高考時事政治應對全策略及三輪復習解題方法

　　導讀：教書育人楷模，更好地指導自己的學習，讓自己不斷成長。讓我們一起到學習啦一起學習吧!下面學習啦網(wǎng)的小編給你們帶來了《高考時事政治應對全策略及三輪復習解題方法》供考生們參考。

　　高考政治第三輪復習指導之解題方法

　　一、主觀題答題規(guī)范的基本要求

　?、俜至幸c，注意要點間的邏輯性

　?、谒季S全面，但語言要簡練

　?、蹠鴮懝ふ?，卷面整潔

　　④準確應用政治術(shù)語

　?、堇碚撆c材料要有機統(tǒng)一

　　有人概括：主觀性試題組織答案要求注意“六個化”

　　1.解題過程程序化

　　2.答案組織要點化：每個要點自成一點，自成一理

　　3.答案表述術(shù)語化：采用教材政治術(shù)語或時政精辟術(shù)語

　　4.答案結(jié)構(gòu)邏輯化：各要點之間要有一定的主次、先后、微觀、宏觀等邏輯關(guān)系

　　5.答案編寫完整化：各要點要支持原理+方法論、觀點+材料、基礎(chǔ)分+提高分等統(tǒng)一

　　6.字跡書寫整潔化

　　二、考生主觀題得高分或失分的因素與原因

　　(一)得高分的因素

　　具有扎實基礎(chǔ)知識層意豐富

　　精于復述教材內(nèi)容表述完整

　　善于結(jié)合題目意境靈活遷移

　　掌握科學思維習慣思路清晰

　　能夠較好掌握解題基本方法

　　呈現(xiàn)良好書寫面貌字跡清楚

　　(二)得分偏低的主要表現(xiàn)與原因

　　1.知識儲備上的問題：基礎(chǔ)知識欠缺。這是最主要的問題，在大多數(shù)試卷中都有體現(xiàn)：

　?、倩靖拍钅：磺逶斐膳袛嗍д`

　?、谟^點理解不透導致不會遷移

　?、壑R掌握不全，從而是表述要點缺失

　?、苋宋耐ㄗR不廣致使思維不活

　　2.審題上的問題

　?、倜}特點不清，解題定位不準

　　由于基礎(chǔ)知識不扎實，對材料讀得不仔細，不能從情境材料中提取有效的信息

　?、趩栴}要求不明，甚至答非所問

　?、壑R范圍把握不準，堆砌知識點，填充卷面

　?、懿牧线\用分析不夠，或不知所云

　　主要原因：審題意識不強，審題能力欠缺。

　　從考生的答題看，有些考生只有理論觀點的表述，沒有結(jié)合材料;有些材料與觀點不對應，分析材料沒有針對性。這些情況不但扣材料分，連理論分也只能給一半。主觀題56分，一般理論分占37分左右，材料分19分左右。若答案中理論分7分，材料分5分。評分細則補充說明：若沒有材料，僅僅答出理論觀點，在7分理論分鐘最多只能給4分;若僅僅羅列材料，沒有理論知識，也沒有分析，最多給1分。

　　3.概況分析和組織答題能力上的問題

　?、偎悸凡粚挘プ∫稽c，不及其余

　　②思路不清，不能形成有機聯(lián)系

　　③要點不顯，沒有結(jié)合題中問題分析，觀點游離散亂，東拉西扯

　　④沒有形成穩(wěn)定觀點，點睛缺失

　　主要原因：基本概況分析能力未到位，答題套路未掌握

　　4.答題形式上的問題

　?、俦硎霾灰?guī)范，術(shù)語不準，口語化表述

　?、谌狈l理性、邏輯性、顛來倒去、沒有要點

　　③錯別字多、字跡潦草、卷面不整潔或字跡偏淡

　?、芪窗匆笤谝?guī)定的答題框內(nèi)答題：逾框或錯位(按規(guī)定可不給分)

　　⑤字數(shù)偏多偏少：考生答卷字數(shù)要適中，使閱卷老師處理時間短且效率高，一般分析性小題的字數(shù)控制在70~100字以內(nèi)。不要下筆千言，不切主題。

　　5.時間安排上的問題

　　較多的空白卷。有些卷子，前面部分都做得相當好，但最后一兩題卻連動都沒有動到。據(jù)分析，有的確實不會做，有很大一部分原因是時間不夠。平時會做的題，到了考試，總是沒做出來，究其原因，主要是平常做事沒效率，沒有強化限時做題的訓練。要保證主觀題的答題時間，留有充足的時間讀懂題意，弄清設問方向，梳理答題要點，提高敘述的簡潔性，有利于閱卷老師盡快發(fā)現(xiàn)采分點。這里特別強調(diào)要給主觀題留足時間去認真審題，組織答案要點。

　　應撿容易得分的先做。

　　“全面的膚淺比片面的深刻好得多”!

　　三、主觀題解題策略

　　(一)如何審好主觀題

　　主觀題一般由材料和設問兩部分組成

　　1.審設問

　　在近些年的高考命題中，設問方式不斷變化。審設問的方法也在不斷變化。但無論是什么樣的設問都必須抓住三個要素：

　　(1)知識范圍：即設問中所限定的運用知識的范圍。

　?、僦R范圍的分類：可以分為限制性和擴展性兩種。限制性的設問知識范圍一般具體、明確，比如：“請運用整體與部分關(guān)系原理分析木桶原理的合理性”。

　　擴展性設問知識范圍一般寬泛、籠統(tǒng)，比如“上述材料包含了那些政治學道理”。

　　②審清范圍的作用：明確范圍后，要迅速而準確地聯(lián)系教材中相關(guān)的知識體系，從中摘取必要的知識點。這一步要求同學們要有足夠的知識體系的儲備，而且要十分熟練。比如：“請運用商品的知識分析說明上述現(xiàn)象”，應立刻在頭腦中重現(xiàn)出“商品——含義——屬性——二者關(guān)系——價值量——相關(guān)因素“這樣一個清晰的知識串。

　　特別注意設問中存在的隱形范圍。如：請運用哲學的相關(guān)知識，分析“安徽省重視發(fā)展新汽車能源的”價值定位。

　　(2)設問類型：即設問的指向

　?、僭O問類型的劃分：設問類型可以有非常多的劃分方法，本專題依據(jù)今年高考題目設問中常用的關(guān)鍵詞語做如下劃分：“體現(xiàn)類”、“反映類”、“原因類”、“意義類”、“如何做類”、“如何做到的類”、“分析說明類”、“圖表類”等。

　?、趯徢逶O問類型的作用：明確設問的類型后，要立即對應這一類題目的共性的答題套路。這些套路，本版塊后面的各個專題會逐一說明。

　　(3)特別限定：即題目的特色或叫做“題眼”。

　　①特色或題眼指的是什么：設問的前兩個要素可以是程式化的，千篇一律的或大同小異的，如果只抓住了前兩點就開始作答，一定會丟掉當前題目的特色。這些特色是由設問限定的主體、切入點、時市政背景和其他具體限定組成的。抓不準這些限定，就會造成“所答非所問”的現(xiàn)象，自然也就“費力不討好”。抓住特色和題眼的能力是可以訓練的。

