初三地理復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　初三地理復(fù)習(xí)計(jì)劃(三)

　　初三地理教學(xué)就是復(fù)習(xí)初一、初二地理所學(xué)內(nèi)容，它是以鞏固知識(shí)并提高運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力為主要任務(wù)的階段。要抓好地理復(fù)習(xí)，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面入手。

　　一、了解學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)

　　1、基礎(chǔ)知識(shí)不牢。2、空間位置不清。

　　3、讀圖析圖不準(zhǔn)。4、理解問(wèn)題不透。

　　5、熱點(diǎn)聯(lián)系不夠。6、問(wèn)題分析不全。

　　7、方法掌握不巧。8、讀題審題不細(xì)。

　　二、把握中考命題動(dòng)向

　　1、認(rèn)真分析2010年贛州市普通初中升學(xué)考試地理目標(biāo)，把握好知識(shí)的難度和強(qiáng)度，采取有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。

　　2、認(rèn)真分析試題結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)對(duì)選擇題、綜合題專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。

　　3、注意“鄉(xiāng)土地理”的融入性學(xué)習(xí)，將中國(guó)地理與鄉(xiāng)土地理有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。

　　4、抓好三個(gè)國(guó)家(日本、俄羅斯、美國(guó))、五個(gè)地區(qū)(北京、臺(tái)灣、新疆、珠江三角洲、長(zhǎng)江沿岸地帶)的重點(diǎn)知識(shí)復(fù)習(xí)，將中考熱點(diǎn)問(wèn)題融入其中。(如：三峽工程、西氣東輸、南水北調(diào)等重要工程)

　　三、制定科學(xué)復(fù)習(xí)策略

　　1、認(rèn)真研究贛州市2010年初中畢業(yè)年級(jí)考試試題，結(jié)合2010年贛州市普通初中升學(xué)考試地理目標(biāo)，了解新課改地理試題的特點(diǎn)與命題思路，把握試題動(dòng)向，確保復(fù)習(xí)教學(xué)的有效性。

　　2、堅(jiān)定不移地抓好基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。知識(shí)點(diǎn)要砸牢，并且要注意前后知識(shí)的聯(lián)系。

　　3、在復(fù)習(xí)好基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，重點(diǎn)教給學(xué)生利用基礎(chǔ)知識(shí)去分析、解決問(wèn)題的方法，尤其是要會(huì)分析當(dāng)今社會(huì)的一些熱點(diǎn)問(wèn)題，與人民生活密切相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

　　4、學(xué)習(xí)《地理考試說(shuō)明目標(biāo)》，讓學(xué)生人手一冊(cè)，明確考試內(nèi)容與要求，加強(qiáng)復(fù)習(xí)時(shí)的自我檢查。

　　5、針對(duì)時(shí)間緊、內(nèi)容多、課時(shí)緊張的現(xiàn)實(shí)，認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，算好課時(shí)，避免前松后緊或前緊后松。(周課時(shí)2節(jié)，共計(jì)34節(jié)，其中分塊復(fù)習(xí)、單元檢測(cè)24節(jié);綜合訓(xùn)練8節(jié)，查漏補(bǔ)缺2節(jié)。)

　　6、注意抓好全體學(xué)生，不能只抓少數(shù)尖子生，而忽視學(xué)困生，以免影響學(xué)科質(zhì)量。

　　7、注意借鑒、學(xué)習(xí)他人的一些好的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　　四、抓好專(zhuān)題復(fù)習(xí)

　　1、專(zhuān)題劃分

　　根據(jù)初中教材和地理復(fù)習(xí)的實(shí)際，確立四個(gè)專(zhuān)題：①地形、氣候與河流;②工業(yè)、農(nóng)業(yè)與交通;③分區(qū)、國(guó)家與省區(qū); ④人口、資源與環(huán)境。將這四個(gè)專(zhuān)題的內(nèi)容融入到四個(gè)板塊當(dāng)中，所用時(shí)間大約12周。

　　2、專(zhuān)題復(fù)習(xí)“四個(gè)重視”

　　重視一輪復(fù)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié);重視學(xué)科思想方法的訓(xùn)練;重視中考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題;重視學(xué)科能力的培養(yǎng)。

　　3、專(zhuān)題復(fù)習(xí)策略

　?、賹?zhuān)題復(fù)習(xí)應(yīng)有獨(dú)立性,既不能搞成考前“雙基”復(fù)習(xí)，也不能以綜合訓(xùn)練來(lái)代替。

　?、趯?zhuān)題復(fù)習(xí)應(yīng)有新意，切忌考前復(fù)習(xí)的老調(diào)重談。

　?、蹖?zhuān)題復(fù)習(xí)側(cè)重于學(xué)生能力的培養(yǎng)和學(xué)科思想、學(xué)科方法的形成。

　　④要處理好專(zhuān)題復(fù)習(xí)與其它各階段復(fù)習(xí)的關(guān)系，時(shí)間上要合理分配，內(nèi)容上要前后貫通，以便更好的發(fā)揮復(fù)習(xí)的正效應(yīng)，提高整體復(fù)習(xí)質(zhì)量。

　　⑤要注意加強(qiáng)學(xué)生解題過(guò)程規(guī)范化訓(xùn)練。

　?、抟悦繉?zhuān)題的教學(xué)目標(biāo)為核心，認(rèn)真編寫(xiě)專(zhuān)題復(fù)習(xí)教案。其中，精選范例是編寫(xiě)專(zhuān)題教案中最費(fèi)時(shí)費(fèi)神的一項(xiàng)重要工作。由于專(zhuān)題復(fù)習(xí)容量大，時(shí)間短，因此，對(duì)例題必須精選。所謂精選，就是所選題目要具有代表性、聯(lián)系性、靈活性、綜合性。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生探索解答范例，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)題復(fù)習(xí)目標(biāo)。

