中考語(yǔ)文試卷附答案(2)
中考語(yǔ)文試卷附答案
【言心聲】
材料四 某校邀請(qǐng)大國(guó)工匠孟劍鋒來(lái)校做演講，書(shū)法社結(jié)合孟劍鋒的事跡擬寫(xiě)了一副“寶劍鋒從磨礪出，和美精自細(xì)琢來(lái)”的對(duì)聯(lián)。
請(qǐng)根據(jù)材料四，為中學(xué)生如何培養(yǎng)“工匠精神”提出建議。
【考點(diǎn)】綜合讀寫(xiě)..
【分析】本題中第一小題考查學(xué)生從材料中提取信息的能力.第二小題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力.第三小題考查學(xué)生邏輯思維能力.
【解答】提信息：本題考查學(xué)生從材料中提取信息的能力.從材料一可知，中國(guó)制造缺乏優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品.從材料二可知，我國(guó)缺少技術(shù)人才.
談理解：本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力.認(rèn)真閱讀材料三可知，我國(guó)自古以來(lái)就有工匠精神，只有繼承工匠精神，才能締造中國(guó)神話.
言心聲：本題考查學(xué)生邏輯思維能力.所提的建議一定要有可行性，要簡(jiǎn)潔明了，不能是空洞的口號(hào).可提建議：在中學(xué)中加入勞動(dòng)技術(shù)課程.
【提信息】
①示例一：與國(guó)外相比，中國(guó)制造缺乏響當(dāng)當(dāng)?shù)?ldquo;中國(guó)名片”(優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品).
示例二：從目前我國(guó)缺乏優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品的現(xiàn)狀，可以看出我國(guó)還缺少技術(shù)人才.
?、谑纠唬?ldquo;優(yōu)質(zhì)制造”需要大批技術(shù)人才.
示例二：國(guó)家重視技術(shù)人才的培養(yǎng).)
?、凼纠何覈?guó)自古以來(lái)就有工匠精神，只有傳承工匠精神，才能締造工匠神話.
(意思答對(duì)即可，答對(duì)1點(diǎn)給(2分)，答對(duì)2點(diǎn)給(3分).)
【談理解】示例：
①化用古詩(shī)“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”.
?、谇擅顚⒐そ车拿?ldquo;劍鋒”和他所創(chuàng)作的國(guó)禮的名稱“和美”嵌入(寫(xiě)入)對(duì)聯(lián).
?、厶N(yùn)含著對(duì)孟劍鋒大國(guó)工匠精神(吃苦耐勞、精益求精、鍥而不舍)的贊美.
(答到1點(diǎn)給(2分)，答到2點(diǎn)給(3分).)
【言心聲】在中學(xué)中加入勞動(dòng)技術(shù)課程.
【點(diǎn)評(píng)】這是一道綜合讀寫(xiě)題目，所選題目都是常見(jiàn)題型，也是考試中的?？碱}型.學(xué)生在作答時(shí)，只要認(rèn)真閱讀材料，結(jié)合題目中的要求，即可作答.
三、閱讀(56分)
6.(4分)(2016•南平)下列名著內(nèi)容表述錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是( )
A.《繁星》《春水》詩(shī)集表現(xiàn)了母愛(ài)、童真、自然三大主題，這三大主題構(gòu)筑了冰心的思想內(nèi)核﹣﹣“愛(ài)的哲學(xué)”
B.《駱駝祥子》是老舍的一部代表作，祥子與車是這部小說(shuō)的基本線索，與祥子有密切關(guān)系的女主人公是虎妞
C.羅切斯特的瘋妻子燒毀了莊園，自己也燒死了，羅切斯特為了就她雙面失眠，手也殘廢了
D.《鋼鐵是怎樣煉成的》是著名作家?jiàn)W斯特洛夫斯基在病榻上(當(dāng)時(shí)他全身癱瘓，雙目失眠)艱難寫(xiě)成的，出版后產(chǎn)生了巨大的影響.
E.“自幼曾攻經(jīng)史，長(zhǎng)成亦有權(quán)謀，恰如猛虎臥丘…他時(shí)若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫”這是宋江在江州岳陽(yáng)樓上寫(xiě)的詩(shī)
【考點(diǎn)】文學(xué)常識(shí)..
【分析】本題考查文學(xué)常識(shí)，主要考查了一些名著的基本內(nèi)容和基本知識(shí).
【解答】A.正確;
B.正確;
C.有誤，羅切斯特不是為了救瘋妻子雙目失明、變成殘廢的.
D.正確
E.有誤，選項(xiàng)中的詩(shī)宋江醉酒后在潯陽(yáng)樓上題寫(xiě)的.
故選：C、E.
【點(diǎn)評(píng)】做好本題需要平時(shí)對(duì)名著的文學(xué)常識(shí)進(jìn)行積累.
7.(4分)(2016•南平)閱讀下面選段，完成填空。
他向她撲了過(guò)去，掄起拳頭沒(méi)命地打。她躲也不躲，說(shuō)：“打吧!打吧!打吧!”我從炕上撿起枕頭，從爐子上拿起皮靴，沒(méi)命地向姥爺砸去?？伤麤](méi)注意我扔?xùn)|西，正忙著踢摔倒在地上的她。水桶把姥爺絆倒了，他跳起來(lái)破口大罵，最后惡狠狠地向四周看了看，回他住的頂樓去了。她吃力地站起來(lái)，哼哼唧唧地坐在長(zhǎng)凳子上，慢慢地整理凌亂的頭發(fā)……
(1)材料中的“她”是 外祖母 ，“我”是 阿廖沙 。
(2)“我”是如何報(bào)復(fù)節(jié)選中的“他”?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
【考點(diǎn)】名著人物;名著情節(jié)..
【分析】本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累.考生一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對(duì)人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫(xiě)作目的和名著的主要內(nèi)容.
《童年》內(nèi)容簡(jiǎn)介：
阿廖沙三歲時(shí)，失去了父親，母親把他寄養(yǎng)在外祖父家.阿廖沙來(lái)到外祖父家時(shí)，外祖父家業(yè)已經(jīng)開(kāi)始衰落，阿廖沙的兩個(gè)舅舅為了分家和侵吞阿廖沙母親的嫁妝而不斷地爭(zhēng)吵、斗毆，由于家業(yè)不景氣，外祖父變得也愈加專橫暴躁.一天，阿廖沙出于好奇，把一塊白桌布投進(jìn)染缸里染成了藍(lán)色，結(jié)果被外祖父打得失去了知覺(jué).阿廖沙的母親由于不堪忍受這種生活，便丟下了他，離開(kāi)了這個(gè)家庭.阿廖沙的外祖母是最疼愛(ài)他的，而外祖父則與之相反，他不愛(ài)人，總是尋找人的罪惡，懲罰人.
