六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題

　　對(duì)于語(yǔ)文的閱讀理解題，我們要多加練習(xí)。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題目及其參考答案以供大家學(xué)習(xí)。

　　六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題(一)

　　雨，晶瑩的雨，又細(xì)又密，從灰蒙蒙的天空中飄落下來(lái)。河面騰起了迷迷蒙蒙的煙霧，田野披上了輕薄柔軟的紗衣。

　　明明穿著雨衣，一步一滑，走在泥濘的鄉(xiāng)村小路上。他睜大眼睛，四處環(huán)顧，四處尋覓——他精心喂養(yǎng)的春蠶已經(jīng)脫了四次外衣，再過(guò)兩天就要“上”吐絲了，可是就在這節(jié)骨眼上沒(méi)了桑葉?？粗切┬膼?ài)的蠶寶寶餓得直伸脖子，他怎么能不焦急呢?

　　啊，桑葉，你躲在哪里?躲在哪里?

　　忽然，他看見(jiàn)有個(gè)小小的身影在朝遠(yuǎn)處的竹林飛快地跑。桑樹(shù)!明明看見(jiàn)了，竹林里真的藏著一棵桑樹(shù)。明明也拼命跑起來(lái)。

　　幾乎是同時(shí)，他們兩個(gè)來(lái)到了這棵桑樹(shù)下。樹(shù)上( )還有桑葉，( )已經(jīng)稀稀拉拉沒(méi)有幾片了。明明不由分說(shuō)，“哧”的一聲爬上了樹(shù)。

　　“喂，這棵桑樹(shù)是我先看見(jiàn)的。”

　　明明低頭一看，是個(gè)女孩子。她臉上蒸騰著熱氣，頭發(fā)上、睫毛上掛滿了水珠，腳上、雨衣上沾滿了泥漿，手里拿著一根竹竿，一端系著小刀——顯然，她不會(huì)爬樹(shù)。

　　明明繼續(xù)往上爬。他一手攀著樹(shù)枝，一手飛快地采著，采滿一把就塞進(jìn)書(shū)包……

　　無(wú)意中明明又往下一看，只見(jiàn)女孩子仍然呆呆地站在那兒。這是一種怎樣的目光啊!眼里噙著淚水，滿是委屈，滿是憂傷。許久許久，女孩子才轉(zhuǎn)過(guò)身，低頭蹣跚地走了。

　　明明的喉嚨里像梗住了東西，心里默默地思索：“她( )沒(méi)有養(yǎng)蠶，不需要桑葉，( )不會(huì)這樣難過(guò)。她剛才跑得多快啊，可是現(xiàn)在……”明明似乎感到了她急促的喘息，聽(tīng)到了她低聲的抽泣，看到了晶瑩的淚珠從她眼眶里“撲簌簌”地滾下來(lái)。明明拍著腦袋責(zé)怪自己：“老師怎么說(shuō)的?我們養(yǎng)蠶要學(xué)蠶，要為別人著想!”明明覺(jué)得自己的心像刀割一樣作痛。

　　“等一等!”明明飛快地從樹(shù)上滑下來(lái)。轉(zhuǎn)眼間，他已經(jīng)來(lái)到了女孩子面前：“對(duì)不起!是你先看到的，這些桑葉全歸你!”女孩子看著明明捧過(guò)來(lái)的桑葉，有點(diǎn)詫異。明明急忙說(shuō)：“你一定很需要它。”“你也很需要。”女孩子說(shuō)。

　　明明抬起頭，看見(jiàn)女孩子臉上微微浮現(xiàn)出一絲笑意。“你真好，我們都在養(yǎng)蠶，應(yīng)該學(xué)蠶……”這是女孩子的聲音。

　　雨，晶瑩的雨，又細(xì)又密，沙沙地下個(gè)不停，仿佛蠶兒在食桑，仿佛蠶兒在吐絲。

　　(1)在文中括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

　　(2)把文中畫(huà)橫線的句子改為陳述句。

　　(3)用“ ”畫(huà)出與文中第一句話相照應(yīng)的句子。

　　(4)在朗讀“啊，桑葉，你躲在哪里?躲在哪里?”一句時(shí)，應(yīng)帶的語(yǔ)氣是疑問(wèn)和( )。

　　A.驚奇 B.焦急 C.輕松

　　(5)我們應(yīng)該向蠶學(xué)習(xí)什么?(在文中找)

　　六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題答案：

　　(1)參考：雖然……但是…… 如果……就……

　　(2)看著那些心愛(ài)的蠶寶寶餓得直伸脖子，他很焦急。

　　(3)雨，晶瑩的雨，又細(xì)又密，沙沙地下個(gè)不停，仿佛蠶兒在食桑，仿佛蠶兒在吐絲。

　　(4)B

　　(5)為別人著想。

　　六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題(二)

　?、龠@是一本發(fā)黃的日記。它的主人是芝加哥自然歷史博物館的研究員、動(dòng)物學(xué)家施密特博士。日記沒(méi)有記完，它最末的一頁(yè)上寫(xiě)著：

　　②“體溫很快到三十九度五。”

　?、?ldquo;胃劇痛。”

　?、?ldquo;燥熱、耳鳴、睜開(kāi)眼時(shí)眼皮疼……”

　?、?ldquo;四小時(shí)了，我的傷口、鼻、嘴開(kāi)始出血……”