　　②審清題眼的作用：明確題眼后，要迅速對前兩個設問要素中涉及的知識體系和方法體系加以取舍，把本題明確限定的特色的東西“準確”“全面”“靈活”地回答出來。

　　2.審材料

　　(1)分層：就是把復雜的材料分解成若干層次，可以依據(jù)標點符號進行。首先是分號，一般情況下每個分號自然成為一層。其次是句號，在高考中題目的材料都非常精煉，有很多時候是一個句號可以劃分成一層，當然，也有幾個句話為一層的。最后是逗號，有些題目一個逗號可能包含了一層意思，甚至有些題目可能一個逗號也包含幾層意思。

　　(2)提煉：就是要提煉出每一層次的核心意思。“迅速提取有效信息”是《考試說明》中對考生的明確的首要的要求。提煉的要求是：對于單句，要提煉出句子的主干，即：“主語+謂語+賓語”，要求是提煉的結(jié)果比照原意不擴大、不縮小，要精練、準確;對于復句，要首先提煉出“關(guān)鍵詞”或者叫做“中心句”。一般抓準了關(guān)鍵詞就可以明確命題人的主要意圖。

　　(3)概括：就是在提煉各個層次核心意思的基礎(chǔ)上，概括出整個材料的中心意思。從宏觀上把握材料，避免“只分不聯(lián)”，堅持分析與綜合相結(jié)合。要看到不同層次之間的關(guān)系，當然，如果能夠看到命題人的立意當然是最好的。

　　(二)如何做好主觀題的答案

　　在審清材料和設問三要素的前提下，要做好主觀題的答案，關(guān)鍵在于把相關(guān)知識和材料邏輯清晰地組織好。也就是要體現(xiàn)出考生的語言表達能力。

　　好的表達能力要求考生用準確、連貫、簡明、得體的語言，對命題所涉及的基本概念，基本理論的識記、理解以及知識間的的內(nèi)在聯(lián)系和分析、綜合、評價等思維過程，能夠清晰地表達出來。在答題中，表達能力表現(xiàn)為緊扣題意，綜合使用政治學科術(shù)語，條理清楚、邏輯嚴密地表達自己的觀點，使觀點和材料有機結(jié)合，簡明通達，語言規(guī)范，工整劃一，這是應該具備的基本功。

　　1.要做好主觀題答案，必須注意答題規(guī)范化

　　(1)答案層次化：一個主觀題往往需要多個知識點，知識點之間不能相互“串門”。答案不能一逗到底，要注意分段。應用知識點要有條理，正式答題之前，可利用草稿紙，先列出提綱，以增強答題的邏輯性和規(guī)范化。

　　(2)層次要點化：答案要簡明概括，抓住要點。要點像新聞的導語一樣，讓閱卷人一目了然。

　　(3)要點術(shù)語化：語言要嚴密，使用學科術(shù)語。包括教材中的原理、方法論、核心概念、重要觀點和大家認同的時事政治的新名詞等。

　　(4)卷面整潔化：書寫要規(guī)范，卷面要整潔，字跡要清楚。要在每個層次前標出序號。

　　總之，從整個解題過程不難看出：基礎(chǔ)最重要，審題最關(guān)鍵，規(guī)范是保證，信心是支柱，心態(tài)是靈魂。

　　四、具體題型

　　(一)體現(xiàn)類

　　體現(xiàn)類可以分為“體現(xiàn)了什么”和“如何體現(xiàn)”兩大類。

　　前者屬于歸納型主觀題。所謂歸納型主觀題，就是要找出材料中具體的一些事例體現(xiàn)了什么原理。也就是從材料的特殊事例歸納出一個一般的原理，是從特殊到一般。經(jīng)常應用的設問詞語是：“蘊含了”“體現(xiàn)了”“反映了”等等。

　　后者屬于演繹型主觀題。所謂演繹型主觀題，是指給出一個原理，要求回答這個原理是如何在材料中體現(xiàn)的。演繹型主觀題則是從一般到特殊，即已知的原理在材料中是如何體現(xiàn)的，是從一般到特殊。經(jīng)常應用的設問詞語是“如何體現(xiàn)”等

　　如：2009年天津卷：練習材料，說明市政府的上述舉措體現(xiàn)的哲學道理?

　　重慶卷：結(jié)合材料一，談談重慶市推動渝東南地區(qū)發(fā)展的做法體現(xiàn)了政治常識的哪些道理?

　　無論是歸納型還是演繹型的題目，其實都可以牢記“答案必在材料中”。有一個簡單易行的操作方法：“1+1=2”，即從材料中提煉出一條有效信息，找到一條對應的原理，組成一條答案。

　　解答好此類題目的關(guān)鍵在于審題過程的自動化和教材知識的系統(tǒng)化，并且能把兩者迅速對應起來。

　　回答此類題目遵循以下模式：①材料(可以直接引用原材料，或者將原材料做一下概括和總結(jié))+原理。②原理+材料+體現(xiàn)了這一點。

　　例題：2009天津卷：2009年初，天津市委市政府對我市經(jīng)濟發(fā)展提出了“保增長、渡難關(guān)、上水平”的總體要求。為落實這一要求，市政府著力推進大項目好項目建設，帶動全市經(jīng)濟發(fā)展，并組織數(shù)千名干部下基層，為企業(yè)解難題辦實事;為改善民生，推出了18項增加群眾收入的政策措施;為提高政府工作人員法律意識和履職能力，舉辦專門輔導講座;為審慎行使權(quán)力，認真聽取人大代表建議，廣泛征求群眾意見。上述舉措收到良好的效果，今年一季度我市主要經(jīng)濟指標增幅繼續(xù)位居全國前列。

　　結(jié)合材料，說明市政府的上述舉措體現(xiàn)的哲學道理。

　　首先，抓住設問的三要素

　?、僦R范圍——哲學→確定搜索的考點范圍是全部哲學內(nèi)容。

　?、谠O問類型——體現(xiàn)類→確定答題的套路是“1+1=1”

　?、厶貏e限定——市政府的上述舉措→確定本題的答題特色。

　　其次，審清題干，對應設問，抓住有效信息：該市政府主要舉措。

　　①對我市經(jīng)濟發(fā)展提出了“保增長、渡難關(guān)、上水平”的總體要求。

　?、谥ν七M大項目好項目建設，帶動全市經(jīng)濟發(fā)展

　?、蹫楦纳泼裆?，推出了18項增加群眾收入的政策措施;

　?、転閷徤餍惺箼?quán)力，認真聽取人大代表建議，廣泛征求群眾意見。

　　然后在整個哲學范圍內(nèi)迅速搜索和上述信息最為對應的知識點。

　　第三：依據(jù)規(guī)范做好答案：

　　作答案的要求是：層次化、要點化、術(shù)語化、序號化。

　　【答案】①市政府的舉措符合一切從實際出發(fā)、實事求是的原則。②著力推進大項目好項目建設體現(xiàn)了抓主要矛盾的道理。③改善民生的舉措體現(xiàn)了以人民群眾的利益作為最高的價值標準。④廣泛征求意見體現(xiàn)了堅持群眾觀點群眾路線。

　　(二)原因類主觀題

　　這類主觀題通?？疾榭忌鷮δ骋皇挛锖褪录嬖诨虬l(fā)生發(fā)展的最常見的必然性、必要性和重要性的認識。設問多數(shù)是直接的顯性設問“為什么”“依據(jù)”，也有間接的隱性設問，如“有人認為，時代變了，艱苦奮斗已經(jīng)不是當今時代所提倡的精神，應如何看待?”今天，在這里，我們從另外一個角度思考，即從“為什么要”和“為什么能”的角度展開。