后來(lái)，外祖父遷居了，母親在一天早晨突然回來(lái)了.開(kāi)始，她教阿廖沙認(rèn)字讀書(shū)，但是，生活的折磨使她漸漸地變得漫不經(jīng)心，經(jīng)常發(fā)脾氣.后來(lái)母親的再婚，婚后生活是不幸福的，她經(jīng)常挨丈夫打.由于和后父不合，阿廖沙又回到外祖父家中，這時(shí)外祖父已經(jīng)全面破產(chǎn)!他們的生活也越來(lái)越困苦.為了糊口阿廖沙放學(xué)后同其他孩子們合伙揀破爛賣.同時(shí)，也感受到了友誼和同情.他以優(yōu)異的成績(jī)讀完了三年級(jí)，就永遠(yuǎn)地離開(kāi)了學(xué)校課堂.
這時(shí)候阿廖沙母親逝世，他埋葬了母親以后，不久便到“人間”去謀生.
【解答】本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累.考生一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對(duì)人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫(xiě)作目的和名著的主要內(nèi)容.
選文節(jié)選自前蘇聯(lián)作家高爾基的小說(shuō)《童年》的第十章：寫(xiě)“我”母親的突然回家和新產(chǎn)生的家庭矛盾.一個(gè)年輕喪夫、留有幼子、任性好強(qiáng)的不幸女人，在多年離家之后帶著痛苦回到替她撫養(yǎng)兒子的、孤苦年邁的父母家長(zhǎng)住，由此帶來(lái)的家庭矛盾和沖突，是不言而喻的.尤其是她的婚姻大事，過(guò)去就是、現(xiàn)在仍然是父女矛盾、沖突、爭(zhēng)吵、鬧架的焦點(diǎn)和導(dǎo)火線.小說(shuō)先是詳細(xì)地寫(xiě)了母親和“我”第一次見(jiàn)面的情景，接著寫(xiě)了母子之間因?yàn)?ldquo;背詩(shī)”而爆發(fā)的一次爭(zhēng)吵;最后又重點(diǎn)寫(xiě)了父女之間因婚姻問(wèn)題而爆發(fā)的一次大鬧架，外祖父氣得跪在女兒面前，接著又無(wú)故把外婆打傷.爭(zhēng)吵和鬧架成了家常便飯;打了再好，好了再打，一家四口就是這樣打發(fā)日子!
答案：(1)外祖母 阿廖沙
(2)外祖父毆打外祖母，打得外祖母的發(fā)針都深深地刺進(jìn)了頭皮，我為了替外祖母報(bào)仇，把外祖父的寶貝圣象剪了.
【點(diǎn)評(píng)】本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累.解答此類題時(shí)，要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中注意對(duì)作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)的把握.
8.(19分)(2016•南平)閱讀【甲】【乙】?jī)蓚€(gè)文段，完成下列各題。
【甲】
林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人;復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬;阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人;黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。
見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也。”
﹣﹣選自《桃花源記》【乙】
明日，宿旦子岡①.甫②行數(shù)里，見(jiàn)四野禾苗油油然，老幼男女俱耘于田間。蓋江北之俗，婦女亦耕田力作，以視西北男子游惰不事生產(chǎn)者，其俗洵③美矣。偶舍騎步行，過(guò)一農(nóng)家，其丈夫方擔(dān)糞灌園，而婦人汲井且浣④衣，門(mén)有豆棚瓜架，又有樹(shù)數(shù)株郁郁然，兒女啼笑，雞犬鳴吠。余顧而慕之，以為此一家之中，有萬(wàn)物得所之意，自恨不如遠(yuǎn)甚也。
﹣﹣選自戴名世《乙亥北行日記》【注釋】①旦子岡：在江蘇省江寧縣附近。②甫：剛。③洵(xún)：確實(shí)。④浣：洗衣。
(1)解釋下列加點(diǎn)的詞。
?、俜路鹑粲泄?( 隱隱約約 ) ②悉如外人( 全 )
?、燮湔煞蚍綋?dān)糞灌園( 正、正在 ) ④自恨不如遠(yuǎn)甚也( 遺憾 )
(2)下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)字的意義和用法完全相同的一項(xiàng)是 A
A、屋舍儼然 見(jiàn)四野禾苗油油然
B、有良田美池桑竹之屬 余顧而慕之
C、具答之 老幼男女俱耘于田間
D、不足為外人道也 以為此一家之中
(3)用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀節(jié)奏。(只標(biāo)一處)
?、倨?中 往 來(lái) 種 作
②其 丈夫 方 擔(dān) 糞 灌 園
(4)翻譯下列句子。
①黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。
?、诶嫌啄信阍庞谔镩g。
(5)【甲】【乙】?jī)啥挝淖炙宫F(xiàn)的生活圖景有什么共同之處?
【考點(diǎn)】文言文閱讀綜合..
【分析】參考譯文：
【甲】桃林的盡頭就是溪水的源頭，漁人發(fā)現(xiàn)了一座小山，山上有個(gè)小洞口，洞里隱隱約約的好像有點(diǎn)光亮.(漁人)便舍棄了船，從洞口進(jìn)去.最初，山洞很狹窄，只容一個(gè)人通過(guò);又走了幾十步，突然變得開(kāi)闊明亮了.(呈現(xiàn)在漁人眼前的是)一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍，還有肥沃的田地、美麗的池塘，有桑樹(shù)、竹林這類的植物.田間小路交錯(cuò)相通，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏.在田野里來(lái)來(lái)往往耕種勞作的人們，男女的穿著打扮和外面的人都一樣.老人和小孩，都怡然并自得其樂(lè).
(村里的人)看見(jiàn)了漁人，感到非常驚訝，問(wèn)他是從哪兒來(lái)的.(漁人)把自己知道的事都詳細(xì)的一一作了回答.村中人就邀請(qǐng)漁人到自己家里去，擺了酒、殺了雞做飯來(lái)款待他.村子里的人聽(tīng)說(shuō)來(lái)了這么一個(gè)人，都來(lái)打聽(tīng)消息.他們自己說(shuō)他們的祖先為了躲避秦時(shí)的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來(lái)到這個(gè)與世人隔絕的地方，不再?gòu)倪@里出去，所以跟桃花源外面的人斷絕了來(lái)往.(這里的人)問(wèn)如今是什么朝代，他們竟然不知道有過(guò)漢朝，更不用說(shuō)魏、晉兩朝了.漁人把自己所知道的事一一詳細(xì)地告訴了他們.聽(tīng)完，他們都感嘆惋惜.其余的人各自又把漁人邀請(qǐng)到自己家中，拿出酒菜來(lái)款待他.漁人逗留了幾天后，向村里人告辭.村里的人告訴他：“(這里的情況)不值得對(duì)外面的人說(shuō)啊.”
【乙】第二天住在了旦子岡.剛行走了幾里地，看見(jiàn)田間禾苗油然茂盛，男女老少都在田間耕作.大概是江北的習(xí)俗，女人也參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，比較西北那些不從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的懶惰男子，江北的習(xí)俗的確好得多.偶然間我放棄騎馬開(kāi)始步行，路過(guò)一農(nóng)家，這家男主人正給園子澆肥，女子從井里打水洗衣.園中有豆篷瓜架，還有幾顆郁郁蔥蔥的樹(shù)木，孩子嬉戲歡笑，雞鳴狗跳.我看著看著越來(lái)越羨慕他們，覺(jué)得這一家子中，萬(wàn)物都怡然自得，我自己遺憾比他們差得遠(yuǎn)呢!
