高一物理機械能守恒定律的使用重難點歸納
高一物理機械能守恒定律的使用重難點歸納
對于高一物理機械能不守恒類問題，我們一般運用動能定理、能量守恒定律、功能關(guān)系等分析求解，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼母咭晃锢頇C械能守恒定律的使用重難點歸納，希望對你有幫助。
高一物理機械能守恒定律的使用重難點
機械能守恒定律的概念及守恒條件
機械能包括動能、重力勢能、彈性勢能。重力勢能是物體與地球共有的，機械能是運動物體、彈簧(或發(fā)生彈性形變的其它物體)和地球組成的系統(tǒng)共有的。
重力做功與路徑無關(guān)，重力的功等于重力勢能的減少量。
對于涉及機械能的物理問題，應(yīng)首先選擇有相互作用的物體系統(tǒng)的運動過程為研究對象，然后分析在運動過程中系統(tǒng)內(nèi)各物體間的相互作用力。
運用機械能守恒定律列式時，若按機械能總量相等列式，需要選取重力勢能、彈性勢能參考位置;若按減少量等于增量列式，不需要選取勢能的參考位置。
在研究的過程中，系統(tǒng)內(nèi)的相互作用力中，如果只有重力、彈簧彈力做功，是機械能守恒的條件。
因此，使用機械能守恒定律的前提條件是：若系統(tǒng)內(nèi)只有重力、彈力作用，或雖有非重力、非彈力作用，但這些力不做功，則系統(tǒng)的機械能守恒，否則機械能不守恒。
機械能不守恒應(yīng)選擇動能定理或功能關(guān)系
對于涉及機械能的物理過程，若系統(tǒng)內(nèi)物體間有非重力、非彈力做功，比如摩擦力、電場力、安培力等力做功，或系統(tǒng)外物體的力對系統(tǒng)內(nèi)物體做功，則系統(tǒng)的機械能不守恒。
對此問題，一般運用動能定理或功能關(guān)系分析求解。當(dāng)大家通過認真審題發(fā)現(xiàn)該物理wuli.in題中系統(tǒng)內(nèi)是否有非重力、非彈力作用或他們是否做功，不能明確判定時也可運用動能定理分析求解。
多過程問題中，若不涉及中間狀態(tài)量的分析求解，可將整個運動過程視為整體運用動能定理。合力的功等于研究對象動能的增量;還需注意的一點是：克服某力做的功與某力的功等值反號。
結(jié)合牛頓動力學(xué)求解
對于涉及力與運動的問題，若機械能守恒，且不涉及時間、加速度、力，可直接運用機械能守恒定律分析求解，若涉及時間、加速度、力，筆者建議借助牛頓第二定律、勻變速直線運動規(guī)律等方程來求解。
對于系統(tǒng)的運動過程，可運用機械能守恒定律或動能定理;對于某個狀態(tài)，可運用共點力平衡條件或牛頓第二定律。
高一物理學(xué)習(xí)方法
復(fù)習(xí)
有的同學(xué)課后總是急著去完成作業(yè)，結(jié)果是一邊做作業(yè)，一邊翻課本、筆記。而在這里我要強調(diào)我們首先要做的不是做作業(yè)，而應(yīng)該靜下心來將當(dāng)天課堂上所學(xué)的內(nèi)容進行認真思考、回顧，在此基礎(chǔ)上再去完成作業(yè)會起到事半功倍的效果。
復(fù)習(xí)的方法我們可以分成以下兩個步驟進行：首先不看課本、筆記，對知識進行嘗試回憶，這樣可以強化我們對知識的記憶。之后我們再鉆研課本、整理筆記，對知識進行梳理，從而使對知識的掌握形成系統(tǒng)。
作業(yè)
在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們再做作業(yè)。在這里，我們要糾正一個錯誤的概念：完成作業(yè)是完成老師布置的任務(wù)。我們在課后安排作業(yè)的目的有兩個：一是鞏固課堂所學(xué)的內(nèi)容;二是運用課上所學(xué)來解決一些具體的實際問題。
明確這兩點是重要的，這就要求我們在做作業(yè)時，一方面應(yīng)該認真對待，獨立完成，另一方面就是要積極思考，看知識是如何運用的，注意對知識進行總結(jié)。我們應(yīng)時刻記著“我們做題的目的是提高對知識掌握水平”，切忌“為了做題而做題”。
質(zhì)疑
在以上幾個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中，我們必然會產(chǎn)生疑難問題和解題錯誤。及時消滅這些“學(xué)習(xí)中的攔路虎”對我們的學(xué)習(xí)有著重要的影響。有的同學(xué)不注意及時解決學(xué)習(xí)過程中的疑難問題，對錯誤也不及時糾正，其結(jié)果是越積越多，形成惡性循環(huán)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)無法有效地進行下去。對于疑難問題，我們應(yīng)該及時想辦法(如請教同學(xué)、老師或翻閱資料等)解決，對錯題則應(yīng)該注意分析錯誤原因，搞清究竟是概念混淆致錯還是計算粗心致錯，是套用公式致錯還是題意理解不清致錯等等。另外，我們還應(yīng)該通過思考，逐步培養(yǎng)自己善于針對所學(xué)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。
在這里，我建議每位同學(xué)都準備一個“疑難、錯題本”，專門記錄收集自己的疑難問題和典型錯誤，這也可以為我們今后對知識進行復(fù)習(xí)提供有效的素材。
小結(jié)
學(xué)習(xí)的最后一個是對所學(xué)知識的小結(jié)。小結(jié)的常用方法是列概括提綱，將當(dāng)天所學(xué)的知識要點以提綱的形式列出，這樣可以使零散的知識形成清晰的脈絡(luò)，使我們對它的理解更為深入，掌握起來更為系統(tǒng)。
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