中考化學備考總復(fù)習,是一項很艱巨的任務(wù)。中考在即,在最后的沖刺階段,如何提高復(fù)習質(zhì)量是擺在我們面前的一個重要問題。接下來學習啦小編為你整理了化學中考備考計劃，一起來看看吧。

　　化學中考備考計劃(一)

　　根據(jù)新課標、考試說明以及中考化學命題的方向和趨勢，總結(jié)歷屆學生中考總復(fù)習的成功經(jīng)驗，結(jié)合學生情況，特制定本學期的復(fù)習計劃。

　　一、指導思想

　　以國家頒布的《全日制義務(wù)教育化學課程標準》(實驗稿)確定的培養(yǎng)目標為依據(jù)，結(jié)合海南省初中化學科“考試說明”，強化學生基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學生實驗技能，貫穿“從生活走向化學，從化學走向社會”理念，突出化學知識與生活、社會、科技之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的探究能力。

　　二、復(fù)習安排

　　計劃于第六周內(nèi)，完成化學課程所有新課的教學工作，從第七周開始進行化學復(fù)習。

　　復(fù)習分三個階段：

　　第一階段(4周)：回歸教材，抓實基礎(chǔ)

　　首先，夯實雙基構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 。課本是復(fù)習的最好藍本，其中蘊藏著許多學科思想和方法;雙基是學生能力提高的基礎(chǔ)，是科學解題的依據(jù)。復(fù)習時應(yīng)《化學課程標準》和《考試說明》為切入點，梳理學科知識、善于進行“分析、對比、綜合、推理”形成知識、能力網(wǎng)絡(luò)，進行知識間的交叉和滲透，以便從整體上掌握知識，應(yīng)用時迅速提取，并保證解決問題的準確性。

　　其次，通過單元檢測，針對學生測試中出現(xiàn)的共性問題，及時組織反饋練習，幫學生查漏補缺、糾正錯誤、鞏固提高。

　　第二階段(6周)：專題復(fù)習，聯(lián)系實際，培養(yǎng)能力。

　　初中化學內(nèi)容包括：科學探究，身邊的化學物質(zhì)，物質(zhì)構(gòu)成的奧秘，物質(zhì)化學變化和化學與社會發(fā)展五個部分。

　　知識的鞏固，能力的提高，離不開解題。但要精選習題，擺脫題海，因此所選習題力求緊密結(jié)合知識點，以基礎(chǔ)題和中檔題為主，根據(jù)學生情況適當拓展，對不同層次的學生提出不同的要求。要教會學生學會審題、析題，挖掘題目的隱含條件，對題目進行變式訓練和拓展訓練，從不同層次、不同角度，分析、解決問題，探求解題思路，總結(jié)解題規(guī)律，歸納解題技巧，做到舉一反三，觸類旁通。同時對知識點、考點和熱點進行到位訓練，力求達到高效訓練。

　　第三階段(4周)：綜合復(fù)習，查漏補缺

　　本階段教學目標：結(jié)合省調(diào)研試題和?？谑械亩文M考試，檢查學生知識缺陷，訓練解題技巧，規(guī)范答題行為，調(diào)整臨考心態(tài)。積累考場經(jīng)驗，全面提升學生中考應(yīng)試水平。

　　具體安排：

　　第一輪：章節(jié)復(fù)習，打好基礎(chǔ);(3.20-4.20)

　　第二輪：專題復(fù)習，培養(yǎng)能力;(4.21-5.31)

　　專題一、化學基本概念和原理(4.21-4.28)

　　1、物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)

　　2、物質(zhì)的分類

　　3、物質(zhì)的性質(zhì)與變化

　　4、化學用語

　　專題二、元素化合物(5.4-5.18)

　　1、空氣與氧氣

　　2、溶液

　　3、水 氫

　　4、碳和碳的氧化物

　　5、金屬和金屬材料

　　6、生活中的酸、堿、鹽

　　專題三：化學實驗(5.22-5.26)

　　1、常用儀器及基本操作

　　2、氣體的性質(zhì)與制取

　　3、物質(zhì)的檢驗、鑒別、分離與提純

　　4、實驗設(shè)計與評價

　　專題四：化學計算(5.28-6.1)

　　1、根據(jù)化學式的計算

　　2、根據(jù)化學方程式的計算

　　3、有關(guān)溶液的計算

　　專題五：應(yīng)用與創(chuàng)新(6.4-6.9)

　　1、聯(lián)系實際的應(yīng)用題

　　2、信息給予題

　　3、科學探究題

　　4、學科滲透題

　　第三輪：綜合復(fù)習，鞏固提高。(6.11-6.23 )