【解答】(1)本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力.作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷.
?、俣蠢镫[隱約約的好像有點(diǎn)光亮.仿佛：隱隱約約.
?、诤屯饷娴娜硕家粯?悉：全.
③這家男主人正給園子澆肥.方：正，正在.
?、芪易约哼z憾比他們差得遠(yuǎn)呢!恨：遺憾.
(2)本題考查一詞多義.答題需要結(jié)合句子的意思，解釋出相關(guān)字詞的含義，然后總結(jié)歸納得出答案.
A.一排排整齊的房舍.然：…的樣子/看見(jiàn)田間禾苗油然茂盛.然：…的樣子.
B.有肥沃的田地、美麗的池塘，有桑樹(shù)、竹林這類的植物.之：這/我看著看著越來(lái)越羨慕他們.之：代詞，他們.
C.把自己知道的事都詳細(xì)的一一作了回答.具：全都，詳細(xì)/男女老少都在田間耕作.俱：都.
D.不值得對(duì)外面的人說(shuō)啊.為：向，對(duì)/覺(jué)得這一家子中.以為：認(rèn)為.
故選：A.
(3)本題考查劃分句子朗讀節(jié)奏的能力.劃分節(jié)奏主要依據(jù)句子的結(jié)構(gòu)，一般是主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)之間、修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)之間要停頓.
①“其中”為主語(yǔ)，其后停頓.句子停頓為：其 中/往 來(lái) 種 作.句子翻譯為：在田野里來(lái)來(lái)往往耕種勞作的人們.
?、?ldquo;其丈夫”為主語(yǔ)，“其丈夫”后斷句，句子停頓為：其丈 夫/方 擔(dān) 糞 灌 園.句子翻譯為：這家男主人給園子澆肥.
(4)本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔.并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順.此句中重點(diǎn)的詞有：
?、冱S發(fā)：指老人;垂髫：指小孩子;并：都;怡然：愉快、高興的樣子.句子翻譯為：老人和小孩都悠閑愉快、自得其樂(lè)的樣子.
?、诰悖憾?耘：耕作;耘于田間：介詞結(jié)構(gòu)后置句.句子翻譯為：男女老幼一起在田間耕耘種作.
(5)本題考查概括文章內(nèi)容的能力，具有一定的開(kāi)放性，只要圍繞“沒(méi)有剝削壓迫，沒(méi)有戰(zhàn)亂，人民生活富足安定”回答即可.
答案：
(1)①隱隱約約②全③正，正在④遺憾
(2)A
(3)①其 中/往 來(lái) 種 作
?、谄湔?夫/方 擔(dān) 糞 灌 園
(4)①老人和小孩都悠閑愉快、自得其樂(lè)的樣子.
?、谀信嫌滓黄鹪谔镩g耕耘種作.
(5)和諧安寧 自得其樂(lè)
【點(diǎn)評(píng)】詞類活用
盡(林盡水源)：形容詞用作動(dòng)詞，消失.
異(漁人甚異之)：形容詞用為動(dòng)詞的意動(dòng)用法，對(duì)…感到詫異.
前(復(fù)前行)：方位名詞作狀語(yǔ)，向前.
窮(欲窮其林)：形容詞用作動(dòng)詞，(窮盡，走到盡頭.)
焉(不復(fù)出焉)：兼詞，“于之”，即“從這里”.
志(處處志之)：名詞作動(dòng)詞，做標(biāo)記.
果(未果)：名詞作動(dòng)詞，實(shí)現(xiàn).
語(yǔ)(此中人語(yǔ)(yu第四聲)云)：名詞作動(dòng)詞，告訴
黃發(fā)(黃發(fā)垂髫)：借代手法，代指所有的老人
垂髫(黃發(fā)垂髫)：借代手法，代指所有小孩
通假字
“要”通“邀”，邀請(qǐng)(不屬于150實(shí)詞范圍內(nèi))
具：通“俱”，完全、詳盡
10.(13分)(2016•南平)閱讀《拍蒼蠅方能消除民眾“體感腐敗”》，完成下列各題。
拍蒼蠅方能消除民眾“體感腐敗”
胡印斌
那些仍然“活躍”在廣大農(nóng)民身邊的蒼蠅們小心了，接下來(lái)就要重點(diǎn)收拾你了!最高檢21日表示：從2015年7月至2017年7月，全國(guó)檢察機(jī)關(guān)將開(kāi)展為期2年的集中懲治和預(yù)防惠農(nóng)扶貧領(lǐng)域職務(wù)犯罪工作。涉農(nóng)和扶貧職能部門(mén)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政機(jī)關(guān)工作人員和村級(jí)“兩委”干部、村民小組長(zhǎng)、會(huì)計(jì)等將成為重點(diǎn)關(guān)注目標(biāo)。
最高檢“拍蒼蠅”的動(dòng)員令一經(jīng)下達(dá)，即引發(fā)輿論的積極響應(yīng)。確實(shí)，別看這些蒼蠅都是不起眼的小官，甚至連小官都算不上，但其貪腐行為的危害卻不容低估，有必要及早施以雷霆手段。
農(nóng)村蠅貪的危害性首先體現(xiàn)在普遍性的泛濫成災(zāi)。據(jù)披露，這些年來(lái)，國(guó)家、省市等逐步加大支農(nóng)扶貧力度，而相應(yīng)的資金監(jiān)管卻沒(méi)有跟上，很多時(shí)候，資金的安排、使用往往完全交由基層操作，著就使得涉農(nóng)扶貧領(lǐng)域的職務(wù)犯罪一直在高位徘徊，呈易發(fā)多發(fā)態(tài)勢(shì)。一些省份村“兩委”負(fù)責(zé)人案件超過(guò)了整個(gè)涉農(nóng)扶貧領(lǐng)域職務(wù)犯罪的半數(shù)，有的市縣更高達(dá)70%﹣80%.有報(bào)道稱，僅2009年至2010年期間，?？谑惺芥?zhèn)榮堂村民小組和玉庫(kù)村民小組多位村干部騙村民簽字，侵吞了征地補(bǔ)償款高達(dá)1300萬(wàn)。
這種日益泛濫的涉農(nóng)貪腐現(xiàn)象，不僅導(dǎo)致大量資金被截留、被挪用、被私吞，從而扭曲了中央惠農(nóng)的政策指向，也在民眾中間積累起巨大的民怨。長(zhǎng)此以往，不僅農(nóng)民難以盡快脫貧，還會(huì)因?yàn)樨?fù)面的情緒積累而影響基層社會(huì)的穩(wěn)定。這一點(diǎn)，從時(shí)下的信訪困局中亦可見(jiàn)一斑。很多民眾之所以選擇向上面反映不公不法行為，正是因?yàn)榛鶎蛹偨鈾C(jī)制的失靈乃至缺失。