　　這一類的主觀題，幾乎每年都考。如全國卷：為什么黨和政府要長期堅持民族區(qū)域自治制度?寧夏卷：分析表3數(shù)據(jù)，指出我國工業(yè)污染智力投資來源的變化趨勢及導致這種變化趨勢的成因?天津卷：運用社會主義市場經(jīng)濟體制的相關(guān)知識分析我國經(jīng)濟發(fā)展基本態(tài)勢沒有發(fā)生變化的根本原因。四川卷：結(jié)合材料二，運用所學政治常識，分析該市市委上述做法的依據(jù)。

　　解答各種原因類設問的主觀題，操作方法有多種，今天在這里，我們提醒大家一個思路：理論依據(jù)+現(xiàn)實依據(jù)。

　　理論依據(jù)是指從教材理論的角度，抓住設問指向的依據(jù)，就是要充分打出教材中的相關(guān)考點。

　　現(xiàn)實依據(jù)是指從現(xiàn)實生活中找到設問指向的“現(xiàn)狀”“作用”“意義”或“危害”等等。

　　這是解答主觀題的基本功，既要熟練掌握套路，又要因題而異。既要懂得正面論述，又要注意反面論述。在解答過程中，一般應由近及遠，由直接到間接，有次序、有條理的展開說明。

　　【例題1】閱讀材料，回答問題：

　　胡錦濤在倫敦金融峰會上指出：“雖然國際金融危機對中國實體經(jīng)濟的不利影響繼續(xù)顯現(xiàn)，但中國經(jīng)濟發(fā)展的基本態(tài)勢和長期向好趨勢沒有發(fā)生根本變化，支撐中國經(jīng)濟持續(xù)較快發(fā)展的根基沒有動搖。”

　　運用經(jīng)濟常識中社會主義市場經(jīng)濟的相關(guān)知識，分析我國經(jīng)濟發(fā)展基本態(tài)勢沒有發(fā)生根本變化的主要原因。

　　解題過程例析

　　首先：抓住設問三要素：

　?、僦R范圍：經(jīng)濟常識→確定搜索的考點范圍：社會主義市場經(jīng)濟體制的相關(guān)知識。

　　②設問類型：原因類→確定答題的套路是“理論依據(jù)+現(xiàn)實依據(jù)”

　?、厶貏e限定：我國經(jīng)濟發(fā)展基本態(tài)勢沒有發(fā)生根本變化，確定本題的答題特點。

　　其次，審清材料，對應設問，抓住有效信息：磁體材料比較籠統(tǒng)，沒有具體的能夠提示原因的信息，那也就意味著此題的答案更注重理論分析。我國的社會主義市場經(jīng)濟體制，是建立在公有制基礎(chǔ)上。既充分發(fā)揮市場在資源配置中的基礎(chǔ)性作用，又可以發(fā)揮更為強有力的宏觀調(diào)控作用。解答此題的關(guān)鍵在于對“我國的社會主義市場經(jīng)濟體制”知識體系的清晰把握。

　　第三：依據(jù)規(guī)范做好答案：

　　【答案】①公有制為主體，增強了國家對經(jīng)濟的控制力。②不斷完善的市場體系，為經(jīng)濟發(fā)展提供了良好的運行基礎(chǔ)。③強有力的宏觀調(diào)控體系，增強了政府調(diào)控經(jīng)濟的有效性。

　　【例題2】

　　材料一 改革開放以來，我國農(nóng)村面貌發(fā)生了翻天覆地的變化。但與城市相比，農(nóng)村發(fā)展仍然滯后，尤其是人才嚴重短缺。我國目前每年大學畢業(yè)生有幾百萬，就業(yè)壓力大，而大多數(shù)人不愿去農(nóng)村。江蘇、海南等地曾在20世紀末先后制定了“村官”行動計劃。2008年以來，黨和政府把“村官”工作提到戰(zhàn)略高度，要求進一步完善大學生“村官”工作的長效機制和政策，以使大學生村官“下得去、待得住、干得好，流得動”。

　　材料二 到目前為止，全國已有7.8萬名“村官”，小楊就是其中一位。大學一畢業(yè)，小楊打破傳統(tǒng)觀念，只身來到千里之外的一個鄉(xiāng)村任村委會主任助理。任職期間，在村黨支部和村委會的領(lǐng)導下，她走訪農(nóng)戶，宣傳黨和政府地有關(guān)方針政策，傳授農(nóng)業(yè)科技知識，協(xié)助主任處理一系列村務。他刻苦學習雕刻知識，與該村藝人共同努力，使該村瀕臨失傳的木雕工藝重放異彩，并將

　　原先小打小鬧的木雕品發(fā)展為人人喜愛的旅游紀念品。短短兩年，該村的社會風氣明顯好轉(zhuǎn)，村民的錢包鼓了起來。因此，“村官”小楊得到了領(lǐng)導和村民的一致好評。小楊自己也認為當“村官”是一個正確的選擇。

　　結(jié)合材料一、二，運用《政治生活》的有關(guān)知識，分析為什么黨和政府要把“村官”工作提高戰(zhàn)略高度。解題例析

　　首先，抓住設問三要素

　　①知識范圍：政治生活→確定搜索的考點范圍：黨和政府的相關(guān)知識

　?、谠O問類型：原因類，確定答題的套路是“理論依據(jù)+現(xiàn)實依據(jù)”

　?、厶貏e限定：把“村官”工作提到戰(zhàn)略高度→確定本題的答題特色。

　　其次，審清材料，對應設問，抓住有效信息。

　?、俎r(nóng)村發(fā)展仍然滯后，尤其是人才嚴重短缺。

　?、谖覈壳懊磕甏髮W畢業(yè)生有幾百萬，就業(yè)壓力大，而大多數(shù)人不愿去農(nóng)村。

　　③小楊使該村的社會風氣明顯好轉(zhuǎn)，村民的錢包鼓了起來。

　　從上述信息中，考生應該抓住大學生“村官”的問題關(guān)系到農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展，黨和國家大政方針的貫徹以及大學生自身的思想改造和能力的鍛煉。要結(jié)合教材知識，做出明確回答。

　　第三：依據(jù)規(guī)范做好答案。

　　【答案】：

　?、僦袊伯a(chǎn)黨的宗旨是全心全意為人民服務，我國政府是人民的政府(2分)——理論依據(jù)、必要性

　　②面對我國農(nóng)村發(fā)展相對落后和人才短缺，大學生就業(yè)難的現(xiàn)狀，執(zhí)政黨和人民政府有義務和責任，踐行科學發(fā)展觀，積極推動大學生“村官”行動計劃。(4分)——現(xiàn)實依據(jù)、緊迫性、現(xiàn)狀。

　?、圻@一行動計劃既可以為農(nóng)村輸送更多的人才，促進社會主義新農(nóng)村建設，又有利于大學畢業(yè)生的就業(yè)和成長，也為農(nóng)村干部的培養(yǎng)找到了一條切實可行有效的途徑。(4分)——現(xiàn)實依據(jù)、重要性、意義