　　侯玉萍

　　20XX年2月9日

　　化學中考備考計劃(二)

　　20XX年的中考已經(jīng)過去了，20XX年中考即將來臨，回顧過去，展望未來，我們的工作歷程有拼搏、有付出、有感悟也有收獲。有成功的經(jīng)驗，也有失敗的教訓。

　　一、 本屆學生的現(xiàn)狀;

　　1、總體情況簡介：

　　本屆初三現(xiàn)有學生865人，總體情況良好，教學秩序和學生思想較穩(wěn)定，但學生文化水平參差不齊。從入學生源來看，當時大部分學生來源于周邊社區(qū)低收入家庭;從入學成績看，優(yōu)秀率較低，C、D學生偏多。經(jīng)過三年的努力，學生的學習成績雖有了一定的提高，但仍有相當多的學生無心向?qū)W，嚴重厭學、甚至棄學。

　　2、初三學生課堂表現(xiàn)

　　快班大部分學生自覺性很好，課堂紀律有保障，上課時能認真聽講，普遍有危機感，女同學相對更認真、勤奮，但是也有相當一部分學生已經(jīng)放棄學習了。

　　全年級優(yōu)秀學生的比例相當少，落后面相當大，學生主動學習的積極性不高。大多數(shù)學生缺乏鉆研精神和好問習慣，易滿足于現(xiàn)狀。

　　很多學生無心向?qū)W，厭學情緒嚴重，課堂上經(jīng)常發(fā)現(xiàn)“三沒學生”，即：沒筆、沒練習本、沒課本的學生。

　　課堂上說話、吃零食、亂走動、扔東西、打瞌睡、看課外書、聽MP3、玩手機等違紀行為隨時可見。

　　二、備考循環(huán)思路：研究學情——走近學生——精心備課——構(gòu)建和諧課堂——精心布置作業(yè)——考試反饋——講評。

　　三、備考計劃：

　　1—8周：新課階段，爭取第八周結(jié)束新課。

　　9—14周：第一輪復(fù)習，側(cè)重于基礎(chǔ)知識的過關(guān)。

　　15—18周：第二輪復(fù)習，側(cè)重于知識的綜合訓練以及提升。

　　19—22周：第三輪復(fù)習，側(cè)重于中考試題的實戰(zhàn)演練以及查漏補缺。

　　三、備考具體方法和措施：

　　1、學情是一切課堂決策的依據(jù)和出發(fā)點。

　　符合學情的教學，學生才有興趣學，才學得進去。興趣是最好的老師，只有符合學情的教學，才是為學生而教。復(fù)習課容易變成“炒剩飯”，陷入“題海戰(zhàn)術(shù)”，變成教師的“一言堂”，我們應(yīng)該讓復(fù)習課變得生動有趣，讓學生學得有成就感。通過復(fù)習課，進一步增強學生的自信心。為此，我們要走進學生，分析研究學生的變化，隨時調(diào)整教學方法。

　　2、緊扣課程標準和中考說明

　　只有緊扣新課程標準和中考說明，才能瞄準目標，把準中考試題的脈搏，掌握好復(fù)習內(nèi)容的深淺度。

　　我們要吃透課程標準和中考說明，掌握中考考查的主干知識和能力，重點培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，重視教法的總結(jié)，加強學法指導和考法指導!

　　3、構(gòu)建和諧課堂

　　和諧的課堂需要溝通、需要關(guān)愛，關(guān)愛全體學生，關(guān)愛學生的一切。要精心設(shè)計教案或?qū)W案，精心選題，精心設(shè)計學生活動，要讓學生成為學習的主體，教師只是起引導、組織、解疑、糾正、評價等作用。

　　構(gòu)建和諧課堂要求在復(fù)習課中仍然要創(chuàng)設(shè)問題情境，要組織學生交流討論，要制造懸念，要暴露問題，要演板，要做好一題多解、舉一仿三，要做實驗或設(shè)計方案，要強化訓練，讓學生動起來，放手把課堂還給學生。

　　學生是存在差異的，通過演板，暴露問題，能讓基礎(chǔ)更差的學生及時補上，落實好“關(guān)注全體學生”的理念，如：鹽的俗名、用途等更容易的知識由基礎(chǔ)差的學生來說，穩(wěn)定他們的學習興趣。

　　基礎(chǔ)中等的學生要開始進行變式訓練，因為在課堂上學生有動手操作、展示自己的機會，學生覺得復(fù)習課很有味道，是真正檢驗所學，將自己吸收、消化的內(nèi)在東西“為我所用”的時候了，這時真感覺有點成就感了。這種探究性學習也有利于促進自主學習和合作學習。

