六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文手指

　　一只手上的五根手，各有不同的姿態(tài)，學(xué)習(xí)啦小編在此整理了六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文手指，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!

　　六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文手指原文

　　我們每個(gè)人，都隨時(shí)隨地隨身帶著十根手指，永不離身。一只手上的五根手，各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長(zhǎng)，各有所短。

　　大拇指在五指中，形狀實(shí)在算不上美。身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡(jiǎn)單，人家有兩個(gè)關(guān)節(jié)，他只有一個(gè)。但在五指中，卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻由他相幫扶住琴身;水要噴出來(lái)，叫他死力抵住;血要流出來(lái)，叫他拼命按住;重東西翻倒去，叫他用勁扳住。討好生活的事，卻輪不上他。例如招呼人，都由其他四指上前點(diǎn)頭，他只能呆呆站在一旁。給人搔(sāo)癢，人舒服后，感謝的是其他四指。

　　常與大拇指合作的是食指。他的姿態(tài)可不如其他三指窈(yǎo)窕(tiǎo)，都是直直落落的強(qiáng)硬的曲線。他的工作雖不如大拇指吃力，卻比大拇指復(fù)雜。拿筆的時(shí)候，全靠他推動(dòng)筆桿;遇到危險(xiǎn)的事，都要由他去試探或冒險(xiǎn);穢(huì)物、毒物、烈物，他接觸的機(jī)會(huì)最多;刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機(jī)會(huì)最多。他具有大拇指所沒(méi)有的“機(jī)敏”，打電話、扳槍機(jī)必須請(qǐng)他，打算盤(pán)、擰螺絲、解紐(niǔ)扣等，雖有大拇指相助，終是以他為主。

　　五指中地位最優(yōu)、相貌最堂皇的，無(wú)如中指。他居于中央，左右都有屏障，他身體最高，無(wú)名指、食指貼身左右，像關(guān)公左右的關(guān)平、周倉(cāng)，一文一武，片刻不離。他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)。每逢做事，名義上他是參加的，實(shí)際并不出力。他因?yàn)樯眢w最長(zhǎng)，取物時(shí)，往往最先碰到物，好像取得這物是他一人的功勞，其實(shí)他碰到之后就退在一旁，讓大拇指、食指去出力，他只在旁略為扶襯而已。

　　無(wú)名指和小指，體態(tài)秀麗，樣子可愛(ài)，然而，能力薄弱也無(wú)過(guò)于他們了。無(wú)名指本身的用處多用于研脂粉、蘸藥末、戴戒指。小指的用處則更渺(miǎo)小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕(tì)而已。他們也有被重用的時(shí)候，在絲竹管弦上，他們的能力不讓于其他手指。舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎?這兩根手指正是這朵蘭花中最優(yōu)美的兩瓣。除了這等享樂(lè)的風(fēng)光事以外，遇到工作他們只是其他手指的附庸。

　　手上的五指，我只覺(jué)得姿態(tài)與性格，有如上的差異，卻無(wú)愛(ài)憎(zèng)在其中。手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。

　　六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文手指課后練習(xí)

　　【字詞薈萃】

　　1、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　隨時(shí)隨地

　　直直落落

　　2、在括號(hào)里填上合適的詞。

　　平靜的( ) ( )的月光

　　刻苦地( ) ( )地款待

　　3、指出下列各句是聯(lián)想句還是擬人句。

　　(1)小蟲(chóng)子在田野里唱歌。( )

　　(2)桂林的山真險(xiǎn)啊，好像一不小心就會(huì)栽倒下去。( )

　　(3)我仿佛看見(jiàn)了一條光明大路，這條路通向遙遠(yuǎn)的陜北。( )

　　(4)蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂(lè)。( )

　　【句段集錦】

　　五根手指的姿態(tài)各是怎樣的?把有關(guān)的語(yǔ)句摘抄下來(lái)。

　　拇指：

　　食指：

　　中指：

　　無(wú)名指和小指：

　　【課文鏈接】

　　“手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。”說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。

　　【課外延伸】

　　1、閱讀：

　　追趕風(fēng)箏的孩子

　　在一個(gè)風(fēng)和日麗的日子里，兩個(gè)孩子猛追著在晴空中越飛越遠(yuǎn)的一只斷線風(fēng)箏……

　　“你倆要是帶翅膀的小天使就好了!”

　　“快變成一只能遠(yuǎn)走高飛的老鷹吧!你們就準(zhǔn)能把風(fēng)箏逮住!”……

　　幾個(gè)過(guò)路人，見(jiàn)到這番情景，竟哈哈大笑地挖苦這兩個(gè)氣喘吁吁的孩子。

　　“對(duì)，人們?yōu)槭裁床荒芟聒B(niǎo)兒似的長(zhǎng)出一雙翅膀在空中飛翔呢?”一個(gè)

　　“飛”向天空的幻想在這兩個(gè)幼小的心靈里萌發(fā)了。從此，他們開(kāi)始留心觀察鳥(niǎo)類高飛和滑翔時(shí)雙翅的變化，并精心制作各種會(huì)“飛”的玩具。他倆長(zhǎng)大后，仍然繼續(xù)研究飛翔的原理。

　　科學(xué)的幻想經(jīng)過(guò)人們的勤奮努力，終于變成了現(xiàn)實(shí)。1903年，世界上第一架飛機(jī)誕生了。這架螺旋槳飛機(jī)的發(fā)明家，正是二十年前，奮力追逐飄蕩在空中斷線風(fēng)箏的兩個(gè)美國(guó)孩子--萊特兄弟。

　　(1)填空。

　?、?ldquo;追趕風(fēng)箏的孩子”是指 。

　?、?ldquo;幾個(gè)過(guò)路人，見(jiàn)到這番情景”這句話中“這番情景”是指 。

　　(2)短文說(shuō)“科學(xué)的幻想經(jīng)過(guò)人們的勤奮努力，終于變成了現(xiàn)實(shí)。”萊特兄弟的科學(xué)幻想是 。

　　(3)萊特兄弟的幻想變成了怎樣的現(xiàn)實(shí)? 。

　　2、寫(xiě)話：

　　五根手指中，你最喜歡哪一根?說(shuō)說(shuō)為什么。

　　參考答案：

　　【字詞薈萃】

　　1、 無(wú)時(shí)無(wú)刻，十全十美; 清清楚楚，明明白白。

　　2、 平靜的(湖水) (皎潔)的月光

　　刻苦地(學(xué)習(xí)) (熱情)地款待

　　3、(1)擬人句 (2)聯(lián)想句 (3)聯(lián)想句 (4)擬人句

　　【課外延伸】

　　1、閱讀：

　　(1)①萊特兄弟; ②兩個(gè)孩子猛追著一只斷線風(fēng)箏。

　　(2)“飛”向天空。

　　(3)發(fā)明了螺旋槳飛機(jī)。