　　反思：運用《政治生活》知識分析為什么黨和政府把“村官”工作提到戰(zhàn)略高度。類似題目平時訓練較多，考生比較熟悉，但10分的題目全省的得分率只有3.7分，出現(xiàn)自以為得但實際不得分的現(xiàn)象。這道題的參考答案要求從必要性、緊迫性、重要性三個角度作答。但大部分考生僅僅從必要性角度，把黨的地位、性質(zhì)、宗旨，政府的性質(zhì)、職能、宗旨、原則都答上去，也只有2分。

　　(三)措施類

　　這一類題目一般是用“怎樣做到”“應該如何做”來進行設問的，旨在考查學生對當前黨和國家重大方針政策的理解把握程度。這種題型更適合考查學生運用知識解決實際問題的能力，出現(xiàn)的頻率也很高。如全國卷：為了防止糧食危機蔓延到我國，造成糧價大幅上升，我國政府應該采取哪些政策措施?全國卷：結(jié)合材料分析如何運用經(jīng)濟手段推動抗旱工作

　　解題技巧：

　　(1)答題套路：一般來講都是給定了主體是誰，應該怎么辦。如黨、國家、政府、公民、企業(yè)、消費者、個人等，并且制定了要回答的某一方面內(nèi)容。或者題目會提供一段或幾段材料，描述某人或某地是如何做某事(某些事)的。因而這一類題目的答題套路是：“對癥下藥+各盡其責”。

　　也就是說，如果題干中材料明確顯示了需要解決的問題，那么就應該遵循對癥下藥的原則，一一對應地解決問題;如果材料中是具體的做法，應該針對每一具體做法，找出其中體現(xiàn)的道理?？纯此凶龇ㄕw上還能不能體現(xiàn)其他的道理。如果題干中材料沒有具體的問題，那就要抓住行為主體，從主體的角度去想辦法，堅持各盡其責的原則。當然更多時候需要把幾者結(jié)合起來，既要對癥下藥，又要各盡其責。

　　(2)常用詞語：堅持、完善、加強、健全、制定、創(chuàng)造、保護、貫徹、提高、調(diào)整、改善、轉(zhuǎn)變、培養(yǎng)、發(fā)揮、調(diào)動、按照、處理等動詞。

　　(3)具體角度：

　　①對癥下藥：對癥下藥的分析方法比較好掌握。材料呈現(xiàn)的是負面現(xiàn)象，其反向就是正確方法(如材料呈現(xiàn)水土流失、赤潮等，其反向就是加強環(huán)保、合理利用資源);如果材料中呈現(xiàn)的是正確做法，只需對這種做法加以概括、總結(jié)即可。

　?、诟鞅M其責：各盡其責的原則就是要進行主體分析，常見的主體可以分為黨和國家(政府)、企業(yè)(經(jīng)營者)、個人(勞動者、消費者)、社會組織(新聞媒體、消協(xié)等)等四個方面進行分析。

　?、哿硗膺€要注意從當前政策、黨和國家重要會議提出的重大措施、黨中央國務院最新的有關(guān)提法中找辦法。

　　【例題】四川卷：W市為我國東部一個經(jīng)濟較發(fā)達的以原材料加工業(yè)為主的城市。該市經(jīng)濟一直高速增長，工業(yè)化水平較高。經(jīng)過多年發(fā)展，該市交通、信息等基礎(chǔ)設施比較發(fā)達，教育、科學研究和技術(shù)開發(fā)有較好的基礎(chǔ)，對外開放程度較高。

　　但是，該市的經(jīng)濟發(fā)展也存在以下現(xiàn)象：三大產(chǎn)業(yè)比重為1.4:57.6:41，同期發(fā)展中國家第三產(chǎn)業(yè)的比重為45%，發(fā)達國家為70%;采掘、化工和機械制造三大重工行業(yè)占工業(yè)比重55%;萬元GDP耗電量高于深圳、廣州、上海、北京及世界平均水平;萬元GDP耗水量相當于德國的9倍;工業(yè)廢水、廢氣和固體廢物排放量平均增幅高于同期經(jīng)……

　　解題過程例析

　　首先：抓住設問三要素：

　　①知識范圍：經(jīng)濟常識→確定搜索的考點范圍是經(jīng)濟常識中與可持續(xù)發(fā)展相關(guān)的內(nèi)容。

　　②設問類型：措施類→確定答題的套路是“對癥下藥”。

　?、厶貏e限定：針對經(jīng)濟增長中問題→確定本題的答題特色。

　　其次，審清題干，對應設問，抓住有效信息：”癥狀“——該市經(jīng)濟增長中存在的問題。此題癥狀非常明顯，是典型的”對癥下藥“類題目。

　　① 三大產(chǎn)業(yè)比重不合理，第三產(chǎn)業(yè)低于國際水平。

　　對應措施：調(diào)整結(jié)構(gòu)、發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)。

　　②萬元GDP耗電量高于北京及世界平均水平

　　對應措施：降低能耗。

　　③工業(yè)廢水、廢氣和固體廢物排放量平均增幅高于同期經(jīng)濟增長速度，大大超過發(fā)達國家標準。

　　對應措施：防止污染

　?、苤饕蛩|(zhì)量屬于劣5類。

　　對應措施：可持續(xù)發(fā)展。

　　綜合②③④，應該立即想到的教材知識點和當前方針政策是：堅持科學發(fā)展觀、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式、走新型工業(yè)化道路。

　　第三，針對上述癥狀，依照對癥下藥的原則。做答案的要求仍然是：層次化、要點化、術(shù)語化、序號化。特別要注意的就是不但要指出現(xiàn)象，還要說明本質(zhì)，堅持現(xiàn)象和本質(zhì)的統(tǒng)一;不但要條分縷析，更要整體概括，堅持分析與綜合相結(jié)合。參照答案，體會分析過程和最后答案的異同，體會應該學到什么。

　　【答案】(1)該市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展滯后，重工業(yè)比重偏大，高能耗、高污染，是一種粗放型的經(jīng)濟增長方式。(2)充分利用本地的優(yōu)勢資源，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式，走新型工業(yè)化道路;適當調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，加快第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展。改革開放的30年，也是我國企業(yè)特別是中小企業(yè)迅猛發(fā)展的30年。30年來，中小企業(yè)在發(fā)展生產(chǎn)、滿足人民生活需要、增加就業(yè)、增加國家財政收入等方面發(fā)揮著重要作用。但自2008年下半年以來，隨著國際經(jīng)濟形勢急劇惡化，我國中小企業(yè)面臨著資金短缺、生產(chǎn)成本升高、外貿(mào)出口困難、市場緊縮等困難，亟須解決。

　　請用經(jīng)濟常識從國家和企業(yè)角度分析中小企業(yè)應該如何走出困境。

　　解題例析

　　首先，抓住設問三個要素：

　?、僦R范圍：經(jīng)濟知識→確定搜索的考點范圍是經(jīng)濟常識中與國家和企業(yè)相關(guān)的內(nèi)容。

　?、谠O問類型：措施類→確定答題的套路是“對癥下藥+各盡其責”。

　?、厶貏e限定：“從國家和企業(yè)角度”“中小企業(yè)應該如何走出困境”→確定本題的答題特色。

　　其次，審清題干，對應設問，抓住有效信息：“癥狀”——我國中小企業(yè)面臨的困境。本題既有明確的“癥狀”，又限定了行為主體，所以應當確定的套路是對癥下藥和各盡其責相結(jié)合。