其次，這種危害性還體現(xiàn)在對(duì)基層政治生態(tài)的破壞上。與那些高官巨蠹離百姓十分遙遠(yuǎn)不同，民眾即便痛恨這些腐敗分子，往往也因?yàn)槿狈χ苯拥慕佑|，從而很難感同身受。農(nóng)村蒼蠅就在百姓身邊，他們的一舉一動(dòng)、一言一行，百姓都看在眼里，也會(huì)因此才對(duì)政府有了感知與認(rèn)識(shí)。也因此，老百姓對(duì)于這種發(fā)生在身邊的腐敗，有著更深的痛恨。
這種情形或可稱為“體感腐敗”。也即，這些發(fā)生在民眾身邊的腐敗，是民眾日常能夠看到、想到、觸摸到的。這種腐敗，不僅直接侵犯民眾的切身利益，也會(huì)在這個(gè)過(guò)程中，動(dòng)搖民眾的信任，扭曲中央的精神，進(jìn)而導(dǎo)致基層政治生態(tài)的逐步潰敗?？梢?jiàn)，對(duì)權(quán)力末梢的約束與規(guī)范，絲毫不比“打老虎”更輕松。
實(shí)際上，自從以來(lái)，中央強(qiáng)力懲治腐敗，每一只“大老虎”落馬，都會(huì)讓人拍手稱快。但同時(shí)，不少民眾也表達(dá)了對(duì)基層腐敗的嚴(yán)重不滿。盡管各級(jí)紀(jì)檢檢察機(jī)關(guān)一直也在致力于懲治農(nóng)村腐敗，但由于涉及范圍太廣，至少在目前而言，懲治農(nóng)村蠅貪的速度、力度，還趕不上民眾的期望，有待于進(jìn)一步加強(qiáng)，以回應(yīng)民意訴求。
此前，明確表態(tài)，要下大氣力整治發(fā)生在老百姓身邊的不良行為，對(duì)隨意插手基層敏感事務(wù)、截留克扣基層物資經(jīng)費(fèi)、處事不公、吃拿卡要、侵占群眾利益等問(wèn)題，必須嚴(yán)肅查處，絕不姑息。隨著最高檢懲治行動(dòng)的全面展開(kāi)，相信能夠產(chǎn)生強(qiáng)大的共振效應(yīng)，在斬?cái)嗌煜蜣r(nóng)民黑手的同時(shí)，還基層一個(gè)清明的政治生態(tài)。
(1)請(qǐng)寫(xiě)出本文論述的中心論點(diǎn)。
(2)通讀全文后，什么情形可稱為“體感腐敗”。
(3)請(qǐng)為本文補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)事實(shí)論據(jù)。
(4)如今，越來(lái)越多的貪官“落網(wǎng)”，這都是由于的功勞，對(duì)此，你有什么看法?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。
【考點(diǎn)】議論文閱讀綜合..
【分析】這篇文章首先由最高檢“拍蒼蠅”的動(dòng)員令引出論題，接著闡述了農(nóng)村蠅貪的危害性，然后闡述了體感腐敗的含義，并指出這個(gè)過(guò)程是一個(gè)艱巨的過(guò)程，最后引用的話，總結(jié)全文，展望未來(lái).
【解答】(1)本題主要考查的是分析概括議論文的主要觀點(diǎn).中心論點(diǎn)是作者發(fā)表主要的集中的觀點(diǎn).中心論點(diǎn)通常在標(biāo)題或文首或文尾的位置，聯(lián)系全文找到作者概括性(提領(lǐng)或總結(jié))的表達(dá)主要觀點(diǎn)的“議論句”，即是論點(diǎn)，首先看標(biāo)題，再看文首文尾.本文的標(biāo)題就是中心論點(diǎn).
(2)本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解和提取，根據(jù)第五段“這種情形或可稱為“體感腐敗”.也即，這些發(fā)生在民眾身邊的腐敗，是民眾日常能夠看到、想到、觸摸到的.這種腐敗，不僅直接侵犯民眾的切身利益，也會(huì)在這個(gè)過(guò)程中，動(dòng)搖民眾的信任，扭曲中央的精神，進(jìn)而導(dǎo)致基層政治生態(tài)的逐步潰敗”，據(jù)此概括解答即可.
(3)本題考查的是補(bǔ)寫(xiě)論據(jù)，也考查了學(xué)生平時(shí)積累材料的能力，符合文章中心論點(diǎn)的事例都可以，合理即可得滿分.
(4)本題主要考查學(xué)生的看法，解答此類題，需要我們首先明確態(tài)度，然后闡述理由，合情合理即可.需要注意的是，這道題只能答不贊同.
答案：
(1)拍蒼蠅方能消除民眾的體感腐敗.
(2)這些發(fā)生在民眾身邊的腐敗，是民眾日常能夠看到、想到、觸摸到的(1分).這種腐敗，不僅直接侵犯民眾的切身利益，也會(huì)在這個(gè)過(guò)程中，動(dòng)搖民眾的信任，扭曲中央的精神，進(jìn)而導(dǎo)致基層政治生態(tài)的逐步潰敗(2分).
(3)示例一：2014年07月29日，鑒于周永康涉嫌嚴(yán)重違紀(jì)，中共中央決定，依據(jù)《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》和《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律檢查機(jī)關(guān)案件檢查工作條例》的有關(guān)規(guī)定，由中共中央紀(jì)律檢查委員會(huì)對(duì)其立案審查.
示例二：2013年9月1日，據(jù)中央紀(jì)委監(jiān)察部網(wǎng)站消息，國(guó)務(wù)院國(guó)資委主任、黨委副書(shū)記蔣潔敏涉嫌嚴(yán)重違紀(jì)，接受組織調(diào)查.
(4)不贊同(1分)，因?yàn)榉栏菫榱巳嗣?，為了?guó)家，為了我們的社會(huì)和諧和安定(2分)，讓我們的國(guó)家更公平(1分).(這道題只能答“不贊同”，答“贊同扣4分)
【點(diǎn)評(píng)】論點(diǎn)的位置一般在文章的題目、開(kāi)頭段、結(jié)尾段、中間，如果原文中沒(méi)有明顯的語(yǔ)句，則要根據(jù)文章內(nèi)容加以概括.本文就屬于最后一種，應(yīng)根據(jù)對(duì)文章的理解，抓住文中的關(guān)鍵語(yǔ)句，用自己的話概括.
