初三英語集體備課計(jì)劃
為促進(jìn)英語教學(xué)成績的提高，初三英語要準(zhǔn)備哪些集體備課計(jì)劃呢?接下來是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于初三英語集體備課計(jì)劃，希望會給大家?guī)韼椭?/p>
初三英語集體備課計(jì)劃(一)
一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識
制定切合實(shí)際、可操作的集體備課實(shí)施方案，并在第一次活動中，全面布置集體備課工作，使本年級的每個(gè)教師都能明確集體備課的程序，統(tǒng)一思想，認(rèn)識到搞集體備課，絕不是走過場，搞形式主義，必須真正提高備課質(zhì)量，集體備課絲毫不能馬虎，要更加自覺地根據(jù)要求做好各個(gè)環(huán)節(jié)的工作，真正提高自己的業(yè)務(wù)能力。只有認(rèn)識到位了，才能使集體備課真正收到實(shí)效。
二、備課操作程序
1.個(gè)人鉆研。主要是指本組教師在集體備課前根據(jù)指定的備課內(nèi)容，鉆研大綱、教材、教參，在各自了解學(xué)生現(xiàn)有知識儲備的基礎(chǔ)上確立教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)及主要教法與學(xué)法、教具準(zhǔn)備以及每一課時(shí)的主要教學(xué)思路等。教學(xué)過程要體現(xiàn)出師生的 “雙邊”活動，以及學(xué)生自主探究、自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力的培養(yǎng)。每次活動，確立一位主講人，在集體研討前，寫出詳細(xì)的主講稿(教學(xué)設(shè)計(jì))。
2.集體研討。這一環(huán)節(jié)是集體備課的關(guān)鍵，主要是研究教學(xué)目標(biāo)的確立，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)所采用的教法與學(xué)法，以及為提高教學(xué)質(zhì)量所選用的教學(xué)手段等。主講人陳述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)程序，并說明設(shè)計(jì)的理由，備課組的其他教師圍繞主講情況，以新課標(biāo)理念為依據(jù)，對主講內(nèi)容進(jìn)行分析研究，結(jié)合自己所準(zhǔn)備的鉆研材料，提供補(bǔ)充、修改意見，同時(shí)主講人認(rèn)真做好記錄，綜合后實(shí)施到教案之中。
3.定稿使用。定稿前，主講人根據(jù)集體研討結(jié)果，結(jié)合本組其他教師的意見，取長補(bǔ)短，補(bǔ)充完善原先的設(shè)計(jì)方案。教案寫出后，經(jīng)備課組成員審閱，然后在課堂上實(shí)施。
4.教學(xué)反饋。每位教師在上課后要詳實(shí)地寫出自己的教后體會、教學(xué)效果及改進(jìn)措施等，為進(jìn)一步提高集體備課質(zhì)量以及課堂教學(xué)水平積累寶貴經(jīng)驗(yàn)。
三、加強(qiáng)過程管理
集體備課，必須加強(qiáng)各個(gè)環(huán)節(jié)的過程管理。
1.確保時(shí)間。個(gè)人鉆研必須在活動前完成，集體研討利用雙周星期五集體備課時(shí)間進(jìn)行，及時(shí)作好記錄，并且在集體的智慧下完成定稿，以保證教師能夠在課堂上順利實(shí)施。每一次時(shí)間安排都會事先告知小組成員，便于了解研討、交流的具體內(nèi)容，并做好準(zhǔn)備。
2.完善評價(jià)策略。每次活動要檢查主備人對教案的設(shè)計(jì)、教法學(xué)法的運(yùn)用，要檢查各個(gè)參備教師對教案的評析、修改等情況，并及時(shí)做好記錄。
初三英語集體備課計(jì)劃(二)
一、指導(dǎo)思想：
以學(xué)校總體教學(xué)工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。增強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)意識、服務(wù)意識、教科研意識、合作意識，充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能的作用。以全面健康教育教學(xué)理念為先導(dǎo)，以“和悅課堂”教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和適應(yīng)社會能力為重點(diǎn)，逐步深化課堂教學(xué)改革，全面提高本組英語教研工作水平。
二、工作重點(diǎn)：
以如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣為指導(dǎo)思想，采取有效的教學(xué)手段和方法，在不增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)下，來提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
三、具體工作：
1.強(qiáng)化備課組活動:本學(xué)期認(rèn)真開展集體備課活動,每個(gè)單元具體落實(shí)到人,提前一個(gè)星期上交下一個(gè)單元的備課內(nèi)容(教案及課件)以供全組老師進(jìn)行探討和修改。再由老師結(jié)合本班實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)改動，課后要求寫出教學(xué)后記或進(jìn)行反思。
2.開展分層教學(xué)和個(gè)性化輔導(dǎo)。針對學(xué)生兩級分化嚴(yán)重的情況，盡量于每周抽出一節(jié)課來對不同程度的學(xué)生進(jìn)行分層輔導(dǎo)，程度好的進(jìn)行課外閱讀能力的提高，中等基礎(chǔ)的學(xué)生進(jìn)行課本知識的拓寬和提高，基礎(chǔ)較差的同學(xué)著重強(qiáng)化課本基礎(chǔ)知識，盡可能落實(shí)單詞，詞組。
3.在日常教學(xué)中，復(fù)習(xí)舊知識，引出新知識，多角度訓(xùn)練。鞏固舊知識，呈現(xiàn)新知識，力求當(dāng)堂掌握，提高課堂效率。
4.根據(jù)測試成績進(jìn)行階段性成績分析和反思。并認(rèn)真填寫培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃表。
5.根據(jù)九年級學(xué)生特點(diǎn)，積極與學(xué)生溝通并做好學(xué)生心理疏導(dǎo)工作，讓他們有較好的心態(tài)迎接九年級繁重的學(xué)業(yè)。
6.九年級全體英語老師要通過報(bào)刊雜志、網(wǎng)絡(luò)等方式進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。不斷反思、探索、提高自身素質(zhì)。
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