題的良好心態(tài)。

　　在考試過(guò)程中，開(kāi)考前五分鐘分發(fā)試卷，是氣氛最緊張的時(shí)刻。這時(shí)要想到：我早有準(zhǔn)備，正是自我表現(xiàn)的良機(jī)。如此，往往能夠引起很好的連鎖反應(yīng)。試卷到手，迅速填涂好姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等項(xiàng)目后，離正式答題尚有兩三分鐘的空閑?？忌梢岳眠@一“空閑”迅速瀏覽試卷，了解一下全卷題目設(shè)置，各題的分值比例如何，并初步粗略擬定一個(gè)大致的答題時(shí)間分配方案，確定答題的戰(zhàn)略框架，要有全局觀念。

　　通覽一遍試卷，做好兩件事：①明確哪些題目比較簡(jiǎn)單，不需要繁冗計(jì)算就可以化解的。②哪些題目比較難，將它們分成兩類(lèi)，一類(lèi)是題型比較熟悉，容易上手的題目，一類(lèi)是題型比較陌生，自我感覺(jué)一時(shí)難以突破的題目。通過(guò)通覽試卷初步了解試題的難易程度，可以有效克服“前面難題做不出，后面易題沒(méi)時(shí)間做”及“漏做題”的問(wèn)題。若覺(jué)得試卷容易，應(yīng)告誡自己：“我易人易，不可大意”，若覺(jué)得試卷較難，則應(yīng)牢記：“我難人難，決不畏難”。這樣既可避免因粗心而漏做題目，也可防止“揀了芝麻，丟了西瓜”。

　　開(kāi)始答題了，可以先從容易的題目入手，進(jìn)了“門(mén)”，再漸漸烘熱大腦，駕輕就熟，培養(yǎng)了良好的心態(tài)，就能得心應(yīng)手。

　　2.會(huì)“排”

　　高考的考試時(shí)間為定值，要想在如此有限的時(shí)間中取得好成績(jī)，必須合理安排時(shí)間。

　　(1)根據(jù)分值配置恰當(dāng)?shù)谋壤?/p>

　　(2)根據(jù)難易安排時(shí)間的順序?；驹瓌t是按“先易后難，先熟后生，先高分后低分”的原則依次答題，各部分試題總會(huì)有1~2道難題，千萬(wàn)不要讓個(gè)別難題糾纏住。以物理學(xué)科為例：通常25~30分鐘時(shí)間解決選擇題，15~20分鐘解決實(shí)驗(yàn)題，20~35分鐘解決計(jì)算題中的前3題，20~30分鐘解決最后2道計(jì)算題。

　　3.會(huì)“省”

　　考場(chǎng)上，“一寸光陰一寸金”，巧用時(shí)間、節(jié)省時(shí)間無(wú)異于在掙分。具體可從以下幾個(gè)方面入手。

　　講速度：

　　答題速度宜求快，無(wú)疑是節(jié)省時(shí)間最有效的途徑。解題時(shí)一定要有的放矢，簡(jiǎn)明扼要，切忌畫(huà)蛇添足，空談泛談。建議在考場(chǎng)上，可把手表放在桌子上，經(jīng)常注意把握時(shí)間，但也不要過(guò)于頻繁，做前面的容易題不要拖拉，做后面的難題也不要在一道題上用過(guò)多的時(shí)間。但又不能片面地追求快，欲速則不達(dá)!答卷時(shí)，必須在嚴(yán)把審題關(guān)的前提下“寧快勿慢”、“先快后慢”。題目說(shuō)什么、要我做什么，都模糊不清，怎么能做好題目，不僅不能節(jié)約時(shí)間，反而徒勞無(wú)功。

　　講準(zhǔn)確：

　　處理好準(zhǔn)和快的辯證關(guān)系。從心理活動(dòng)的傾向上講，先前進(jìn)行的心理活動(dòng)影響后續(xù)的心理活動(dòng)，習(xí)慣自己已經(jīng)形成的思路去思考問(wèn)題。一旦出錯(cuò)，往往很難發(fā)現(xiàn)和糾正。所以，首先要求準(zhǔn)，在準(zhǔn)的基礎(chǔ)上求快。一遍成功，好像是慢了一點(diǎn)，但在慢中卻顯快。不要過(guò)多地依賴還有檢查這一關(guān)，如果草率從事，不但準(zhǔn)確度難以保證，浪費(fèi)時(shí)間，即使檢查也難以發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。

　　講方法：

　　答題不僅要做到思路清晰、優(yōu)化方法，在推導(dǎo)、演算準(zhǔn)確的前提下，做適當(dāng)?shù)倪x擇，盡可能選擇簡(jiǎn)便快捷的方法。但又要注意，若一時(shí)找不到理想的好方法，也不要花過(guò)多的時(shí)間刻意去求簡(jiǎn)，而要努力做到自然，得心應(yīng)手。

　　講運(yùn)籌：

　　在應(yīng)試的時(shí)間運(yùn)籌上，應(yīng)該防止前松后緊。以免做不完試題，或來(lái)不及檢查。比如：5分的小題占用了20分鐘、14分的大題只剩10分鐘等現(xiàn)象都是應(yīng)試技巧上的誤區(qū)，須慎之又慎。有些題目，你若一個(gè)一個(gè)地仔細(xì)推敲各個(gè)選項(xiàng)，過(guò)于費(fèi)時(shí)費(fèi)力，而用排除法、逆向思維法則很快可以一舉中的。做材料題時(shí)，你若先閱讀大段大段的材料，再看問(wèn)題，然后再回過(guò)頭來(lái)讀材料，是一種比較原始的方法。而若先看問(wèn)題或邊看問(wèn)題邊讀材料，則主旨明確，耗時(shí)大減，事半功倍。