11.(16分)(2016•南平)閱讀《童真》，完成下列各題。
童真
劉繼榮
?、倥畠簭男〔徽J(rèn)生，覺(jué)得滿世界皆是可親之人，見(jiàn)誰(shuí)都笑。有一次，我在街邊的瓜果店買桃子，沒(méi)零錢，賣瓜果的不以為意：“下次補(bǔ)吧，大家都認(rèn)得你，你是那個(gè)小酒窩的媽媽。”我先一愣，然后才醒悟過(guò)來(lái)，原來(lái)女兒的人緣有這么好。
?、谖矣行n心忡忡，孩子總那么憨，像個(gè)不長(zhǎng)心眼兒的小糖人兒，萬(wàn)一遇著個(gè)歹徒怎么辦?回家后，我細(xì)細(xì)教導(dǎo)了女兒一番，教她如何防范陌生人，她正在吃桃子，滿臉桃汁，只管咿咿唔唔點(diǎn)頭，也不知記住沒(méi)有。
?、垡粋€(gè)周末，我們一家去逛早市。這一路上，女兒結(jié)識(shí)了好幾個(gè)朋友，甚至還得到一名穿超人斗篷的小男孩的邀請(qǐng)，兩人打算下午一起去廣場(chǎng)玩，而且不帶家長(zhǎng)，小孩子可以在一秒內(nèi)信任對(duì)方，大人就未必了。超人的媽媽盡管面有難色，但拗不過(guò)兒子，答應(yīng)了。婆婆則在我耳邊嘀咕：“不知根不知底的陌生小孩，怎么可以一起出去玩!再說(shuō)兩個(gè)人都指甲蓋那么大，沒(méi)有大人跟哪行啊!”我朝老人家擠擠眼，叫她先別反對(duì)，我自有主意。
?、芟挛纾畠簻?zhǔn)時(shí)出門(mén)，我悄悄尾隨，小超人已到廣場(chǎng)，他們蕩秋千，滑滑梯，又看了一會(huì)兒別人放風(fēng)箏。很快，我發(fā)現(xiàn)小男孩的媽媽也尾隨其后，我們兩個(gè)會(huì)心一笑，分別躲在隱蔽處，忠心耿耿地做保鏢。蕩秋千時(shí)，女兒險(xiǎn)些翻下吊椅，幸虧小超人手快扶住了她，但腦袋似乎還是被磕了一下。我當(dāng)時(shí)幾乎要挺身而出，但最后還是忍住了，因?yàn)榕畠褐幻嗣^，開(kāi)心都來(lái)不及，哪有時(shí)間哭!
?、菟麄?cè)谌巳豪镉崎e地逛了一會(huì)兒，又去看月季花，花圃邊的長(zhǎng)椅上，一個(gè)正在發(fā)脾氣的小妹妹不理會(huì)媽媽的勸阻，揪下自己的鞋子扔進(jìn)草坪。他們幫忙撿回來(lái)，小妹妹覺(jué)得有趣，立刻停止哭鬧，一遍一遍扔鞋，他們也當(dāng)做有趣的游戲，爭(zhēng)先恐后去撿。旁邊有個(gè)老太太豎起大拇指：“三兄妹好和睦，相親相愛(ài)一家子”我竊笑：這是相親相愛(ài)陌生人啊!
?、撄S昏時(shí)，兩個(gè)小人兒揮手告別，各自回家，我們兩位家長(zhǎng)也暗暗點(diǎn)頭告辭。這時(shí)，空蕩蕩的路上，突然走過(guò)一個(gè)陌生男子，身材高大，語(yǔ)調(diào)溫和，他與女兒攀談起來(lái)，問(wèn)她幾歲了，家住哪里，上小學(xué)還是幼兒園。女兒似乎毫無(wú)戒備，一一告知，好像還順口說(shuō)出一連串電話號(hào)碼。我心中惴惴不安，靠近兩步，準(zhǔn)備隨時(shí)現(xiàn)身。
?、吣悄吧凶佑謫?wèn)女兒，為何單獨(dú)走路，爸媽在哪里?女兒對(duì)答如流，說(shuō)在跟爸爸媽媽捉迷藏呢，他們可能就躲在前面的樹(shù)叢里。我又驚又喜，這理由簡(jiǎn)直妙不可言。此時(shí)，陌生男子從背包掏出一把玲瓏的小紅傘，向女兒比比畫(huà)畫(huà)，我心咚咚跳叫自己沉住氣，看看女兒會(huì)怎樣應(yīng)付，。
?、嗄悄吧凶佑彩菍⑿闳肱畠菏种校瑑扇碎_(kāi)始拉扯退讓。我趕緊走過(guò)去，還未來(lái)得及出聲，一名推嬰兒車的女子忽然走過(guò)來(lái)，正是廣場(chǎng)上扔鞋小妹妹的媽媽。她擋在陌生男子面前，質(zhì)問(wèn)他意欲何為。陌生男子大窘，舉起小傘叫我們看，上面印著廣告有家新開(kāi)張的甜品店兒童節(jié)大酬賓。他解釋，因?yàn)樾∨?shí)在太可愛(ài)，忍不住多聊了幾句，所以才造成一場(chǎng)誤會(huì)。
?、崤畠簩?duì)尷尬的陌生男子說(shuō)：“叔叔，我想要兩把小傘。”我頗為疑惑，男子開(kāi)心相贈(zèng)，還給嬰兒車上也插了一把，我心里暗自決定，下周帶全家人去這家店里吃甜品，女兒看著熟睡的小妹妹，驚喜地說(shuō)：“這是扔鞋的小妹妹。”推車女子莞爾一笑：“真是有緣。我生怕你遇到了壞人呢。”
?、獾郊液螅页绨莸貑?wèn)女兒，為何能這么聰明的應(yīng)對(duì)陌生人。女兒驕傲地告訴我，在幼兒園老師經(jīng)常講，還請(qǐng)警察叔叔在課堂上演練，她做的最好啦，但我仍有疑惑：“那你為什么把地址和電話都告訴她了?”女兒得意地笑道：“我說(shuō)的全是舅舅家的，壞人一定找不到我的!”全家人哄哄大笑。有這么一個(gè)外甥女，舅舅不知該哭還是該笑。
⑪我忽然想起一件事，問(wèn)女兒：“你為什么要兩把小傘?”她回答：“昨天幼兒園來(lái)了一個(gè)新同學(xué)，叫黃絲絲，總是哭，不說(shuō)話也不玩。我送一把小傘給她，她就會(huì)笑的。”
⑫我的心忽然感到無(wú)比欣慰。我們常常行進(jìn)在布滿漩渦、處處危險(xiǎn)的濁流中，孩子的童真與善良，卻讓我仿佛在濁流中看到了一股清泉，這股清泉讓我感受到了人性中的甘甜，讓我看到了人間最美好的那一面!這份童真與善良我曾經(jīng)是那樣的熟悉，而現(xiàn)在又是如此的陌生。
⑬只是，欣慰之余，我內(nèi)心卻又是一絲沉重，如鯁在喉：天真的女兒在應(yīng)付“陌生叔叔”的時(shí)候，是如此老練，如此“聰明”，這讓我心中又多了一份陌生，我是該喜還是該憂呢?
⑭也許，面對(duì)陌生的童真，我們有太多太多值得思考的問(wèn)題……
(原文有改動(dòng))(1)初讀課文，從“我”的角度梳理概括文章內(nèi)容，填寫(xiě)如表
地點(diǎn) 情節(jié) 心情
街邊瓜果店 買東西得知女兒人緣好 ① 憂心忡忡
早市 女兒得到小男孩邀請(qǐng) 心中為難
廣場(chǎng) 女兒險(xiǎn)些翻下吊椅 ② 十分緊張
?、邸』丶衣飞稀?女兒與陌生男子攀談 惴惴不安
家中 ④ 發(fā)現(xiàn)女兒的童真、善良 無(wú)比欣慰
(2)細(xì)讀課文，完成下面題目。
?、傥闹姓f(shuō)“女兒對(duì)答如流，說(shuō)在跟爸爸媽媽捉迷藏呢，他們可能就躲在前面的樹(shù)叢里。我又驚又喜，這理由簡(jiǎn)直妙不可言”，“我”為什么會(huì)“又驚又喜”?
