初三英語詞匯記憶技巧
初三英語詞匯記憶技巧
初三英語的詞匯記憶技巧有哪些呢?下面是學習啦小編為大家?guī)淼年P于初三英語詞匯記憶技巧，供大家參考。
初三英語詞匯記憶技巧(一)
一、機械記憶與理解記憶相結合
英語中的一些基本單詞及構詞法是比較固定的，對于中國學生而言就必須通過機械記憶的方法把它記牢。例如：
構詞記憶：利用構詞法，通過分析詞根、前綴、后綴、派生和合成等記憶單詞。
1)轉化詞：a book to book the ticket;to walk to have a walk
2)合成詞：birth day=birthday;play ground=playground
3)派生詞：
前綴;like dislike;usual unusual;possible impossible
后綴：teach teacher;art artist;act action;good goodness;use useful;friend friendly
而一些意義變化雖大，但彼此之間有聯(lián)系的詞、句，就可以通過理解記憶來完成。通過正確理解單詞的本義、引申義和比喻義等加深印象，強化效果。
如：second是 秒 ，它來源于古代的六分法，分，秒，它是二次劃分，因此second也是 第二 ，進一步引申，還可理解為 輔助 。用這種方法特別適合那些一詞多義的詞。此外，還可以借助于文章中對句子的理解，同時與它的幾種詞性轉換一起記憶，以加深印象。
二、邏輯記憶與聯(lián)想記憶相結合
邏輯記憶是把構詞、拼寫、發(fā)音等方面有規(guī)律可循的單詞歸納起來，通過詞的本身的內部邏輯關系，詞與詞之間的外部邏輯關系記憶單詞。
1)把幾個字母看作一個來記。如： ight light，right，fight，night，might，sight，tight 2)外舊內新，如：birdge 橋 看成b ridge，ridge是 山脊 ;sharp看成s harp，harp是 豎琴 。
3)外新內舊，如：cleave 劈開 看成 c leave，tact;機智：看成t act
聯(lián)想記憶是把在用法、詞義或搭配等方面有聯(lián)系的單詞聯(lián)系在一起記憶，發(fā)現(xiàn)單詞間的共性或內在聯(lián)系。
比如：
1)音與形的聯(lián)想，即根據讀音規(guī)則記憶單詞。如：bike，test，dog，prize
2)形與義的聯(lián)想.如：eye把兩個e看成兩個眼。Banana把a看成一個個的香蕉。Bird把b和d看成兩個翅膀。
3)象聲詞，聯(lián)想實際的聲音，如：gong鑼coo咕咕聲。
三、分類記憶與比較記憶相結合
把單詞進行分門類，可以找一本分類詞典作為參考，如：
1)家庭與人物名稱，如：grandfather，grandmother，father，mother，husband，wife，man，woman，boy，girl
2)職業(yè)與職務，如：engineer，manager，doctor，designer，clerk，teacher，professor
3)家庭用具，如：chair，sofa，，table，desk，bed，quilt，radio，television，refrigerator
4)學校教育，如：classroom，reading room，university，subject，examination
比較記憶是把音、形、義相近或相對的因素放在一起進行記憶，比如：
1.音的比較記憶
2.語音規(guī)則記憶
3.分解記憶
1) 前綴：appear disappear;clear unclear;tell retell;national international;bus minibus
2)后綴：visit visitor;invent invention;happy happiness
3)復合詞：mother land=motherland;head master：headmaster;birth day=birthday goog looking=goodlooking
4.詞形比較記憶
1)外形變化 如：a11-m，lot-not，bag-bad
2)詞中詞 如：against again，already ready，tall all
5.詞義比較記憶
1)同義詞 如;huge large，nice-beautiful
2)反義詞 如：small big，long short，above below
3)多義詞 如：bank，back，light，like，book
初三英語詞匯記憶技巧(二)
錯題集：臨考前的“寶典”
上課的過程包括三個主要的環(huán)節(jié)：預習、上課和練習鞏固。這三個環(huán)節(jié)構成一個完整的體系，缺一不可，都需要同學們認真去落實。預習幫助你了解教師的教學意圖，使你有明確的學習目標，知道自己應做什么和怎么去做，為認真上好課打下基礎。上課時應集中注意力，主動配合老師完成各項教學活動。同時要善于做筆記，有選擇性地把老師教授的重點、難點都記錄下來。我們還應積極地回答問題，在口頭表達中把新學的語言知識運用于實踐，如小組對話、小品表演等，以加深我們的印象。做練習時應首先復習一遍所學的單詞、語法，然后拋開課本、單詞冊和筆記，獨立地完成練習，這樣才能反映我們語言學習的真實掌握情況。同時，及時地批改和訂正也是非常重要的。建議同學們應準備一本錯題集或難題集，對所學的詞匯、詞性轉換、時態(tài)、固定句型等都能有所積累，也使這本錯題集成為自己臨考前的“紅寶書”。
制定適合自己的學習計劃
客觀地分析自己的英語能力和實際水平，從而制定出可*作、可實踐的英語學習計劃，對督促我們有效地提高英語成績很有幫助。如某同學英語成績中等，在請教過老師和分析過自己的英語試卷后，他發(fā)現(xiàn)自己的語法基礎知識部分答題情況良好，但閱讀理解和寫作部分失分較多。因此，他制定了一份英語學習的短期計劃。即每天除完成老師布置的學習任務，他加強了課外閱讀和英語寫作的練習，力圖使自己這兩方面的能力有所突破。學習計劃又可分為短期計劃、中期計劃和長期計劃，它需要我們一面實踐，一面及時總結和調整，記住：正確的學習計劃+認真執(zhí)行=夢想成真。
閱讀與聽力輕松突破
初三階段的英語學習，除了語法知識的不斷鞏固外，同學們還應特別注意自己閱讀與聽力能力的突破。這也是上海市英語教學改革的趨勢，將在未來的中考中得到越來越多的重視。
記單詞有“竅門”
單詞是英語學習的基礎，它是壘起英語這座長城的堅硬的基石。初三復習階段，單詞的記憶是非常重要的。
選擇最佳記憶時間
每一個同學都有不同的記憶習慣和最佳記憶時間，通過實踐摸索，同學們可以選擇自己記憶效果最佳的時間。如每天清晨或每晚臨睡以前，堅持每天背單詞的習慣。
用多種感官記憶
同學們在背單詞時，常常是讀讀寫寫，邊讀邊背。事實上，利用聽覺來加強記憶也能起到很好的效果。如把單詞的讀音、拼寫和漢語詞義錄在錄音機里，在臨睡前或上下學的路上反復聽，它能刺激我們的無意注意，強化記憶，輕輕松松就記住了單詞。
通過歸類記憶
在記憶單詞時，同學們還可以有目的地進行單詞整理，如把單詞歸類，寫在小卡片上，利用平時空閑的時間進行專項的單詞記憶。
遵循記憶規(guī)律
背單詞的過程中，很多同學都有這樣的經歷，明明自己背過的單詞不久以后卻又忘了。這就需要我們遵循記憶規(guī)律，經常循環(huán)地復習。通常，以每兩周進行一次單詞總復習為宜。
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