高一語(yǔ)文閱讀專(zhuān)題訓(xùn)練

　　做好每一個(gè)閱讀題的練習(xí)，對(duì)你的語(yǔ)文成績(jī)是有所提升的。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的高一語(yǔ)文閱讀專(zhuān)題訓(xùn)練題目及其參考答案以供大家學(xué)習(xí)!

　　高一語(yǔ)文閱讀專(zhuān)題訓(xùn)練(一)

　　行李房前的馬路上沒(méi)有一棵樹(shù)，太陽(yáng)就這樣直曬下來(lái)。他已經(jīng)將八大包書(shū)捆上了自行車(chē)，自行車(chē)再也動(dòng)不了了。那小伙子早已注意他了，很有信心地騎在他的黃魚(yú)車(chē)上，他徒勞地推了推車(chē)，車(chē)卻要倒，扶也扶不住。小伙子朝前騎了半步，又朝后退了半步，然后說(shuō)：“ 師傅要去哪里?”他看了那人一眼停了一下，才說(shuō)：“靜安寺。”小伙子就說(shuō)：“十五塊錢(qián)。”他說(shuō)：“十塊錢(qián)。”小伙子又說(shuō)：“十二塊錢(qián)。”他要再爭(zhēng)，這時(shí)候，知了忽然鳴了起來(lái)，馬路對(duì)面原來(lái)有一株樹(shù)，樹(shù)影團(tuán)團(tuán)的。他泄了氣似地，渾身沒(méi)勁。小伙子越下黃魚(yú)車(chē)，三五下解開(kāi)了繩子，將書(shū)兩包兩包地搬上了黃魚(yú)車(chē)。然后，他們就上路了。

　　路上，小伙子問(wèn)他：“你家住在靜安寺?”他說(shuō)：“是。”小伙子又問(wèn)：“你家有浴缸嗎?”他警覺(jué)起來(lái)，心想這人是不是要在他家洗澡?便含含糊糊地說(shuō)：“嗯。”小伙子接著問(wèn)：“你是在哪里上班?”“機(jī)關(guān)”。“那你們單位里有浴缸嗎?”小伙子再問(wèn)，他說(shuō)：“有是有，不過(guò)……”他也想含糊過(guò)去，可是小伙子看著他，等待下文，他只得說(shuō)下去：“不過(guò)，那浴缸基本沒(méi)人洗，太大了，需要很多熱水。”

　　路兩邊的樹(shù)很稀疏，太陽(yáng)烤著他倆的背，他倆的汗衫都濕了，從貨站到靜安寺，幾乎斜穿了整個(gè)上海。他很渴，可是心想：如果要喝汽水，要不要給他買(mǎi)呢?想到這里，就打消了念頭。

　　小伙子又問(wèn)道：“你每天在家還是在單位洗澡呢?”他先說(shuō)“在家”，可一想這人也許是想在他家洗澡，就改口說(shuō)“單位”，這時(shí)又想起自己剛說(shuō)過(guò)單位浴缸沒(méi)人用，就又補(bǔ)了句：“看情況而定。”那人接著問(wèn)：“你家的浴缸是大還是小?”他不得已的說(shuō)：“很小。”“怎樣小?”“像我這樣的人坐在里面要蜷著腿。”“那你就要把水放滿(mǎn)，泡在里面;或者就站在里面，用臉盆盛水往身上潑，反倒比較省水。”“ 是的。”他答應(yīng)道，心里卻動(dòng)了一下，望了一眼那人汗淋淋的身子，想：其實(shí)讓他洗個(gè)澡也沒(méi)什么?？墒窍氲脚苏f(shuō)過(guò)“廚房可以合用，洗澡間卻不能合用”的一些道理，就再?zèng)]想下去。這時(shí)已到了市區(qū)，兩邊的梧桐樹(shù)高大而茂密，知了懶洋洋地叫著。風(fēng)吹在熱汗淋淋的身上，很涼爽。他渴的非常厲害，他已經(jīng)決定去買(mǎi)兩瓶汽水，他一瓶，那人一瓶。可是路邊卻沒(méi)有冷飲店。