②從修辭角度賞析文章第⑫自然段畫(huà)線句子的表達(dá)效果。
我們常常進(jìn)行在布滿漩渦處處危險(xiǎn)的濁流中，孩子的童真與善良，卻讓我仿佛在濁流中看到一股清泉，這股清泉讓我感受到了人性中的甘甜，讓我看到了人間最美好的那一面!
(3)縱觀全文，說(shuō)說(shuō)文章結(jié)尾處“陌生的童真”的含義。文章第⑬段提出了一個(gè)問(wèn)題：“我是該喜還是該憂呢?”請(qǐng)寫(xiě)出你對(duì)此問(wèn)題的看法和理由，并談?wù)勀阕x完此文后的感悟。
【考點(diǎn)】記敘文閱讀綜合..
【分析】本文通過(guò)寫(xiě)女兒與陌生人友好的交流，來(lái)表達(dá)對(duì)女兒的擔(dān)憂，同時(shí)，面對(duì)女兒陌生的童真，作為成年人的我們有太多太多值得思考的問(wèn)題.
【解答】(1)此題考察了根據(jù)要求補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容.
回答此題時(shí)，要注意兩個(gè)原則：一是補(bǔ)充的內(nèi)容要和給出的示例一致，再一個(gè)是盡量選用文章中出現(xiàn)的字詞.
(2)①此題考察了關(guān)鍵語(yǔ)句的理解.
“我”為什么會(huì)“又驚又喜”?這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該從驚和喜兩個(gè)方面來(lái)回答.
②此題考查了句子的賞析.
賞析句子的格式為：運(yùn)用了中考語(yǔ)文試卷修辭，(如果是比喻，最好解釋中考語(yǔ)文試卷比喻什么)，然后再是淺層意思，再是深層意思.
(3)此題考察了對(duì)課文主旨的理解和自己對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題的看法.
“我是該喜還是該憂呢?”從這個(gè)句子里，我們可從喜和憂兩個(gè)方面來(lái)談，答案內(nèi)容要結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活來(lái)談，不能泛泛而談.
此題三個(gè)問(wèn)題：“陌生的童真”的含義，對(duì)此問(wèn)題的看法和理由，讀完此文后的感悟.注意不要落下題目.
答案：
(1)①憂心忡忡 ②十分緊張 ③回家路上 ④發(fā)現(xiàn)女兒的童真、善良
(2)①“驚”是因?yàn)樵竞┖┑呐畠簳?huì)如實(shí)的告訴陌生男子，但實(shí)際是女兒對(duì)陌生男子有警惕之心，懂得保護(hù)自己，出乎我的意料.
“喜”是因?yàn)橐?jiàn)到如此懂得保護(hù)自己的女兒，我不由地生出喜悅之情，再也不擔(dān)心女兒被陌生人欺騙.
?、谶\(yùn)用了比喻、對(duì)比的修辭手法，把危險(xiǎn)、世俗比作濁流，把孩子的童真與善良比作清泉，把濁流與清泉形成對(duì)比，表達(dá)了作者對(duì)孩子的童真與善良的贊美之情，像清泉一樣讓人覺(jué)得甘甜，突出童真難能可貴.
(3)①“陌生的童真”是指女兒并不像我想象中的 全然的信任陌生人.另一方面指的是成人已失去了童真，帶著世故的眼光看待世界，不再相信陌生人.
?、诳捶ǎ何?ldquo;喜”是因?yàn)槿绱酥档帽Ｗo(hù)自己的女兒讓我不由得生出驚喜之情，“憂”是因?yàn)榕畠喝绱酥【投眠@些世俗的東西.
?、鄹形颍喝伺c人之間應(yīng)該多一些 信任.
【點(diǎn)評(píng)】此題考察了根據(jù)要求補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容、關(guān)鍵語(yǔ)句的理解、句子的賞析、對(duì)課文主旨的理解和自己對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題的看法.
四、寫(xiě)作(60分)
12.(60分)(2016•南平)“揮手自茲去”出自李白《送友人》，意思是“揮揮手，從此離開(kāi)”.粗讀，平淡無(wú)奇;細(xì)品，意蘊(yùn)豐厚?！豆陋?dú)之旅》中，杜小康戰(zhàn)勝孤獨(dú)，走向成熟，告別原來(lái)的自己，回收自茲去;《最后一課》里，小弗朗士幡然醒悟，悄然蛻變，遠(yuǎn)離過(guò)往的生活，揮手自茲去……“揮揮手，從此離開(kāi)”的，也許是一個(gè)人，一個(gè)地方，一段時(shí)光;“揮揮手，從此離開(kāi)”時(shí)，或許有一點(diǎn)無(wú)奈、一絲灑脫、一份期待……
請(qǐng)以“揮手自茲去”為題，寫(xiě)一篇文章。
要求：
?、僖姓媲閷?shí)感;
?、谧远⒁?，自選文體(詩(shī)歌除外);
?、鄄簧儆?00字;
?、懿坏贸u套作;
⑤不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。
【考點(diǎn)】命題作文..
【分析】這是一篇命題作文，“揮手自茲去”一句出自李白的《送友人》“揮手”是分別時(shí)候的動(dòng)作，表達(dá)了李白與友人告別時(shí)候的依依不舍.這首詩(shī)是初中語(yǔ)文課本里出現(xiàn)過(guò)的，因此學(xué)生對(duì)此審題并不困難.
【審題立意】從題目字面意思看，“揮手自茲去”意為揮手后從此間離開(kāi)，因此本題的題眼就在于“揮手”和“去”，立意方面就可以從“離開(kāi)”、“分別”角度著手，寫(xiě)分離和告別.更進(jìn)一步來(lái)看的話，揮手后離去也體現(xiàn)了一種看淡聚散后的豪邁和灑脫，因此也可以從這方面立意著手，寫(xiě)對(duì)離開(kāi)的灑脫和前程的憧憬.
【文體選擇】本題目寫(xiě)記敘文和議論文都可以，如果寫(xiě)記敘文，要通過(guò)具體的事例來(lái)傳達(dá)情感，如寫(xiě)自己即將初中畢業(yè)進(jìn)入高中，通過(guò)一定的結(jié)構(gòu)安排來(lái)串聯(lián)一些生活學(xué)習(xí)中的瑣事，使這些瑣事形成畫(huà)面，傳遞感情.當(dāng)然，如果運(yùn)用其他材料也能夠表達(dá)清楚主旨，更佳.然而能否運(yùn)用更具體、更有代表性的事例與情節(jié)來(lái)表達(dá)思想就成了區(qū)分優(yōu)秀作文與普通作文的重要標(biāo)準(zhǔn)之一.此外，擅長(zhǎng)議論文的學(xué)生只要有鮮明論點(diǎn)，能選擇符合主題、主旨的論據(jù)進(jìn)行寫(xiě)作，也是可以的.
