小學(xué)六年級下冊語文第6課北京的春節(jié)說課稿

　　小學(xué)六年級下冊語文第6課《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

　　2學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

　　教學(xué)重點：了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力

　　教學(xué)難點：學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：對聯(lián)渲染氣氛

　　師念對聯(lián)“鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹動地迎新年”過渡：“上節(jié)課我們已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了課文，北京的春節(jié)給你留下了什么印象呢?”(學(xué)生回答，教師相機板書相關(guān)詞語：熱鬧、喜慶、團圓、祥和)“我們初步學(xué)習(xí)了課文，北京的春節(jié)就給我們留下了這么深的印象，知道是為什么嗎?”(詳略得當(dāng))

　　二、研讀課文重點部分

　　1、這四個詳細描述的日子你喜歡哪一個?(做個小調(diào)查)

　　2、燈片出示研讀要求。(這四個日子你最喜歡哪個日子你就好好研讀你喜歡日子的相關(guān)內(nèi)容，要求了解北京人在這個日子里的風(fēng)俗習(xí)慣，并劃出你認為寫得好的句子，想想好在哪里，你能體會到什么?)

　　(一)順學(xué)而教，品讀重點句子

　　1、品讀臘八部分

　　(1)說說臘八節(jié)有些什么風(fēng)俗習(xí)慣?(熬臘八粥，泡臘八蒜)

　　(2)品讀“這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。”

　　教師引導(dǎo)學(xué)生思考：熬臘八粥的材料都有些什么?老舍是怎么說的，你感覺老舍是一個怎樣的人。(板書：幽默風(fēng)趣)是啊，導(dǎo)讀課件上的相關(guān)內(nèi)容(誰愿意帶著老舍的幽默風(fēng)趣來讀一讀)文中還有哪些句子讓人覺得幽默風(fēng)趣呢，快速找找。品“彩排”

　　(3)品讀寫臘八蒜的句子(燈片出示句子)

　　這句話用哪兩個詞突出夸贊了臘八蒜?

　　“色美、味美”好吃啊，老舍是怎么說的。(使人忍不住要多吃幾個餃子)

　　讀到這里你眼前仿佛出現(xiàn)了什么樣的畫面呢?(要一兩個學(xué)生談一談)

　　師引導(dǎo)小結(jié)：看似平常的一個比喻，讓人讀后浮想聯(lián)翩，垂涎三尺，回味無窮啊!這樣的語句真是( )啊!講到這里你能總結(jié)出老舍的另一大語言特色嗎?(引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出平中見奇)

　　(4)在描寫臘八這部分內(nèi)容，還有哪個句子感覺不錯?抓俗語，體會作者通俗易懂的語言特色。(進行板書：通俗易懂)

　　2、品讀除夕部分

　　(1)說說除夕這天的風(fēng)俗習(xí)慣。

　　(2)體會“總——分”的構(gòu)段方式：

　　能告訴我寫除夕的部分用了什么樣的構(gòu)段方式嗎?(板書：總----分)

　　我們來看看怎么個總分，先總寫 (除夕真熱鬧。)后面的句子都是圍繞著這句話來寫的。

　　(3)朗讀句子體會“除夕真熱鬧”：

　　到底是一種怎樣的熱鬧呢?讓我們好好來體會體會。讓學(xué)生用“這真是一種( )的熱鬧!”句式來描述一下，然后師進行概括，再進行感情朗讀!

　　這是一種(香甜紅火)的熱鬧：(全班讀)

　　這是一種(通宵達旦)的鬧：(指名讀)(抓“不許”，再次體會老舍的詼諧幽默)

　　這是一種(團團圓圓)的熱鬧：(男生讀)

　　知道什么是守歲嗎，大家守歲的目的是什么?

　　尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，那這又是一種什么樣的熱鬧呢?

　　這是一種(擁有傳統(tǒng)美德)的熱鬧(女生讀)

　　3、略微品讀初一部分

　　(1)說說初一的風(fēng)俗習(xí)慣。

　　初一大家都在干什么呢?男人 女人 小孩 知道為什么寫這三種人嗎?作為代表，也說明：“男主外，女主內(nèi)”的中華傳統(tǒng)文化特色。

　　(2)抓“截然不同”問：初一跟除夕相比有哪些不同?

　　(初一：寧靜 悠閑 除夕：熱鬧 忙碌)

　　4、品讀元宵節(jié)部分

　　(1)說說元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。(觀花燈 吃元宵)

　　(2)作者是從哪幾方面來介紹花燈的?

　　作者從燈的數(shù)量多、種類多對花燈作了詳細的介紹。

　　(3)作者把花燈描寫得這么詳細是為了突出什么呢?

　　(元宵上市，春節(jié)的又一個高潮到了。)

　　燈片出示這句話：句中的哪個字告訴了我們春節(jié)的高潮是一個接一個?元宵節(jié)是第幾個高潮?

　　一個“又”字，表現(xiàn)出作者在文章結(jié)構(gòu)、內(nèi)容統(tǒng)籌上的匠心獨運?？梢娮髡叩恼Z言是( 平中見奇 )

　　(4)寫元宵節(jié)這個部分詳寫了觀花燈，還略寫了什么?(吃元宵，為什么這樣安排?再次體現(xiàn)作者詳略得當(dāng)?shù)谋磉_特點。)

　　(5)這一部分的結(jié)構(gòu)方式是什么?板書：( 總—分----總)

　　(二)過春節(jié)最開心的莫過于孩子們了，北京的小孩過春節(jié)時都有哪些快樂事，誰來說說。(根據(jù)時間而定是否教學(xué)這部分內(nèi)容!)

　　(三)小結(jié)：北京的春節(jié)從十二月初旬開始一直到正月十九才結(jié)束，在這段時間里，人們度過了一個熱鬧、喜慶、團圓、祥和的春節(jié)!

　　三、說說自己家鄉(xiāng)的春節(jié)

　　1、我們班的同學(xué)們來自祖國各地，你的家鄉(xiāng)在哪里呢，我很想知道你的家鄉(xiāng)過春節(jié)時都有些什么風(fēng)俗習(xí)慣，能不能來說一說?說一個片段就行，看你能不能學(xué)以致用哦!(師指板書)

　　2、看同學(xué)們說得繪聲繪色，我也很想來說說我家鄉(xiāng)的春節(jié)，想不想聽啊。師出示范文解讀，邊讀邊讓學(xué)生體會表達方法。

　　四、課堂小結(jié)：這節(jié)課，我們不但了解了北京人過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，還學(xué)習(xí)了老舍爺爺?shù)恼Z言特色和表達特點，并且學(xué)習(xí)致用，收獲真大!老師真佩服你們!下課!

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