　　講對(duì)策：

　　如果一上來(lái)就碰到難題，可以暫時(shí)放一放，用鉛筆做好記號(hào)，免得把這道題給忘記了。如果做到一半遇到了難題，這時(shí)可以在座位上伸個(gè)小懶腰，閉上眼睛轉(zhuǎn)一下脖子，平靜自己的狀態(tài)，回過(guò)頭再來(lái)看這道題，說(shuō)不定就有靈感了。如果遇到了解不開(kāi)的難題，而交卷的時(shí)間又快到了，千萬(wàn)不要盯住不放，告訴自己我已經(jīng)盡力了，我覺(jué)得難，大家都會(huì)覺(jué)得難。然后以平靜的心情，再去看看其他的題目，提高時(shí)間的利用率。

　　講細(xì)節(jié)：合理運(yùn)用草稿紙，對(duì)時(shí)間的利用上，也有重要的作用。草稿紙的運(yùn)用，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：在草稿紙上的操作，字體要適當(dāng)?shù)男∫恍?ldquo;戰(zhàn)線”不要拉得過(guò)長(zhǎng)，以免首尾不相顧。草稿紙上的字跡要清楚，標(biāo)上題號(hào)，以備自己檢查時(shí)用，做到有的放矢，一目了然。選擇題也應(yīng)盡量在草稿紙上寫(xiě)出簡(jiǎn)單的論證過(guò)程。在草稿紙上做好后，應(yīng)立即抄到正式卷子上，謄寫(xiě)一定要準(zhǔn)確無(wú)誤，以防功虧一簣。

　　4.會(huì)“挪”

　　高考前經(jīng)過(guò)多次摸底、模擬、市檢測(cè)、多市聯(lián)考、考前適應(yīng)等等的大型考試，大家對(duì)高考的試卷試題分布都較為熟悉，考試的時(shí)間分配也有了一定方案。但這些畢竟不是高考，高考試題總會(huì)有新材料、新情境、新設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了課改、教程、方法與探究能力的考查，并體現(xiàn)情感態(tài)度與價(jià)值觀。這些都決定了高考試題會(huì)有一定的變數(shù)，故考場(chǎng)上要靈活挪動(dòng)時(shí)間，不能按照自己的習(xí)慣，要有針對(duì)性地挪動(dòng)時(shí)間，使之更加合理與完善。比如：2007年江蘇高考物理試題，難點(diǎn)比較分散，而不是集中在最后1~2道題。6道計(jì)算題只有前2道相對(duì)容易一些，后4道都比較難。還有最后兩道題的先后排列不是很科學(xué)，第19題考生容易上手一些，但排在最后，考生來(lái)不及做到。還有第19題是近兩年復(fù)習(xí)資料上的一道陳題，未作變動(dòng)搬上高考卷。這就要求要有一定的靈活性，學(xué)會(huì)放棄，選擇能得分的來(lái)做，充分發(fā)揮時(shí)間的效益。遭遇難題時(shí)，若屢試不爽，則干脆跳過(guò)去。試想想，一道15分的題目，你花了半個(gè)多小時(shí)才解答出來(lái)，即使正確，而因?yàn)槟阋迅冻隽巳珗?chǎng)考試四分之一的時(shí)間，卻只得到了總分的十分之一的回報(bào)，實(shí)在是得不償失，這時(shí)候，說(shuō)不定你已急得如熱鍋上的螞蟻，方寸大亂了。

　　總的來(lái)說(shuō)，臨場(chǎng)發(fā)揮，需要時(shí)間合理安排與統(tǒng)籌兼顧的策略。只要不倒扣分，嘗試回答所有問(wèn)題，不留空白，留出5~10分鐘的檢查時(shí)間。

　　5.會(huì)“拼”

　　考試中，要有自信心，有頑強(qiáng)的拼搏精神。時(shí)間雖緊，但不能慌忙緊張，導(dǎo)致自己處于無(wú)序狀態(tài)。我們要與時(shí)間賽跑，讀題、做題、檢查環(huán)環(huán)相扣，順暢自然，不留有任何不必要的空當(dāng)，爭(zhēng)分奪秒，達(dá)到時(shí)間效益的最大化。在預(yù)留檢查的時(shí)間里，不能匆匆瀏覽，搞形式。其實(shí)，在高考這樣高度緊張的氛圍中，大腦往往會(huì)同你開(kāi)一個(gè)不大不小的玩笑，使你易犯一種低級(jí)錯(cuò)誤，如2+2=5;或者心里知道該選A的，偏偏神差鬼使地將C填了上去，如此等等，不一而足。所以，寧可少做一道沒(méi)有把握的題目，也要擠出時(shí)間把做完的試題復(fù)查一遍，以免煮熟的鴨子飛了。所以一定要“拼”時(shí)間，完成考試的各個(gè)環(huán)節(jié)。

　　另一方面，考試是一場(chǎng)無(wú)聲的戰(zhàn)爭(zhēng)，取得勝利一定要有頑強(qiáng)的斗志。在暫時(shí)的障礙面前，不能輕易言敗，可能你的想法、做法、完成情況，距成功僅一步之遙，挺一下就可越過(guò)這個(gè)“檻”。分秒必爭(zhēng)，敢拼才會(huì)贏。