【細(xì)節(jié)描寫(xiě)】寫(xiě)記敘文時(shí)，一定要寫(xiě)到告別時(shí)的心理描寫(xiě)，缺少了相應(yīng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，文章顯得假大空.
【解答】【例文一】
揮手自茲去
站在人生的十字路口，我望著眼前的燈紅酒綠，跟前的繁華著實(shí)奪目光彩，炫暈了我的雙眼.終于還是走到這里了，終于還是到了要選擇的時(shí)刻了.可是，在這車水馬龍的十字路口，我該往哪個(gè)方向走?
為了到達(dá)這個(gè)十字路口，我走了整整15年，這一路走來(lái)，路上沾滿了我的淚水和汗水，地上更是印滿了我凌亂的腳印.迷迷茫茫的這些年，每一步，原來(lái)都是一種成長(zhǎng)啊!
還記得剛上初一的時(shí)候，才脫去小學(xué)的我稚嫩的面孔，就要面臨青春期對(duì)我的考驗(yàn).那時(shí)候的我，第一次留宿第一次獨(dú)立生活，如此的轉(zhuǎn)變帶給我的是極大的不適應(yīng).我時(shí)常在宿舍想念自己的爸爸媽媽，學(xué)校的電話亭每天的排隊(duì)大軍總會(huì)有我的身影，一旦抓起電話一聽(tīng)到爸媽的聲音的時(shí)候，我總是泣不成聲.爸爸媽媽比任何時(shí)候都心疼我，在電話的那頭緊張不安著.哭泣的初一那一年隨著我對(duì)校園的漸漸適應(yīng)日子過(guò)的飛快，很快初二向我迎面走來(lái).初二的一年，我再也不會(huì)整天哭哭啼啼了，我開(kāi)始緊張我的成績(jī)我的排名還有一年后的中考.那一年的進(jìn)步是飛速的，雖然還是會(huì)因?yàn)槌煽?jī)問(wèn)題容易掉眼淚和感到無(wú)助，容易在考試的時(shí)候緊張忐忑，初二的我雖然有所成長(zhǎng)但還是不夠成熟.
時(shí)間流逝地飛快，跌跌撞撞的我終于跨進(jìn)初三這個(gè)門(mén)檻，門(mén)前一個(gè)世界門(mén)后更是一個(gè)世界.門(mén)前還能看到父母焦慮的面孔和神情，以及他們手上每天變化著的補(bǔ)品和愛(ài)心餐，而門(mén)后的我則是再也沒(méi)有時(shí)間哭哭啼啼，只想擠出更多的時(shí)間留在學(xué)習(xí)上.每天的我奔波于老師辦公室和課室之中，每天的我重復(fù)著做題做題翻書(shū)翻書(shū)的習(xí)慣性動(dòng)作當(dāng)中.日復(fù)一日，我終于走進(jìn)了中考的殿堂，終于走到了人生的十字路口.
恍惚中從回憶里抽離了出來(lái)，我回過(guò)頭，突然看到了父母那飽含淚水的雙眼.他們?cè)诼房诘膶?duì)面依依不舍地對(duì)我搖晃著手臂，嘴里叨念著對(duì)我滿滿的期望和不舍.看到這一幕，我的眼淚止不住往上溢，我突然大喊著：“爸爸媽媽，就送到這兒吧!剩下的路我會(huì)自己走的了，你們放心吧!我一定不會(huì)辜負(fù)你們的期望的!”我急忙擦去臉龐的淚水，用堅(jiān)定的眼神看著他們.
揮手自茲去，我終于有勇氣向爸爸媽媽揮手，向我的過(guò)去揮手道別.終究還是要告別過(guò)去，憧憬未來(lái)，學(xué)會(huì)獨(dú)立的!再次看著眼前的十字路口，我突然不再焦慮了，向前走，不后悔，那一定會(huì)是一條適合我的路!
【例文二】
揮手自茲去
時(shí)光真的過(guò)的很快，都注意到時(shí)間的腳步.
當(dāng)媽媽把襯衫拿來(lái)時(shí)，我才知道夏天已經(jīng)過(guò)去了，當(dāng)媽媽把厚厚的羽絨服拿出來(lái)時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)秋天也已經(jīng)過(guò)去了.一切都是這樣的悄悄地，悄悄地，期末考試也悄悄地來(lái)到了.
時(shí)間有時(shí)候很充裕，但有時(shí)也很緊迫.
切換一個(gè)鏡頭，回到剛開(kāi)學(xué)的那個(gè)時(shí)候，一些事情讓我哭笑不得﹣﹣全班的暑假作業(yè)讓我丟了.
該說(shuō)這是件丑事，不應(yīng)該拿出來(lái)“曬曬”但是，覺(jué)得這個(gè)錯(cuò)誤應(yīng)該讓我牢記一輩子，我應(yīng)該不希望還犯類似的錯(cuò)誤的.
還記得第一次月考，滿懷自信的進(jìn)入了考場(chǎng)，也滿懷信心的答了卷子.考的還不錯(cuò)啦，具體是第幾名…對(duì)不起，我給忘了，不過(guò)那幾天確乎是有點(diǎn)得意忘形，大大咧咧，不求甚解.我還滿懷著希望能夠再一次的榮登前幾名的寶座.
但是，落后就要挨打，說(shuō)的真的沒(méi)錯(cuò)，被我超過(guò)的幾位，真的是發(fā)奮圖強(qiáng)起來(lái)了，期中考試讓我大跌眼鏡，還算是“遠(yuǎn)遠(yuǎn)”的落在的別人后面.我覺(jué)得我應(yīng)該收斂一下了，不能只求細(xì)枝末節(jié).
流水不腐戶樞不蠹﹣﹣流動(dòng)的水不會(huì)腐臭，常常轉(zhuǎn)動(dòng)的門(mén)軸不會(huì)被蟲(chóng)蛀蝕.這句話說(shuō)的確實(shí)是真的，是我所得到的道理啟示，也可以說(shuō)這是張老師給我的這個(gè)啟示創(chuàng)造了條件.
前幾天的成語(yǔ)競(jìng)賽，每個(gè)同學(xué)摩拳擦掌，狂背成語(yǔ)，都希望能在這個(gè)有趣又有挑戰(zhàn)性的競(jìng)賽中取得一個(gè)好的成績(jī).當(dāng)然了，這也算是張老師希望我們這些“文盲”能夠積累多點(diǎn)的墨水吧，張老師的要求是“要質(zhì)量高的成語(yǔ)”呵呵，我反反復(fù)復(fù)的斟酌了這句話，我確乎是意識(shí)到了張老師的用意﹣﹣質(zhì)量高的成語(yǔ)里必須會(huì)有關(guān)于做人、做事和學(xué)習(xí)的.張老師呵.真是用心良苦啊.讓我們自己懂得如何學(xué)習(xí)如何做人…我要感謝張老師，她給我創(chuàng)造的條件，讓我偶遇到了這個(gè)成語(yǔ)﹣﹣流水不腐戶樞不蠹.我覺(jué)得對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，這句話應(yīng)該這樣理解：如果我們的腦子常常轉(zhuǎn)動(dòng)，常常流動(dòng)…
明天張老師給我們班的學(xué)委下了個(gè)任務(wù)：把離考試的天數(shù)寫(xiě)在黑板上.