　?、薰P跡，越往下越不規(guī)整，一個(gè)個(gè)字母歪歪扭扭、顫顫巍巍?？梢钥闯?，這是由一個(gè)正在 (A.強(qiáng)烈 B.猛烈 C.劇烈 D.激烈)顫抖的人書(shū)寫(xiě)下來(lái)的。

　　⑦原來(lái)，那一天下班后，施密特仍興致勃勃地留在實(shí)驗(yàn)室里，觀察一條南美洲毒蛇。稍一不小心，毒蛇猛地從玻璃缸里竄出頭來(lái)咬了一下他的手指。不好!施密特迅即將它關(guān)回蛇籠里，然后急急地?cái)D出傷口內(nèi)的敗血。頭暈眼花的他，想打電話通知醫(yī)院，偏偏室內(nèi)的電話剛壞，別的辦公室都鎖上了門(mén)，而此時(shí)再要走到大樓外面的警衛(wèi)室打電話顯然已經(jīng)體力不支。呼天天不應(yīng)，喚地地不靈。施密特斜靠在座椅上，只能喟然長(zhǎng)嘆一聲。

　?、囹嚨兀瑥挠啄昶鹗嫉那髮W(xué)、投考、從師、做動(dòng)物解pōu( )、寫(xiě)學(xué)術(shù)論文……一幕幕情景交替在腦海中快速閃現(xiàn)。“難道自己的科學(xué)生涯就結(jié)束了?就這樣坐以待斃?”這位已經(jīng)知道死神叩門(mén)的67歲的科學(xué)家痛苦的思索。忽然，一個(gè)念頭浮現(xiàn)出來(lái)了：還可以再作一番貢獻(xiàn)。記錄自己垂死的感覺(jué)，這是一個(gè)蛇毒罹毒者臨死前的不可多得的自我記錄，對(duì)后人一定有研究?jī)r(jià)值。他頂住了，支撐著，記錄下去。周?chē)庆o靜的夜，許多人該是進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候了，誰(shuí)都不知道在博物館大樓深處的這個(gè)房間里正進(jìn)行著一場(chǎng)特殊的搏斗。在被毒蛇咬了5小時(shí)之后，施密特因腦溢血與世長(zhǎng)辭。日記的最后一段記錄是：“血從鼻子和嘴里流淌出來(lái)，疼痛消失了，軟弱無(wú)力，我想開(kāi)始腦充血了。”

　?、嵋粋€(gè)有志者總是為著自己獻(xiàn)身的事業(yè)堅(jiān)rèn( )地奮斗。你看，即使死神在叩門(mén)的時(shí)候，他還不撒手，不畏懼，非得留下最后一道刻痕不可!

　　13.根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。(2分)

　　動(dòng)物解pōu( ) 堅(jiān)rèn( )

　　14.在文中第⑥節(jié)中的括號(hào)內(nèi)，選擇合適的詞填入句中空格,這個(gè)詞語(yǔ)的序號(hào)是( )。(2分)

　　15.解釋文中第⑧節(jié)中的加點(diǎn)成語(yǔ)。(2分)

　　不可多得：

　　16.給本文加以個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題：(2分)

　　17. 引文第⑥節(jié)中的加點(diǎn)詞語(yǔ)“不規(guī)整”體現(xiàn)在文中的兩個(gè)詞語(yǔ)是( )、( )。(2分)

　　18.在第⑦段中，施密特“走到大樓外面的警衛(wèi)室打電話顯然已經(jīng)體力不支”的原因，在文中看是因?yàn)椋?至少說(shuō)出兩條原因，每條不得超過(guò)20字)(2分)

　　19.第⑧節(jié)中劃線部分“一場(chǎng)特殊的搏斗”是指();說(shuō)它特殊的原因是( )(4分)

　　20.下列對(duì)引文第⑧節(jié)中加點(diǎn)詞語(yǔ)“痛苦”的理解正確的是( )(2分)

　　A.科學(xué)家被蛇咬了，傷口疼痛。

　　B.科學(xué)家為自己就這樣坐以待斃，無(wú)所作為而痛苦。

　　C.既有傷口之疼，也因?yàn)樽约阂?，要離開(kāi)研究，結(jié)束科學(xué)生涯而痛苦。

　　21.本文贊頌了科學(xué)家施密特怎樣的精神品質(zhì)。(2分)

　　六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題答案：

　　13. 剖 韌

　　14. C

　　15. 形容很稀少難得

　　16. 《最后的日記》 或 《一場(chǎng)特殊的搏斗》

　　17. 歪歪扭扭 顫顫巍巍

　　18. ①此時(shí)施密特已經(jīng)頭暈眼花

　?、谑┟芴匾咽?7歲的老人

　?、圻@個(gè)房間在博物館大樓深處

　　19.“一場(chǎng)特殊的搏斗”是指(施密特堅(jiān)持記錄臨死前的癥狀，與疼痛抗衡。)

　　說(shuō)它特殊的原因是(這不是一般意義上的有對(duì)手的搏斗，而是在生命最后時(shí)刻堅(jiān)持為人類(lèi)科學(xué)研究作記錄，是與痛苦死亡搏斗)。

　　20. B

　　21. 本文贊頌了科學(xué)家施密特視科學(xué)研究為生命，獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)的精神品質(zhì)。