　　其實，自主性學習、合作性學習、探究性學習是可以互相促進的。只要我們多反思，反思課前的準備，反思學生的基礎(chǔ)，反思課堂中自己的角色，反思課堂中學生的角色，反思自己對教材和新課標的把握程度，反思自己處理教材、用好教材恰當與否，反思課堂中選例的典型性，反思課后布置作業(yè)的質(zhì)量，……等等，就一定能獲取課堂復(fù)習的高效率。

　　4、充分發(fā)揮備課組的集體力量

　　(1)集體備課，發(fā)揮集體智慧

　　主要備：①中考考點、熱點、難點、重點;

　　②出題方向、呈現(xiàn)方式;

　　③解題方法和技巧;

　?、軐W生的指導方法和技巧。

　　例1：20XX年海南省中考化學科考試說明

　　試卷結(jié)構(gòu)：化學科滿分100分，超量總分110分。試題主要題型及比例：選擇題約42分，填空題約30分，簡答題約12分、實驗題約14分和計算題約12分。各部分內(nèi)容比例為：身邊的化學物質(zhì)約占42%、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘約占23%、物質(zhì)的化學變化約占22%、化學與社會發(fā)展約占13%。

　　20XX、20XX、20XX連續(xù)三年中考試題以各學科的基礎(chǔ)內(nèi)容為主，難度比例為7∶2∶1，即基礎(chǔ)知識占70%，中等難度占20%，難題只有10%。在命題過程中，均緊密聯(lián)系時政熱點，以及以海南本地經(jīng)濟、社會發(fā)展的情況作為命題素材或背景資料呈現(xiàn)，但考察的內(nèi)容仍然是學科的骨干知識和核心知識，有利于引導學生去關(guān)注社會、關(guān)注生活，培養(yǎng)他們的社會責任感，這也是新課程的一個重要目標。

　　(2) 教學四統(tǒng)一：備課組教學計劃統(tǒng)一、進度統(tǒng)一、資料統(tǒng)一、檢測統(tǒng)一。

　　檢測題有自我命題和外來試題相結(jié)合，不管哪種試題，都必須既要針對學生的實際水平，又要符合中考命題的格式，包括題型、難易梯度、分數(shù)分配等。讓學生在平時的訓練中體會考試題的內(nèi)容、風格、難易程度。(每四周進行一次月考)

　　(3)充分調(diào)動集體的力量、分工協(xié)作

　　集體出動：參加市里、省里的各級中考備考會、教研會、在線研討等。

　　分工協(xié)作：有的老師出題考試;有的老師與各個兄弟學校老師積極聯(lián)系，及時了解各校的教學進度、學生成績等最新動向;有的老師收集省里市里各方信息，及時把握中考動態(tài)。

　　輪流上組內(nèi)公開課：每人上一個復(fù)習專題課。先集體觀課，然后集中評課，交流心得，為下一步復(fù)習明確方向。

　　5、加強學法指導和審題意識。

　　化學科穩(wěn)定拿分的關(guān)鍵點是：會做的盡量不丟分，基礎(chǔ)題盡量少丟分，綜合題盡量多得分。化學學科的特點就是零零碎碎，細節(jié)末梢很多，細致耐心對于穩(wěn)定拿分比其他科目更為重要。

　　教會學生最基本的方法：如何記憶?如何梳理知識點?如何找到自己丟分的原因? 如何審題?如何做到基礎(chǔ)題不丟分?

　　很多學生在答卷中非知識因素丟分比較嚴重。如何減少失誤?一是平時要養(yǎng)成嚴謹細致的寫作業(yè)習慣，如細心審題，規(guī)范書寫(特別是化學用語)，文字表達全面準確，計算解答條理清楚等。

　　對于不同層次的考生最好是進行分層備考，考生應(yīng)根據(jù)自己學習的實際情況制定不同的目標進行有效的復(fù)習。如果將學生分為三個層次，基礎(chǔ)較差的、中等生、優(yōu)生，中考目標分別為40--60分、80分，95分以上，那么第一輪復(fù)習，基礎(chǔ)較差考生主要是補好基礎(chǔ)，對新課學習沒有學好的概念、化學用語等知識點重新學習和反復(fù)記憶，每個考點弄懂典型例題，適當選做幾道基礎(chǔ)題。

　　幫助學生樹立中考必勝的信心。(每節(jié)課上打氣，每張試卷上寫評語，與成績落差大的學生談話，積極與班主任溝通了解學情，考前學生集中進行心理輔導等)。

　　抓落實比上好一節(jié)課更重要。比如：一個優(yōu)秀的學生如果沒有交作業(yè)，要詢問原因，還可以讓他思考另一種解題思路等等。