　　“我兄弟廠里，天天有洗澡。”小伙子告訴他。他想問(wèn)問(wèn)小伙子有沒(méi)有工作，有的話(huà)是在哪里?？伤麘械谜f(shuō)話(huà)，正午的太陽(yáng)將他烤干了。望了望眼前明晃晃的一條馬路，他不知到了哪里。他想，買(mǎi)兩瓶汽水是刻不容緩了。那人也想是渴了，不再多話(huà)，只是埋頭蹬車(chē)，車(chē)鏈條吱吱的響，他們默默騎了一段。他終于看見(jiàn)了一家冷飲店，冰箱轟隆隆的開(kāi)著。他看到冷飲店，便認(rèn)出了路，知道不遠(yuǎn)了，就想：忍一忍吧，很快到家了。為了鼓舞那人，他說(shuō)：“快到了，再過(guò)一條馬路，就有條弄堂，穿過(guò)去就是。”小伙子振作了一下，然后說(shuō)：“這樣的天氣，你一般洗冷水澡還是熱水澡?”他支支吾吾的，小伙子又說(shuō)：“冷水澡洗的時(shí)候舒服，熱水澡洗過(guò)以后舒服。不過(guò)，我一般洗冷水澡就行了。”他心里一跳，心想這人真要在他家洗澡了，洗就洗吧，然而女人關(guān)于浴缸文明的教導(dǎo)又響起在耳邊，就沒(méi)搭話(huà)。

　　到家了，小伙子幫他把書(shū)搬上二樓。他付了錢(qián)，又從冰箱里倒了自制的橘子水給小伙子喝。小伙子很好奇的打量他的房間，這是兩間一套的新公房，然后說(shuō)：“你洗澡好了，我喝了汽水就走。”這一會(huì)，他差一點(diǎn)要說(shuō)“你洗個(gè)澡吧”，可最終還是把話(huà)咽了回去。那人坐了一會(huì)，喝完了橘子水，又問(wèn)了些關(guān)于他家和單位的問(wèn)題，就起身告辭了，出門(mén)后說(shuō)：“你可以洗澡了。”

　　(有刪改)

　　(1)下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)

　　A.文中使用的“黃魚(yú)車(chē)”、“弄堂”等字眼所體現(xiàn)出來(lái)的地域色彩，有助于讀者理解小說(shuō)中的人物形象和主題思想。

　　B.騎黃魚(yú)車(chē)的小伙子雖然早已發(fā)現(xiàn)了生意，但他騎車(chē)迎上前時(shí)，卻又后退了半步，表明他較有禮貌，也有些害羞。

　　C.通過(guò)大量的人物對(duì)話(huà)和細(xì)致的心理描寫(xiě)，呈現(xiàn)出主人公曲折微妙、復(fù)雜多變的內(nèi)心活動(dòng)，這是本文最突出的手法。

　　D.如果“女人”沒(méi)說(shuō)過(guò)浴缸文明的那些道理，小說(shuō)的主人公“他”就不會(huì)為是否讓那小伙子洗澡問(wèn)題如此猶豫。

　　E. 本文以寫(xiě)實(shí)的筆法，在貌似瑣碎的敘述中，塑造了兩個(gè)人不同身份的人物形象，傳達(dá)了作者褒貶分明的思想感情。

　　(2)小說(shuō)主人公“他”是一個(gè)什么樣的形象?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)

　　(3)小說(shuō)多次寫(xiě)到“太陽(yáng)”、“樹(shù)”和“知了”等，這樣寫(xiě)有哪些作用?請(qǐng)概括說(shuō)明。(4分)

　　(4)“洗澡”作為這篇小說(shuō)構(gòu)思的關(guān)鍵，有多方面的考慮。請(qǐng)從主題思想、結(jié)構(gòu)藝術(shù)中選擇一個(gè)方面，結(jié)合全文，陳述你的觀點(diǎn)并作分析。(8分)

　　高一語(yǔ)文閱讀專(zhuān)題訓(xùn)練答案：

　　(1)答案：答C給3分 答A給2分 答D給1分 答B(yǎng)、E不給分(本題考查篩選文中的信息，分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。B項(xiàng)騎黃魚(yú)車(chē)的小伙子騎車(chē)迎上前，是希望主人公“他”主動(dòng)招呼用車(chē);后退半步是因?yàn)?ldquo;他”沒(méi)有主動(dòng)招呼，只好自己攬生意。E項(xiàng)作者對(duì)兩個(gè)人物沒(méi)作明顯的褒貶，意在揭示一種市民習(xí)性和地域文化。D項(xiàng)這樣說(shuō)有一定道理，但是上海的小市民文化角度考慮，即便“女人”沒(méi)說(shuō)過(guò)浴缸文明的那些道理，小說(shuō)的主人公“他”也有極大可能會(huì)為是否讓那小伙子洗澡問(wèn)題如此猶豫，這是由其性格決定的)