　?、儋Y金短缺→從國家的角度可以運用貨幣政策、財政政策等幫助企業(yè)解決困難;從企業(yè)自身應該努力降低成本。

　　②生產(chǎn)成本升高→從國家的角度可以實行稅收優(yōu)惠等政策措施，比如出口退稅等;從企業(yè)自身還是應該努力降低成本。

　　③外貿(mào)出口困難→從國家的角度可以為企業(yè)創(chuàng)造良好的貿(mào)易環(huán)境，在貿(mào)易摩擦中保護企業(yè)的利益;從企業(yè)自身要提高創(chuàng)新能力等，靠自身實力占領(lǐng)市場。

　　④市場緊縮→從國家的角度和企業(yè)自身都基本與上述措施重合。

　　第三，針對上述癥狀，依照對癥下藥與各盡自責相結(jié)合的原則作答。特別要注意的就是措施要具體化，把教材知識和時政熱點聯(lián)系起來，做到理論與實際的統(tǒng)一;要條分縷析，更要整體概括，該合并的要合并，該展開的要展開。堅持分析與綜合相結(jié)合。參照答案，體會分析過程和最后答案的異同，體會應該學到什么。

　　【答案】(1)國家出臺有利于中小企業(yè)融資的優(yōu)惠政策，建設中小企業(yè)信用擔保體系，降低融資難度，擴大融資額度和渠道，解決其資金困難;國家在財政、稅收等方面實行有利于中小企業(yè)的優(yōu)惠政策，如采取增加出口退稅、加大財政補貼、降低稅收負擔等措施，鼓勵中小企業(yè)進行科技創(chuàng)新、設備更新、產(chǎn)業(yè)升級、擴大就業(yè)等;國家要為企業(yè)創(chuàng)造良好的國際貿(mào)易環(huán)境，減少與其他國家的貿(mào)易摩擦，擴大企業(yè)出口。(2)中小企業(yè)要提高自主創(chuàng)新能力，創(chuàng)立自主品牌;加強經(jīng)營管理，提高質(zhì)量，降低成本;選擇合適的企業(yè)和時機與其他企業(yè)聯(lián)合或被兼并，擴大規(guī)模;根據(jù)市場需求和自身實際調(diào)整產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，或轉(zhuǎn)產(chǎn)其他產(chǎn)品。

　　(四)意義類

　　“意義類”主要是針對某一做法或某一事件有什么意義來設問。廣義上講，還可以包括作用、影像類。不過影響類往往有負面的東西，即影響包括不利和有利兩類。

　　如：廣東卷：人民幣升值對珠三角的傳統(tǒng)加工貿(mào)易企業(yè)帶來哪些影響?

　　四川卷：運用所學經(jīng)濟常識，說明四川省打造西部綜合交通樞紐的經(jīng)濟意義。

　　解題技巧

　　1.明確設問：回答這種設問的題目時，首先要明確是經(jīng)濟意義，還是政治意義，或者是經(jīng)濟政治意義。有些籠統(tǒng)的說法，要通過材料仔細體會，否則就會答非所問。

　　2.緊扣材料：答案要點要緊緊結(jié)合所學的知識點和題目所提供的材料，抓住材料中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，有些題目作答時還必須結(jié)合黨和國家提出的最新精神。

　　3.發(fā)散思維：應進行發(fā)散思維，從多角度、多層次、多方面進行分析。

　　常見的分析角度有：

　?、倏腕w分析：即受他影響的對象，各自對象分別所受的影響，經(jīng)濟生活中常見的有“對國家、企業(yè)(經(jīng)營者)、勞動者(消費者)、社會、市場、資源、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等具有的影響”。

　?、谛再|(zhì)分析：積極影響和消極影響

　?、蹆?nèi)容分析：根據(jù)設問和材料反映的方面和字句對應分析。

　　④范圍分析：國內(nèi)影響和國際影響，對區(qū)域影響和整體影響等。

　　4.答題套路：“由小到大”+“由近及遠”+“由內(nèi)到外”+“由經(jīng)濟到政治”

　　5.常見關(guān)鍵詞歸納：

　　(1)經(jīng)濟意義角度：

　?、購膫€體角度組織要點：這里的個體特指勞動者、經(jīng)營者、消費者、企業(yè)等。答案的關(guān)鍵詞有：增加就業(yè)、增加人民收入、豐富人民生活、提高經(jīng)濟效益等。

　?、趶募w的角度組織要點：這里的集體特指企業(yè)、產(chǎn)業(yè)、農(nóng)村、城鎮(zhèn)等。常見的關(guān)鍵詞有：加快企業(yè)改革、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、加快第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展，加快城鎮(zhèn)化進程，繁榮城鄉(xiāng)經(jīng)濟。

　?、蹚膰业慕嵌冉M織要點：這里的國家特指整個社會、國家。答案的關(guān)鍵詞有：宏觀調(diào)控、資源的優(yōu)化配置、擴大內(nèi)需、刺激消費、增加外匯儲備、增強經(jīng)濟實力、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展、社會主義本質(zhì)的體現(xiàn)、全面小康社會的實現(xiàn)、落實科學發(fā)展觀等。

　　(2)政治意義角度：

　?、賹业恼我饬x(國內(nèi))

　　A(有利于)人民當家作主，實現(xiàn)最廣大人民的根本利益，以人為本;真正做到“三個代表”，鞏固國家政權(quán)，促進社會主義政治文明進程等。

　　B(有利于)依法治國，健全社會主義法制(依法行政、建設法治政府)，轉(zhuǎn)變政府職能等。

　　C為現(xiàn)代化建設創(chuàng)造良好的環(huán)境;民族團結(jié)、社會穩(wěn)定、國家長治久安，實現(xiàn)中華民族偉大復興;提高綜合國力、全面建設小康社會、構(gòu)建和諧社會等。

　?、趯ν饨煌囊饬x(國際)

　　A對我國的意義：提高我國的國際地位、綜合國力、國際影響力，展現(xiàn)負責任的大國形象;創(chuàng)設良好的國際環(huán)境，維護國家安全;進一步對外開放，促進國際合作，維護國家利益;發(fā)揮我國在國際事務中的積極作用;昭示獨立自主的和平外交政策等。

　　B對地區(qū)、世界的意義：(有利于)維護兩國共同利益，世界人民利益;推推進世界多極化、國際關(guān)系的民主化;發(fā)揮聯(lián)合國的作用;建立公正合理的國際政治新秩序;有利于促進世界和平與發(fā)展;有利于世界各國的相互合作、求同存異;有利于構(gòu)建持久和平、共同繁榮的和諧世界等。

　?、蹖h的政治意義：提高黨的執(zhí)政能力，鞏固黨的執(zhí)政地位(基礎(chǔ));保持黨的先進性，密切黨同人民群眾的聯(lián)系;堅持“三個代表”，做到立黨為公、執(zhí)政為民;發(fā)揮黨的先鋒模范作用，增強黨的戰(zhàn)斗力、影響力、凝聚力;關(guān)系到黨的生死存亡和國家長治久安，關(guān)系到中華民族的前途命運，關(guān)系到社會主義事業(yè)的興衰成敗;使黨成為社會主義現(xiàn)代化建設堅強的領(lǐng)導核心等。

