高一語文像山那樣思考練習(xí)題及答案

　　像山那樣思考是高一語文課本的一篇文章，學(xué)過之后可以通過練習(xí)題加以鞏固，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼母咭徽Z文像山那樣思考練習(xí)題，希望對你有幫助。

　　高一語文像山那樣思考練習(xí)題

　　1.下列加點(diǎn)的字注音全都正確的一項是(　　)

　　A.嗥叫(háo)　　　　兆頭(shào)　　　　迸發(fā)(bèng)

　　B.馴服(xún) 蔑 視(miè) 挑戰(zhàn)(tiǎo)

　　C.餓殍(fú) 艾蒿(hāo) 蠕動(rú)

　　D.嬉戲(xī) 疲憊(bèi) 扳機(jī)(bǎn)

　　提示：“兆”“馴”“殍”讀音錯誤。

　　答案：D

　　2.改正下列句中的錯別字。

　　(1)在一秒鐘之內(nèi),我們就把槍彈上了膛,而且興奮的程度高于準(zhǔn)確:怎樣往一個徒峭的山坡下瞄準(zhǔn),總是不大清楚的。(　　　　)

　　(2)我看見過許多剛剛失去了狼的山的樣子,看見南面的山坡由于新出現(xiàn)的彎彎曲曲的鹿徑而變得皺皺吧吧。(　　　　)

　　(3)我現(xiàn)在想,正像當(dāng)初鹿群在對狼的極度恐懼中生活著那樣,那一座山將要再對它的鹿的極度恐懼中生活。(　　　　)

　　(4)當(dāng)一只被狼拖去的公鹿在兩年或三年就可得到補(bǔ)償時,一片被太多的鹿拖疲憊了的草原,可能在幾 十年里都得不到復(fù)源。(　　　　)

　　提示：本題考查對課文中重點(diǎn)字形的識記。

　　答案：(1)徒——陡

　　(2)吧吧——巴巴

　　(3)再——在

　　(4)源——原

　　3.給下列句子的空缺處加上標(biāo)點(diǎn)。

　　我們看見一只雌鹿　當(dāng)時我們是這樣認(rèn)為　正在涉過這條急流　它的胸部淹沒在白色的水中　當(dāng)它爬上岸朝向我們　并搖晃著它 的尾巴時　我們才發(fā)現(xiàn)我們錯了　這是一只狼

　　提示：本題考查標(biāo)點(diǎn)符號的相關(guān)知識。

　　4.下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是(　　)

　　A.蕩漾　　　預(yù)言　　　拾遺

　　B.內(nèi)涵 圈套 腐亂

　　C.撕鳴 瞄準(zhǔn) 復(fù)原

　　D.槍堂 鞍角 皺巴

　　提示：B項，亂—爛;C項，撕—嘶;D項，堂—膛。

　　答案：A

　　一、閱讀理解

　　閱讀下面的文字，完成5～7題。

　　①一聲深沉的、驕傲的嗥叫,從一個山崖回響到另一個山崖,蕩漾在山谷中,漸漸地消失在漆黑的夜色里。這是一種不馴服的、對抗性的悲哀,和對世界上一切苦難的蔑視情感的迸發(fā)。

　?、诿恳环N活著的東西(大概還有很多死了的東西),都會留意這聲呼喚。對鹿來說,它是死亡的警告;對松林來說,它是半夜里在雪地上混戰(zhàn)和流 血的預(yù)言;對郊狼來說,是就要來臨的拾遺的允諾;對牧牛人來說,是銀行里赤字的壞兆頭;對獵人來說,是狼牙抵制彈丸的挑戰(zhàn)。然而,在這些明顯的、直接的希望和恐懼之后,還隱藏著更加深刻的含義,這個含義只有這座山自己才知道。只有這座山長久地存在著,從而能夠客觀地去聽取一只狼的嗥叫。

　?、鄄贿^,那些不能辨別其隱藏的含義的人也都知道這聲呼喚的存在,因?yàn)樵谒杏?狼的地區(qū)都能感到它,而且,正是它把有狼的地方與其他地方區(qū)別開來的。它使那些在夜里聽到狼叫,白天去察看狼的足跡的人毛骨悚然。即 使看不到狼的蹤跡,也聽不到它的聲音,它也是暗含在許多小小的事件中的:深夜里一匹馱馬的嘶鳴,滾動的巖石的嘎啦聲,逃跑的鹿的砰砰聲,道路上云杉的陰影。只有不堪教育的初學(xué)者才感覺不到狼是否存在,和認(rèn)識不到山對狼有一種秘密的看法這一事實(shí)。

　　5.第②段里“這些明顯的、直接的希望和恐懼”一句中的“這些”指代的內(nèi)容有哪些?(用原句回答。)

　　提示：一般在代詞的前面搜索內(nèi)容。

　　參考答案：“這些”指代文中的“對鹿來說,它是死亡的警告;對松林來說,它是半夜里在雪地上混戰(zhàn)和流血的預(yù)言;對郊狼來說,是就要來臨的拾遺的允諾;對牧牛人來說,是銀行里赤字的壞兆頭;對獵人來說,是狼牙抵制彈丸的挑戰(zhàn)”。

　　6.畫線句子在語言上的最大特點(diǎn)是什么?這樣寫有什么作用?