　　(2)答案：①精明，節(jié)儉，有些小氣甚至吝嗇，是靠不招呼用車(chē)、討價(jià)還價(jià)、不賣(mài)冷飲的、自制橘子水體現(xiàn)的。②敏感，細(xì)膩，謹(jǐn)慎，多慮，是通過(guò)對(duì)小伙子的問(wèn)話(huà)的想法及應(yīng)答來(lái)體現(xiàn)的。③心地較為善良，通情達(dá)理，則是通過(guò)因天熱不忍心再還價(jià)、想買(mǎi)兩瓶冷飲、給小伙子橘子水喝來(lái)體現(xiàn)的。(每答對(duì)一點(diǎn)給2分。意思答對(duì)即可。本題考查欣賞作品的形象)

　　(3)答案：①交待故事發(fā)生的時(shí)間，突出季節(jié)特征;②渲染氣氛，烘托人物心理;③使情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展更加合理。(答對(duì)兩點(diǎn)即可給4分。意思答對(duì)即可。本題考查分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法)

　　(4)答案：觀點(diǎn)一：使小說(shuō)的主題思想深刻、豐厚。①取材于“洗澡”這樣的日常小事，表現(xiàn)當(dāng)代市民的凡俗人生;②透過(guò)“洗澡”引發(fā)的故事，體現(xiàn)作者對(duì)社會(huì)和人際關(guān)系變化的敏感和思考;③“洗澡”觸發(fā)的人物深層的心理波瀾，深入揭示人性的微妙和復(fù)雜，表現(xiàn)作者對(duì)某種地域的、典型的人物形象的理解和審視。

　　觀點(diǎn)二：使小說(shuō)的結(jié)構(gòu)藝術(shù)精巧、高明。①以“洗澡”作為全文的結(jié)構(gòu)線(xiàn)索，似拙實(shí)巧，俗中見(jiàn)雅，以小見(jiàn)大;②用“洗澡”穿針引線(xiàn)，使小說(shuō)的兩個(gè)人物不同的言路和思路聯(lián)系自然，轉(zhuǎn)換自如;③以“洗澡”作結(jié)，畫(huà)龍點(diǎn)睛，一語(yǔ)雙關(guān)，平中見(jiàn)奇，含蓄而有余味。

　　高一語(yǔ)文閱讀專(zhuān)題訓(xùn)練(二)

　　他的手機(jī)響了，是母親打來(lái)的，母親告訴他醫(yī)院催著交錢(qián)。他說(shuō)，知道了，并叫母親不要著急。

　　他坐車(chē)來(lái)到市區(qū)的一個(gè)叫著“王記”的古董行。

　　你們這里收古董嗎?顧林低聲問(wèn)正在電腦上忙著的一個(gè)男人，他是王經(jīng)理。你有什么古董?王經(jīng)理問(wèn)。

　　家中有一個(gè)寶物，顧林在8歲那年就知道了。寶物是一個(gè)瓷瓶。瓷瓶上畫(huà)著一幅仕女圖，人物栩栩如生，呼之欲出。

　　他用手機(jī)對(duì)著瓷瓶各個(gè)角度拍了照片。

　　顧林把手機(jī)上的照片翻給王經(jīng)理看。

　　瓷瓶現(xiàn)在在哪里?王經(jīng)理問(wèn)。

　　在家里。

　　不知道是真品還是贗品?王經(jīng)理自言自語(yǔ)。

　　應(yīng)該是真品。顧林說(shuō)。他有點(diǎn)心虛，其實(shí)他也不知道是真品還是贗品。母親常對(duì)他說(shuō)，那是你父親一直為之驕傲的東西……

　　王經(jīng)理打了一個(gè)電話(huà)，一個(gè)穿著唐裝的60多歲的老人從樓上下來(lái)。人們都喊他“老教授”，他曾是一所名牌大學(xué)的教授。