　　【例題】四川卷：交通為人類社會的政治、經(jīng)濟、文化交往提供了必要的條件。古今中外，人們都十分重視交通建設。閱讀材料，回答問題。

　　材料一 國民經(jīng)濟各部分存在密切聯(lián)系。據(jù)測算，建設1千米高速公路要消耗鋼材500~1500噸、水泥4000~12000噸，平均消耗瀝青1900噸。新增100億元投資可帶動400億元的投資規(guī)模。在建設周期內(nèi)每億元高速公路建設可創(chuàng)造就業(yè)崗位3900個。2009年，我國鐵路建設投資6000億元，消耗鋼材3000萬噸，水泥1.2億噸，可創(chuàng)造600萬個就業(yè)崗位，對經(jīng)濟增長的拉動可達1.5個百分點。

　　材料二 交通運輸是制約西南地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的主要因素，四川省針對其在西南地區(qū)的區(qū)位特點和省情，在建設西部經(jīng)濟發(fā)展高地的過程中，著力打造貫通南北、鏈接東西、通江達海的西部綜合交通樞紐。2008年四川省境內(nèi)新開工鐵路建設項目投資規(guī)模1087億元，開工建設高速公路項目總投資767億元。2009年四川省交通建設預計完成投資580億元。

　　運用所學經(jīng)濟常識，說明四川省打造西部綜合交通樞紐的經(jīng)濟意義。

　　解題過程例析：

　　首先，抓住設問三要素

　?、僦R范圍：經(jīng)濟常識→確定搜索的考點范圍是經(jīng)濟常識中與打造交通樞紐相關(guān)的內(nèi)容。

　?、谠O問類型：意義類→確定答題的套路是“由小到大”+“由近及遠”+“由內(nèi)而外”。

　?、厶貏e限定：“西部”“綜合交通樞紐”→確定本題的答題特色。

　　其次，審清題干，對應設問，抓住有效信息：

　　材料一核心信息：國民經(jīng)濟各部門存在密切聯(lián)系

　　材料二核心信息：交通運輸是制約西南地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的主要因素。打造貫通南北、鏈接東西、通江達海的西部綜合交通樞紐。

　　按照“由小到大”+“由近及遠”的思路展開搜索：

　　①對西部自身：促進西部地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展，有利于工業(yè)化。

　　②對個人、勞動者：有利于增加就業(yè)

　?、蹖ι鐣l(fā)展：有利于資源優(yōu)化配置、有利于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。

　?、軐摇窠?jīng)濟：有利于擴大內(nèi)需、促進經(jīng)濟發(fā)展

　　第三，作答案的要求仍然是：層次化、要點化、術(shù)語化、序號化。特別要注意的就是組織答案的順序往往和思維順序相反，也就是先從大的方面說起。

　　答案：打造西部綜合交通樞紐，有利于資源優(yōu)化配置，培育市場;有利于形成合理的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，促進工業(yè)中支柱產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，推進西部地區(qū)工業(yè)化和城市化;有利于擴大內(nèi)需，增加就業(yè)，推動經(jīng)濟社會發(fā)展。

　　(五)完成類主觀題

　　所謂完成類主觀題是指設問所指向的動作已經(jīng)完成。一般用“如何做到……的”來設問。這類題目與“如何做”類題目形似神不似，答題技巧相差很遠。實質(zhì)上這類題目更類似于”體現(xiàn)類“，但又有所不同。

　　解答技巧：與體現(xiàn)類相似，都可以堅信“答案必在材料中”，都可以遵循“1+1=1”的答題套路，但不同的是，這這一類題目強調(diào)的是做法。所以他的獨特技巧就在于到材料當中去“找做法”，看清楚共有幾個相關(guān)的做法，然后根據(jù)設問要求一一對應，就可以完成答案。

　　【例題】某貧困地區(qū)的領(lǐng)導認為，脫貧不能僅靠政府救濟，更要靠自力更生，他們根據(jù)其他地區(qū)“無工不富”的經(jīng)驗，建起了一些小型機械廠，但由于原材料和資金缺乏，結(jié)果收效甚微。經(jīng)過認真分析，他們認識到該地區(qū)山地面積大，適應發(fā)展林果業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)，于是因地制宜種起了果樹、中藥材、飼養(yǎng)起了牛、羊、家兔等，經(jīng)濟情況很快有了改觀。在此基礎(chǔ)上，他們又辦起果品和肉類加工廠，幾年就擺脫貧困，走上了致富之路。

　　該地區(qū)在脫貧過程中是怎樣做到一切從實際出發(fā)，實事求是的?

　　解題過程例析：這是一道非常經(jīng)典的完成類設問的題目。自當年高考之后至今，一直被各類教輔材料所引用。在當年的考試中，很多考生得分很低，原因在于把這一設問混同是什么和為什么類設問來回答。

　　第一步，審設問。抓住三個設問的有效信息。

　　首先，確定知識范圍：哲學常識，搜索與如何做到一切從實際出發(fā)、實事求是的相關(guān)知識體系。

　　其次確定設問類型：完成類，確定答題套路“1+1=2”。相信答案必在材料中，到材料中去找做法。

　　第三，明確特別限定：脫貧過程中，確定本題特色，是從脫貧的做法中體現(xiàn)出來的。

　　第二步，審題干，提煉出設問限定的脫貧的做法。

　?、倜撾x本地區(qū)盲目辦廠;②根據(jù)本地區(qū)特點發(fā)展林果業(yè)和養(yǎng)殖業(yè);③辦起與之配套的果品和肉類加工廠的過程;④自力更生。對應教材中關(guān)于如何做到一切從實際出發(fā)和實事求是的知識體系，組織答案。

　　答案：(1)堅持從客觀實際出發(fā)。該地區(qū)從脫離本地區(qū)實際盲目辦工廠，到轉(zhuǎn)為根據(jù)本地區(qū)“山場面積大”的特點發(fā)展林果業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)，做到了對自己地區(qū)客觀實際的真切了解。(3分)

　　(2)辯證地任何和把握實際。該地區(qū)既看到自己的不利條件，又看到自己的有利條件，做出真正發(fā)揮自己優(yōu)勢的正確決策，這一過程體現(xiàn)了對實際的全面把握;在林果業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)有了一定的發(fā)展后，辦起與之配套的果品和肉類加工廠的過程，則體現(xiàn)了對變化發(fā)展了的實際的正確把握。(5分)

　　(3)正確地對待別人的經(jīng)驗。該地區(qū)對“無工不富”的經(jīng)驗，從簡單照搬到堅持具體問題具體分析，因地制宜地作出正確的決策說明了這一點。(3分)

　　(4)正確發(fā)揮主觀能動性。該地區(qū)領(lǐng)導認為脫貧不能僅靠政府救濟，更要靠自力更生，并抓住時機辦起果品和肉類加工廠的決策過程等，說明了這一點。(3分)

　　(六)圖表類主觀題

　　一般采用從具體到抽象的形式，如運用表格、坐標、數(shù)據(jù)等具體材料說明諸如城鄉(xiāng)收入問題、居民生活水平等問題。

　　圖表式論述題著重考查學生的如下能力：第一，概括歸納能力。要求考生能從圖表的數(shù)據(jù)中概況出相應的現(xiàn)象。第二，綜合分析能力和把握知識內(nèi)在聯(lián)系的能力。第三，應變能力和創(chuàng)新能力。

　　常見的設問方式有：(1)表一、表二各(或共同)反映了什么經(jīng)濟現(xiàn)象?(2)表一、表二有何內(nèi)在聯(lián)系?(3)請你談談對圖表所反映的現(xiàn)象及其本質(zhì)的認識。當然也有根據(jù)材料設定其他問題的。