　　4、認(rèn)真鉆研教材、結(jié)合考綱，編寫(xiě)詳致、精煉的復(fù)習(xí)資料，做到精講精練。

　　五、務(wù)實(shí)后期復(fù)習(xí)

　　1、綜合復(fù)習(xí)與模擬復(fù)習(xí)

　　綜合訓(xùn)練是在牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法的基礎(chǔ)上，進(jìn)行全面系統(tǒng)的、靈活多變的強(qiáng)化訓(xùn)練，為總復(fù)習(xí)起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，所有時(shí)間為4周左右。復(fù)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)注意以下問(wèn)題：①依據(jù)中考重點(diǎn)和本學(xué)校、本班的教學(xué)實(shí)際組織訓(xùn)練題。②要強(qiáng)化訓(xùn)練，訓(xùn)練中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：一是試題的選擇要符合中考思路。從題量、題目組成、到考查的知識(shí)、技能、方法及能力等各方面都要符合中考要求，尤其符合新課改理念。二是試題不易過(guò)難，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的心理素質(zhì)，應(yīng)考心理，讓學(xué)生樹(shù)立起自信心。三是指導(dǎo)答題技巧。四是指導(dǎo)學(xué)生解決由于粗心大意導(dǎo)致失分的方法。五是及時(shí)激勵(lì)學(xué)習(xí)進(jìn)步、解題方法巧妙的學(xué)生，尤其對(duì)進(jìn)步較大的后進(jìn)生更要大加鼓勵(lì)。③要強(qiáng)化薄弱，突破難點(diǎn)，注意批閱，搞好講評(píng)，抓好平衡發(fā)展。④繼續(xù)抓好弱科生的學(xué)習(xí)。⑤重視解題方法與策略的復(fù)習(xí)與研究。

　　2、回扣課本

　　考前一周,學(xué)生可根據(jù)在前幾輪復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及不足部分,回扣課本，進(jìn)行再加工，再鞏固，教師要注意個(gè)別指導(dǎo)、輔導(dǎo)。并發(fā)現(xiàn)一些共性問(wèn)題，進(jìn)行糾正、彌補(bǔ)。

　　六、用好“聯(lián)系法”

　　初中地理內(nèi)容繁多，在時(shí)間緊學(xué)習(xí)壓力大的情況下，如能花較少的時(shí)間達(dá)到最佳的復(fù)習(xí)效果顯得尤其重要，為此用“聯(lián)系法”來(lái)復(fù)習(xí)，往往效果不錯(cuò)。

　　1、圖文聯(lián)系。地圖是地理的第二語(yǔ)言，經(jīng)常把圖文聯(lián)系起來(lái)，化抽象為直觀，有助于形象記憶，同時(shí)還培養(yǎng)了讀圖能力和表述能力。

　　2、時(shí)空聯(lián)系。地理分布具有時(shí)空性。如：我國(guó)水資源的時(shí)空分布規(guī)律與南水北調(diào)工程的聯(lián)系等。

　　3、因果聯(lián)系。地理現(xiàn)象和地理成因密不可分，聯(lián)系起來(lái)有助于理解記憶。

　　4、知識(shí)和實(shí)際聯(lián)系。聯(lián)系生產(chǎn)生活，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，學(xué)以致用才有樂(lè)趣，知識(shí)得到驗(yàn)證才不會(huì)遺忘。

　　5、共性和個(gè)性的相聯(lián)系。地理環(huán)境具有整體性和地區(qū)差異性。復(fù)習(xí)區(qū)域地理把區(qū)域共性和個(gè)性對(duì)比聯(lián)系起來(lái)，可達(dá)到事半功倍的效果。

　　總之，通過(guò)這種方法來(lái)復(fù)習(xí)，不僅有助于牢固掌握基本知識(shí)，對(duì)中學(xué)地理能夠融合貫通，而且防止了單純機(jī)械記憶，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力也會(huì)有很大的提高。

　　七、克服幾種傾向

　　1、克服只顧少數(shù)尖子，拋棄大面積。

　　2、克服拋開(kāi)教材，大量練習(xí)。

　　3、克服對(duì)知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展、內(nèi)在聯(lián)系揭示不夠，一味練習(xí)。

　　4、克服難題過(guò)多，起點(diǎn)過(guò)高。復(fù)習(xí)集中幾個(gè)難點(diǎn)，講練耗時(shí)過(guò)多，不但基礎(chǔ)沒(méi)夯實(shí)，而且能力也上不去。

　　5、克服速度過(guò)快，內(nèi)容多，時(shí)間短，未做先講或講而不做，一知半解，題目雖練習(xí)，卻仍不會(huì)做。

　　6、克服只練不講。教師不選范例，不指導(dǎo)，忙于選題刻印。

　　7、克服照抄照搬。對(duì)外來(lái)資料、試題,不加選擇,整套搬用，題目重復(fù)。

　　8、克服高原現(xiàn)象。后期復(fù)習(xí)“大考”、“小考”不斷，次數(shù)過(guò)多，難度偏大，成績(jī)不理想;形成了心理障礙;或量大題不難，學(xué)生忙于應(yīng)付，被動(dòng)做題，興趣下降，思維呆滯。

　　9、克服習(xí)題質(zhì)量不高，講評(píng)不深，高耗低效。