　　顧林把手機(jī)送到老教授手里。老教授看到照片，眼睛突然睜大，后陷入深思，后又搖了搖頭。

　　剛才聽(tīng)犬子說(shuō)瓷瓶在你家里?能方便去看看嗎?老教授問(wèn)。

　　能。他說(shuō)，不一定賣(mài)。

　　不妨。去觀賞觀賞。你不賣(mài)也不妨。老教授說(shuō)

　　顧林啊，快點(diǎn)來(lái)啊，又催交錢(qián)了。母親電話(huà)再一次打來(lái)。他連連說(shuō)，知道了。

　　胎骨薄勻，繪畫(huà)細(xì)膩，不錯(cuò)。老教授看到瓷瓶說(shuō)。

　　老教授邊看邊摸。他時(shí)而嘴角露出一點(diǎn)微笑，時(shí)而蹙眉。

　　太像了，老教授自言自語(yǔ)。你認(rèn)識(shí)顧開(kāi)庭嗎?老教授問(wèn)。

　　是家父。他說(shuō)。

　　他人呢?老教授問(wèn)。

　　他住院了，急需要錢(qián)，不是這樣我還不賣(mài)。您怎么知道家父的名字?

　　有過(guò)一面之緣。你打算賣(mài)多少?

　　3—30萬(wàn)，他說(shuō)。

　　老教授沉思片刻，說(shuō)，好，30萬(wàn)就30萬(wàn)。

　　到了古董店，老教授吩咐王經(jīng)理付8萬(wàn)元現(xiàn)金給顧林，還開(kāi)了一張22萬(wàn)元的支票，還親自給他寫(xiě)了個(gè)條子。

　　你怎么有這么多錢(qián)?母親看到幾捆錢(qián)后，驚奇地問(wèn)。

　　賣(mài)了瓷瓶。他如實(shí)說(shuō)。

　　也罷。你快去交錢(qián)，省得再催。重癥病房花錢(qián)多。你爸還沒(méi)醒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，這次受苦了。母親說(shuō)時(shí)眼里含著淚。那個(gè)撞了他之后逃逸的人不知道能不能查出來(lái)?

　　應(yīng)該能。顧林安慰母親。

　　兩天后，父親醒了過(guò)來(lái)。

　　父親出院后，問(wèn)瓷瓶賣(mài)了多少錢(qián)。顧林說(shuō)，30萬(wàn)元。

　　父親說(shuō)，可以了。

　　看過(guò)瓷瓶后，買(mǎi)家還提到你的名字。顧林說(shuō)。

　　他會(huì)認(rèn)識(shí)我?不可能啊，這個(gè)瓷瓶的主人在江南啊，離這遠(yuǎn)著呢，而且又這么多年了。父親說(shuō)。

　　年底的一天，顧林接到一個(gè)陌生的電話(huà)，約他到市黃海咖啡館見(jiàn)面。

　　是您?他一見(jiàn)面就認(rèn)出老教授，陪同他的還有他的兒子王經(jīng)理。

　　看到你的瓷瓶，我太喜歡它了，無(wú)論是真品還是仿品，我無(wú)所謂，看到它親切啊。老教授說(shuō)，你知道你家怎么會(huì)有這個(gè)瓷瓶的?

　　顧林說(shuō)，我聽(tīng)母親說(shuō)，25年前，父親在江南打工，在一個(gè)冬日里，他救了一個(gè)落水的孩子，還救了跳到水里救孩子的父親。天冷，父親自己差點(diǎn)送了命，這家是開(kāi)古董店的，就送了這個(gè)瓷瓶，聽(tīng)母親說(shuō)父親當(dāng)時(shí)還不愿意要，嫌棄它不能吃，還易碎，人家開(kāi)古董店的老板正好到江北有事，父親帶著瓷瓶順便坐著人家雇的船回了家。

　　你的父親救了我和他啊。老教授指著王經(jīng)理說(shuō)。

　　怎么這么巧?顧林笑著感嘆。

　　其實(shí)我那天一看到這個(gè)瓷瓶，我就感覺(jué)是以前送出去的那個(gè)瓷瓶。老教授說(shuō)，當(dāng)年我父親在送瓷瓶之前，找人鑒定過(guò)的，說(shuō)是后人仿造的，知道它并不值錢(qián)，可是當(dāng)時(shí)我的家里的日子也不好過(guò)，我們還是把它送給你父親。這些年我們一直愧疚啊，你父親救了我家兩條命，我們卻給他一個(gè)不值錢(qián)的東西。為了這個(gè)瓷瓶，我們才在江北開(kāi)了個(gè)分店，就想找到你父親啊。