　　1.圖表題構(gòu)成要素分析

　　圖表題包括圖、表、文、注和問五個基本要素

　　(1)圖：即圖形

　　它由圖形名稱和各種不同的圖形形式構(gòu)成。從近幾年的高考試卷看，主要有柱狀圖、條形圖、線狀圖、餅狀圖等。圖形作為信息的載體，與表格和文字比較，更為形象直觀。

　　(2)表：即表格

　　表格一般由表格名稱以及若干橫向的行和縱向的列構(gòu)成一定的欄目，各自提供一定的數(shù)字或文字信息。欄與欄、行與行、列與列所提供的信息之間存在著一定的共同指向或內(nèi)在聯(lián)系。

　　(3)注：即備注

　　注一般依附于圖形或者表格之后。從備注與圖表的關(guān)系看，一般可以分為兩種：A解釋性備注，它是對圖表中的信息加以解釋。B補充性備注，則是對圖表中信息加以補充或說明。

　　(4)文：即文字材料：

　　圖表中的文字材料一般是作為背景材料的組成部分，與圖表并列呈現(xiàn)的

　　(5)問：即設問：

　　從設問的指向看，有的是針對背景材料(圖表、文字等)中的某一個或某一方面信息設置的，有的是針對其中兩個或多個信息設置的，有的則是針對整個背景材料設置的。

　　從設問的內(nèi)容看，大體有以下兩類：(1)圖文解讀類：如“圖表(材料)反映了什么現(xiàn)象(問題)?”多從經(jīng)濟學角度考查。此類設問在圖表題中最為常見。(2)關(guān)系揭示類，如“圖表(材料)之間有什么內(nèi)在聯(lián)系?”從近幾年高考題試題看，多從經(jīng)濟學角度考查，也可以從哲學等其他角度考查;大多是兩個圖表(材料)之間的關(guān)系。從關(guān)系的內(nèi)容看，圖表或材料所呈現(xiàn)的問題多是教材基本原理的感性體現(xiàn)，如供求與價格、生產(chǎn)與分配、收入與消費等。

　　2.圖表題的審題策略和解答技巧：

　　(1)如何審題

　　認真審題，弄清題意和設問要求是正確解答的前提和關(guān)鍵。圖表式論述題由材料和設問兩部分構(gòu)成，因而審題應包括審設問和審材料。

　　A審讀設問的方法：

　　組合式的圖表題，往往包含一組設問，宏觀上看可以分為“是什么、為什么、怎樣做”三類。其中圖表題獨有的，常見的問法是上面提到的兩種：①圖文解讀類，②關(guān)系揭示類。

　　第一類設問，屬于“反映類”。也就是說通過解讀圖表，可以直觀的看到一種現(xiàn)象，即表面上就顯露出來的東西。當然，無論設問是否要求回答“反映什么問題”，考生都應該在指出現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，進一步說明背后本質(zhì)性的問題。

　　第二類的設問，實際上是命題人引導考生注意材料組合之間的關(guān)系，為進一步深入設問鋪路。圖表見或材料間往往是因果關(guān)系，但也不能千篇一律。答題時要注意運用圖表中術(shù)語表達這種關(guān)系。

　　B對于圖表式材料的審題方法：

　　對于圖表題中的文字材料部分，完全可以按照技巧專項訓練一中將的主觀題審題方法去做。也就是先審設問，抓住三個要素;后審題干，提煉中心思想。

　　第一，審標題：一定要明確圖表的標題，因為標題往往就是該圖表材料的中心意思，對理解圖表式材料的中心觀點有著重要的提示作用。圖表的標題往往暗示或明示著一條答案。

　　第二，審內(nèi)容：指圖表式材料中所列具體項目，包括表格中的具體欄目名稱，坐標名稱、圖例名稱等，把握了細目就把握了圖表所涉及問題的各個要素或各個組成部分。細目也往往是答案表述中所使用的基本術(shù)語。

　　第三，縱橫比：橫向與縱向兩方面審讀圖表，將圖表中的數(shù)據(jù)或圖形變成文字表述，即從圖表中提煉有效信息。通過對圖表進行橫向與縱向的分析綜合，把握其內(nèi)在聯(lián)系，歸納出圖表的中心觀點或結(jié)論。通過縱向和橫向的比較分析，全面準確地獲取圖表信息，辯證地認識圖表信息。比較不同項目的變化方向、趨勢、程度，往往可表述為：上升、下降、增加、減少、加快、減慢等等。表格內(nèi)的項目和數(shù)據(jù)等內(nèi)容，是答案的主要來源。當然并非所有的圖表題都存在橫向?qū)Ρ群涂v向?qū)Ρ龋械膱D表題都有對比，都是想通過對比來說明一件事、一些道理或觀點。

　　第四，找出圖表間的內(nèi)在聯(lián)系。對于不止一幅圖表的主觀題要根據(jù)設問，通過對各圖表式材料的分析綜合，歸納比較，找出其間的內(nèi)在聯(lián)系。

　　第五，附注或注釋。附注或注釋是圖表式材料的有機組成部分，忽略之，則不能把握圖表的中心觀點或不能揭示圖表間的內(nèi)在聯(lián)系。請記?。河凶⑨尡囟ㄓ杏茫绻挥镁筒荒芡暾盐疹}意。圖表的備注多數(shù)都要出現(xiàn)在答案中，要看準，備注是對內(nèi)容中什么信息的注釋，結(jié)合圖表的內(nèi)容作答。

　　第六，設問和審讀材料相結(jié)合。根據(jù)設問所提供的信息，帶著問題審讀圖表式材料，使審讀材料更具有指向性，更準確地把握圖表式材料的中心觀點。

　　第七，特定年份的意義及其對準確把握圖表中心觀點的啟示。圖表式材料中有的年份有特殊意義，要準確準確。它對于圖表的中心觀點有重要的啟發(fā)意義。如1978年、1992年、1997年、2008年等。

　　(2)如何作答

　　圖表題的作答方式，除了遵循一般主觀題的答題規(guī)范外，還要注意做到兩個統(tǒng)一：現(xiàn)象和本質(zhì)的統(tǒng)一：由圖表式材料概括歸納出其反映的經(jīng)濟現(xiàn)象，用理論知識對這些經(jīng)濟現(xiàn)象進行分析綜合，解釋其所體現(xiàn)的本質(zhì)。理論與實際的統(tǒng)一：也就是教材知識和材料所涉及的問題所吻合。

　　作答時要注意細節(jié)：兩比較——橫向比較和縱向比較;兩統(tǒng)一——現(xiàn)象和本質(zhì)的統(tǒng)一、理論和實際的統(tǒng)一;三結(jié)合——結(jié)合設問、圖表內(nèi)容和涉及背景;三忌諱——一忌硬套教材知識，二忌脫離表題和設問讀圖表;三忌離開背景導向主觀臆斷。答題公式是：“在什么時間或空間范圍內(nèi)+反映了什么現(xiàn)象+比較對象發(fā)生了哪些變化+說明了什么問題。”