　　提示：語言上的特點(diǎn)首先要想到修辭手法,其次再考慮它的作用。

　　參考答案：畫線句子運(yùn)用了鋪陳排比的手法。作者用這種手法列舉了狼的一聲嗥叫聲可能帶來的明顯的、直接的希望和恐懼,突出了滅狼的危害之多、之嚴(yán)重,為下文寫要像山那樣思考作鋪墊襯托。句式整齊,讀起來富有氣勢,有力度。

　　7.作者說：“在這 些明顯的、直接的希望和恐懼之后,還隱藏著更加深刻的含義,這個含義只有這座山自己才知道。”這段話怎樣理解?結(jié)合全文解答。

　　狼被滅殺后,除了那些明顯的、直接的希望和恐懼,還會有生態(tài)鏈條被破壞,人類將受到懲罰的后果,所以說還有深刻的含義。而這個嚴(yán)重的后果卻極少為人類所領(lǐng)悟。

　　二、語言運(yùn)用

　　8.依次填入下列兩句中橫線處的語句，與上下文語意連貫、音節(jié)和諧的一組是……?(　　)

　　(1)每逢深秋時節(jié)，　　　　　　松 竹山茶，色彩絢麗，美景盡覽。

　　(2)遠(yuǎn)眺群山環(huán)抱，　　　　　　近看小河流水，茶園蔥綠，松竹并茂。

　　①置身山頂，俯瞰槐榆丹楓

　?、谥蒙砩巾敻╊?，槐榆丹楓

　　③白云繚繞，層林?疊翠?

　　?④層?林疊翠，白云繚繞

　　A.①③　　　　　　B.①④　　　　　　C.②③　　　　　D.②④

　　提示：本題中的(1)句，“每逢”為六字句，若選①，“置身山頂”是四字句，“俯瞰松竹山茶”又是六字句，顯得參差雜亂，極不平穩(wěn);若選②，兩個六字句相對，接下來是四個四字句，不僅句式對稱，而且“瞰”與“覽”也押韻。所以第(1)句應(yīng)該選②，這樣，A、B兩項就可以排除了。(2)句“遠(yuǎn)眺”與“近看”形成對稱，后面各跟三個四字句。但從押韻上看，若選③，韻腳是“抱”“翠”“水”“茂”，顯然讀起來不大和諧;若選④，韻腳字成了“抱”“繞”“水”“茂”，韻腳和諧自然，表達(dá)流暢自如。選③顯然沒有選④更好。這樣，C項又可以排除了。只有D項最符合題干的要求。

　　答案：D

　　9.提取下列材料的要點(diǎn)，整合成一個單句，為“形式美”下定義。

　　①構(gòu)成事物外形的物質(zhì)材料具有自然屬性(色、形、聲)。

　?、谶@種自然屬性(色、形、聲)以及它們的組合規(guī)律(如整齊、比例、對稱、均衡、反復(fù)、節(jié)奏、多樣的統(tǒng)一等)呈現(xiàn)出一種審美特征。

　?、圻@種審美特征就是形式美。

　　提示：下定義的格式為“形式美是……”或“……就是形式美”。

　　參考答案：形式美是指構(gòu)成事物外形的物質(zhì)材料的自然屬性(色、形、聲)以及它們的組合規(guī)律(如整齊、比例、對稱、均衡、反復(fù)、節(jié)奏、多樣的統(tǒng)一等)所呈現(xiàn)出來的審美特征。

　　三、寫作訓(xùn)練

　　10.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

　　著名鋼琴大師帕德雷夫斯基的演出就要開始了，帷幕拉開，燈光閃耀。令所有人吃驚的是，一個小小的男孩，居然坐在鋼琴前面，天真無邪地敲打著簡單的兒歌——《小星星，亮晶晶》，沒有人知道他是怎么坐到那里的。

　　此時，帕德雷夫斯基躡手躡腳地快步跑到小男孩身邊，俯身對他說：“別停下，繼續(xù)彈奏。”

　　隨后，他坐下來，左手 演低音，右手環(huán)抱著男 孩，彈奏著助奏聲部。美妙的音樂緩緩升起，征服了所有的觀眾。就這樣，大師和男孩收獲了一份新鮮有創(chuàng)意的作品，大家收獲了一個美妙難忘的時刻。

　　請以“收獲”為話題，寫一篇作文，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題。所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

　　答案：(略)

　　11.2010江蘇 閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。

　　動物細(xì)胞生長繁殖的規(guī)律是左右對稱發(fā)展。細(xì)胞系統(tǒng)左右兩側(cè)細(xì)胞的生長繁殖總是互相競爭，右側(cè)增長引起跟左側(cè)不對稱不平衡，促使左側(cè)細(xì)胞生長繁殖;其生長繁殖的慣性使其超過右側(cè)，又促使右側(cè)細(xì)胞生長繁殖以趨于平衡，就是在這樣的“對稱——不對稱——對稱”中，兩側(cè)競相生長繁殖，直至成形。動物進(jìn)化是由機(jī)體的不對稱向兩側(cè)對稱發(fā)展，而兩側(cè)對稱發(fā)展正是從低級動物通向包括人類在內(nèi)的高級動物的至關(guān)重要的一環(huán)。現(xiàn)在為多數(shù)人所知的最早的兩側(cè)對稱多細(xì)胞動物化石，是在距今5.4億年前的寒武紀(jì)地層中發(fā)現(xiàn)的。大量的多細(xì)胞動物化石在寒武紀(jì)地層中的發(fā)現(xiàn)，表明地球上的生命在這個時期發(fā)生過一次大規(guī)模的演化，古生物學(xué)家稱之為“寒武紀(jì)大爆發(fā)”。1909年，在加拿大落基山脈的布爾吉斯頁巖中，發(fā)現(xiàn)了5.15億年前的軟體組織動物化石，證明現(xiàn)生動物界的所有門類在寒武紀(jì)時已經(jīng)出現(xiàn)。

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