　　原來(lái)是仿造的啊，那就不值錢(qián)了!顧林說(shuō)。

　　不是錢(qián)的事，老教授說(shuō)。我們現(xiàn)在就去見(jiàn)你的父親，瓷瓶我們也帶來(lái)了，送出去的東西我們不敢再要回來(lái)。這次我找專(zhuān)家鑒定過(guò)了，是清代粉彩瓷真品。

　　那值多少錢(qián)?顧林問(wèn)。

　　最少400萬(wàn)。

　　(選自《微型小說(shuō)選刊》2014年第16期)

　　(1)下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)

　　A.顧林兩次接到母親打來(lái)的催款電話(huà)，這既交代了顧林家里當(dāng)時(shí)所面臨的困境，又為下文顧林賣(mài)掉瓷瓶埋下了伏筆。

　　B.老教授鑒別古董的眼光非常犀利。他在顧林家里看到瓷瓶，立刻感覺(jué)到這是一件真品，于是以30萬(wàn)元順利成交。

　　C.當(dāng)年顧林父親救人之后，不肯要老教授送的瓷瓶，可見(jiàn)他并非施恩圖報(bào)之人，不想因?yàn)榫攘藙e人就接受別人的饋贈(zèng)。

　　D.顧林在對(duì)話(huà)中介紹了父親當(dāng)年救人的事情，這一細(xì)節(jié)主要是為了塑造父親的高大形象，同時(shí)也補(bǔ)充交代了瓷瓶的來(lái)歷。

　　E.小說(shuō)以“瓷瓶”為題，有深刻的意味。瓷瓶是全篇的線(xiàn)索，貫穿全文始終;以“瓷瓶”為題揭示了小說(shuō)的主要內(nèi)容。

　　(2)老教授提出去家里看看瓷瓶，顧林說(shuō)他不一定賣(mài)。請(qǐng)結(jié)合文本分析顧林此時(shí)的心理。(6分)

　　(3)小說(shuō)中的王教授具有怎樣的性格特征?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)

　　(4)小說(shuō)以瓷瓶的真正價(jià)值“最少400萬(wàn)”收尾，這樣結(jié)尾有什么作用?請(qǐng)結(jié)合全文分析。(8分)

　　高一語(yǔ)文閱讀專(zhuān)題訓(xùn)練答案：

　　(1)A E(答E給3分，答A給2分，答D給1分;答B(yǎng).C不給分。)

　　(2)①他還在為是否賣(mài)掉瓷瓶而猶豫不決。一方面，瓷瓶記錄著父親的榮譽(yù)，他不愿意賣(mài)。另一方面，父親住進(jìn)醫(yī)院急需用錢(qián)，他不得不賣(mài)。②他對(duì)瓷瓶的價(jià)值心存疑慮。他不知道瓷瓶的真?zhèn)?，弄不清它的真正價(jià)值，擔(dān)心賣(mài)了低價(jià)。(每點(diǎn)3分，共6分。意思對(duì)即可。)

　　(3)①知恩圖報(bào)。王教授在被救后，為尋找恩人而到江北開(kāi)設(shè)分店，用30萬(wàn)元買(mǎi)下認(rèn)為是贗品的瓷瓶。②誠(chéng)信待人。王教授一直因送給“贗品”瓷瓶而愧疚，知道瓷瓶的真正價(jià)值后毅然把瓷瓶送回。(每點(diǎn)3分，共6分。意思對(duì)即可。)

　　(4)要點(diǎn)：①?gòu)那楣?jié)上看，結(jié)尾與前面關(guān)于瓷瓶真?zhèn)蔚膽夷罹o密照應(yīng)，使故事情節(jié)再起波瀾，又耐人尋味。②從人物塑造上看，豐富了人物性格，使人物形象變得更加飽滿(mǎn)。③從思想內(nèi)容上看，贊美了被救者的感恩情懷，弘揚(yáng)了社會(huì)正能量，豐富了作品的主題。④從藝術(shù)效果上看，以“最少400萬(wàn)”結(jié)尾，小說(shuō)戛然而止，給讀者留下想象空間。(每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。)