　　【例題】

　　07廣東卷圖表題：略

　　解題例析：這是一道非常經(jīng)典的組合是圖表題。

　　首先，抓住三個設問的有效信息：第(1)問：圖表反映的現(xiàn)象是什么——讀圖，把圖表語言轉(zhuǎn)換成文字語言。第(2)問：圖表間的關(guān)系是什么——概括，比較找出三幅圖表間的內(nèi)在聯(lián)系。第(3)問：按照一般主觀題形式，抓住設問三要素：①確定知識范圍：經(jīng)濟常識，搜索相關(guān)知識體系;②確定設問類型：啟示類，確定答題套路“該如何做”。③明確特別限定：材料二和材料三，確定本題特色。

　　其次，審清圖表：

　　關(guān)于材料一：第一，審標題：2001年-2005年廣東省能源消費變動狀況。暗示本圖揭示能源消費變動趨勢。第二，審內(nèi)容：這是一幅坐標圖，橫坐標為時間，縱坐標為增長速度。第三，縱橫比：隨著時間的變化，該省的能源消費逐年增長并呈折線變化。

　　關(guān)于材料二：第一，審標題：2001年-2005年廣東省人均GDP變動情況。暗示本圖揭示人均GDP變化趨勢。第二，審內(nèi)容：本圖為最簡單的二維表格圖。橫向只有年份參數(shù)，縱向只有人均GDP(美元)參數(shù)。第三，橫縱比：隨著時間推移，該省人均GDP(美元)逐年增加。2005年明顯加快。

　　關(guān)于材料三：第一，審標題：廣東省單位GDP能耗變動狀況。第二，審內(nèi)容：該圖為柱狀圖，橫向參數(shù)為時間、縱向參數(shù)為國際通用的能耗指標。第三，橫縱向比：隨著時間推移，該省單位GDP能耗2003年后逐年減少。第四，附注或注釋。噸標準煤/萬元是國際通用的能耗

　　答案：(1)①材料一可以看出，廣東省能源消費總量呈現(xiàn)增長趨勢，其中2003-2005年能源消費的增速明顯慢于2001-2003年。②材料二可以看出，廣東省人均GDP穩(wěn)步增長，說明廣東省經(jīng)濟發(fā)展整體上處于良好狀態(tài)。③材料三可以看出，廣東省單位GDP能耗整體上呈下降趨勢，說明廣東省樹立落實科學發(fā)展觀，不斷降低能耗。

　　(2)隨著廣東省經(jīng)濟的持續(xù)快速發(fā)展，能源消耗總量在增加，但單位能耗在逐步下降，說明我省經(jīng)濟發(fā)展向低能耗轉(zhuǎn)型。

　　(3)①樹立科學發(fā)展觀，保持經(jīng)濟、社會持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展。②走新型工業(yè)化道路一，要走出一條科技含量高、經(jīng)濟效益好、資源消耗低、環(huán)境污染少的新型工業(yè)化道路。③進一步優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，全面提升農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務業(yè)的水平和效益

　　高考時事政治應對全策略

　　一：2015年高考時事政治考試范圍

　　1.年度間國內(nèi)外重大時事(上年度4月至考試當年3月)

　　2.中國共產(chǎn)黨和中國政府在現(xiàn)階段的基本路線和重大方針

　　鮮明的時代性是政治以及整個文綜試題的顯著特點。關(guān)注現(xiàn)實生活，密切聯(lián)系社會熱點，是高考命題的主題。因此說在高考無論是政治還是歷史地理，都不回避社會上的熱點問題，直面長效熱點同時也適當?shù)目疾榉浅Ｒ?guī)冷點。

　　二：高考時事政治復習方法

　　1、明確熱點，把握本質(zhì)

　　在復習中，要關(guān)注黨和國家以及人民群眾當前和今后一段時期著力解決和關(guān)注的問題，這些問題從黨和國家的重要會議、文件、主要領(lǐng)導人講話、人民日報、教學雜志的熱點專題中都有反映。

　　明確時政熱點，一方面對熱點問題及與之相聯(lián)系的材料要有一個基本的感知和把握，避免陌生感。更重要的是，要認識到熱點問題的本質(zhì)，從整體上把握熱點，搞清楚各個熱點間的內(nèi)在關(guān)系。如科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟社會發(fā)展全局，是貫穿各項工作的主線，各個熱點專題也都貫穿著這一主線。

　　有些同學經(jīng)常覺得很多熱點都沒有考到，這主要是因為沒有對熱點之間的關(guān)系進行很好的把握。其實在高考中，很多題目往往同時是幾個熱點的載體，如對三農(nóng)問題的考查何嘗不是體現(xiàn)了和諧社會，又體現(xiàn)了科學發(fā)展觀呢?

　　2、夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建體系

　　高考越來越注重考查學生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握。因此，在熱點問題的復習中要認真學習課本知識，夯實基礎(chǔ)，方能在高考中以不變應萬變，因為再新穎的題目也就是靠基礎(chǔ)知識來解決的。

　　對基礎(chǔ)知識的聯(lián)接復習要注意以下幾點：

　　(1)是對相關(guān)的基礎(chǔ)知識、主干知識(包括概念、原理和觀點)的內(nèi)涵要清楚，要掌握相關(guān)知識的來龍去脈，明確知識的適用范圍、適用條件。對重點知識的理解一定要準確，切忌似是而非。

　　(2)是要解決好知識的系統(tǒng)性問題，依據(jù)知識的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建知識網(wǎng)絡，樹立學科整體觀念，因為知識只有形成網(wǎng)絡才能被高效地存儲和提取。

　　(3)是要抓好重點知識的理解和運用，以問題為中心理順知識體系。同時，要訓練自己對高考所考基礎(chǔ)、主干知識有整體、綜合的把握能力，并能根據(jù)熱點情景，遷移、重組這些基礎(chǔ)知識，把握好學科知識的體系和精神。

　　3、提高審題答題能力

　　實踐證明，思維能力對答題來說是很重要的，許多同學在學習時基本知識的背誦和記憶積累很豐富，卻難以在面對問題時準確把握知識，在答題時或答非所問，或難以做到完整、有層次，這大多是由于思維能力不強、思維水平不高造成的。

　　因此，要加強自身審題和答題能力的培養(yǎng)。通過典型題目反復訓練對試題的分析、理解、構(gòu)思、作答能力，從而使自身的潛在能力能夠得到順暢的外現(xiàn)。

　　4、點面結(jié)合并最大限度的構(gòu)建聯(lián)系

　　通過熱點話題與書本知識結(jié)合，由點到面，例如說環(huán)境保護，從這個點聯(lián)系到了：

　　(1)經(jīng)濟生活：貫徹和落實科學發(fā)展觀;加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式。(2)政治生活：政府的職能;政府的宗旨;政府的工作原則等內(nèi)容;(3)生活與哲學：物質(zhì)決定意識;用聯(lián)系的觀點看問題;堅持矛盾分析法;人民群眾是歷史的創(chuàng)造者等。

　　此外可以衍生到學科外，聯(lián)系到資本主義國家工業(yè)化建設過程中的環(huán)境問題，地理中的德國魯爾區(qū)等等相關(guān)的內(nèi)容。最大限度的構(gòu)建聯(lián)系。

　　5、加強訓練提升能力

　　考生通過做一些相關(guān)的時事習題，可以總結(jié)出一些答題思路，例如說怎樣高效的審題，怎樣聯(lián)系知識點，怎樣確定答題方向，又怎樣組建答案等等，這樣才能做到立體式的備考，備考效率才可能得以提升。