說(shuō)實(shí)話，我對(duì)這種從航天倒計(jì)時(shí)學(xué)來(lái)的方法很反感，會(huì)讓人有一種緊迫和不自在的感覺(jué).當(dāng)你輕松一下或者被某個(gè)笑話逗笑的時(shí)候，偶然看見(jiàn)黑板的字，心里會(huì)立刻涼了一大截.
黑板上的倒計(jì)時(shí)，就如同一個(gè)蘋(píng)果，一天被咬下一圈，不久就會(huì)露出那個(gè)又酸又澀的蘋(píng)果核.
揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴.
【例文三】
揮手自茲去
成長(zhǎng)的煩惱相繼而來(lái)，好像從未斷續(xù)過(guò)，好像永遠(yuǎn)都是無(wú)盡頭的，好像都是讓我望而生畏的，好像…然而煩惱多了，人的負(fù)擔(dān)又加重了，肩上的負(fù)擔(dān)常常把我壓得喘不過(guò)氣來(lái)，所以我選擇了解決.
上初一一段時(shí)間了，可是我卻從來(lái)沒(méi)有向父母講一些關(guān)于學(xué)校的事情，甚至連我的好朋友的名字也不敢和父母講.因?yàn)槲液ε?，我害怕父母?huì)了解更多關(guān)于我的生活.終于經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的心理戰(zhàn)，我鼓起了勇氣要向父母說(shuō)我在學(xué)生生活的第一件事.碰巧那天是過(guò)了圣誕節(jié)后不久，于是我將同學(xué)送給我的禮物展現(xiàn)了個(gè)父母看.可是父母的臉上沒(méi)有掛著一絲的表情，他們只是認(rèn)為我的同學(xué)太浪費(fèi)了.我頓時(shí)仿佛一下子跌進(jìn)了山谷，重重地摔了一跤，讓我很難再爬起來(lái).我于是發(fā)誓再也不像他們傾吐我在學(xué)校所發(fā)生的事了.但是我又忍不住了，因?yàn)槲矣X(jué)得不管是好事還是壞事，都應(yīng)該與父母分享，所以我又鼓起了莫大的勇氣，向他們說(shuō)了出來(lái).這一次，他們的反應(yīng)與上一次的反應(yīng)截然相反，這讓我很高興.直到現(xiàn)在，我依然會(huì)向父母分享我的好事壞事.因?yàn)槲也幌Ｍc父母產(chǎn)生代溝，也不希望讓他們擔(dān)心.
這一個(gè)煩惱解決了，但另一個(gè)煩惱又接踵而至，那就是學(xué)習(xí)時(shí)間不能合理安排.待這個(gè)煩惱解決了，又一個(gè)煩惱又相繼而來(lái).但每次卻都被我解決了.煩惱再多也不要害怕，因?yàn)榭傆衅平涞臅r(shí)間.
要是生活遇到了煩惱，不要心煩，不要意亂，也許它只是曇花一現(xiàn)，很快就會(huì)過(guò)去的;也許它只是和你開(kāi)個(gè)玩笑，讓你的人生更加地有趣味.
揮手自茲去，好想和它說(shuō)再見(jiàn)，但它永遠(yuǎn)卻不會(huì)再見(jiàn)…
【例文四】
揮手自茲去
我是一條小魚(yú)，一條可憐的小魚(yú).回頭望望，我生活的家園已被污染，我曾經(jīng)嬉戲玩耍的樂(lè)園已被侵占，現(xiàn)在我只能揮揮手，含淚告別我的家園.
回想起往事，我的愁苦就會(huì)煙消云散，那時(shí)的我只知道玩耍，像一個(gè)淘氣包，在清涼的河水里幸福生活每一天.
有一次，我邀請(qǐng)了我的伙伴們?nèi)ネ嫠?，我們玩兒起了捉迷藏，我?lái)找，他們藏.于是我解開(kāi)厚厚的紗布，開(kāi)始尋找了.有一條小魚(yú)把身體藏在了水草后，可是尾巴卻露在外面，我悄悄地游過(guò)去捏住它的尾巴，高聲的叫喊：“找到了!找到了!”然后其他的幾條小魚(yú)也依次被我找到了.我高興得歡呼雀躍，在水里吹起了喇叭，水面頓時(shí)泛起了一串串白色的泡泡…
那時(shí)的小河清澈見(jiàn)底，每次路過(guò)的小朋友都會(huì)在這里駐足，洗臉、刷牙、照鏡子…
有一次，一頭小鹿來(lái)到這里照鏡子，她苦著臉說(shuō)：“我多么不漂亮!”因?yàn)樾÷诡^一回來(lái)這里做客，我和其他幾位小朋友決定送給他一件禮物.我們找到蚌婆婆，向她要了幾顆珍珠，用友誼的紅線給她串成一條美麗的項(xiàng)鏈，當(dāng)她戴上項(xiàng)鏈看到自己變得格外漂亮?xí)r，高興得連蹦帶跳，跑進(jìn)了大森林，向同伴們炫耀去了.
還有一次，小魚(yú)麗麗過(guò)生日，我們相聚在她的家里，唱歌跳舞，吃生日蛋糕，品嘗我們用小河的水釀制美酒，祝福她生日快樂(lè)，我們的友誼地久天長(zhǎng).
可是現(xiàn)在呢?一切都變了.美好的過(guò)去成了過(guò)眼煙云，快樂(lè)的日子成了浪漫的夢(mèng)幻.人類把廢水排到小河里，把吃完的果皮扔進(jìn)河里，小河一下子變得慘不忍睹：滿身的污垢，滿身的臭氣.
如今，小燕子戀戀不舍的飛走了，小鹿再也不來(lái)做客了，我也在這里呆不下去了，只好揮揮手，含淚告別我的家園，我曾經(jīng)最美好的樂(lè)園!
【點(diǎn)評(píng)】【例文點(diǎn)評(píng)】這四篇例文從不同的角度寫(xiě)“揮手自茲去”，前三篇應(yīng)該是中規(guī)中矩，以第一人稱的寫(xiě)法，寫(xiě)出“我”的告別時(shí)的所想所感，心理描寫(xiě)到位，語(yǔ)言的掌控能力也很高，可見(jiàn)三位作者的語(yǔ)言功力之深，第四篇文章卻獨(dú)辟蹊徑，“我”成了一尾飽受環(huán)境污染之苦的小魚(yú)，把文章的主題引到“環(huán)保”主題上，給人耳目一新的感覺(jué)，也更能吸引看卷老師的眼球，也更能獲得高分，這就是創(chuàng)新思維的魅力.
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