小學(xué)三年級英語教學(xué)目標(biāo)_小學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)

時(shí)間：2017-07-26 20:40:19 若木623由分享

　　小學(xué)三年級是小學(xué)階段的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，就英語學(xué)科來說，從一二年級的口語教學(xué)轉(zhuǎn)入主科教學(xué)，那么三年級英語教學(xué)目標(biāo)是怎么樣的?以下是學(xué)習(xí)啦小編為你整理推薦小學(xué)三年級英語教學(xué)目標(biāo)，希望你喜歡。

　　小學(xué)三年級英語教學(xué)目標(biāo)

　　按照教學(xué)大綱的要求及本校的安排，從小學(xué)三年級開始，學(xué)生正式進(jìn)入比較系統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)階段。英語教學(xué)的目標(biāo)，主要是培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，對英語語音、語調(diào)的模仿和感知能力，重點(diǎn)是訓(xùn)練語感，指導(dǎo)應(yīng)用，逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交流的習(xí)慣，同時(shí)幫助學(xué)生適當(dāng)了解相應(yīng)的文化背景知識。

　　現(xiàn)在學(xué)生在校的英語學(xué)習(xí)時(shí)間為每周兩課時(shí)，教師只能用于上新課，基本上沒時(shí)間復(fù)習(xí)，并且每名教師帶的學(xué)生很多，根本不可能一對一地進(jìn)行訓(xùn)練。而英語作為學(xué)生接觸的第二語言，需要的是大量的練習(xí)，如果沒在家長的配合，將很難取得比較好的學(xué)習(xí)效果。慶幸的是，現(xiàn)在的教材都有配套的音像資料，只要家長們能持之以恒地配合學(xué)校督促學(xué)生學(xué)習(xí)，英語的學(xué)習(xí)也不是一件難事。

　　在這里要提醒家長們的是，家庭輔導(dǎo)務(wù)必以音像教材為基準(zhǔn)，力求精練準(zhǔn)確，讓學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)有一個(gè)良好的開端。具體方法如下：一是要在輕松的環(huán)境下隨機(jī)復(fù)習(xí)。飯前飯后，睡覺或醒來的前后，可以讓學(xué)生們聽聽磁帶或錄音，如有可能的話，最好讓其養(yǎng)成一種習(xí)慣。二是聽音指讀。這是較前面的隨機(jī)復(fù)習(xí)而言的一種比較正規(guī)的學(xué)習(xí)。三年級上學(xué)期雖不要求書寫，但為了今后的學(xué)習(xí)，精確指讀還是非常必要的。

　　小學(xué)三年級英語教學(xué)目標(biāo)要求

　　一、目標(biāo)總體描述

　　對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語，對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的愛好。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情(如涂顏色、連線)。能用簡單的英語問候、交換有關(guān)個(gè)人的簡單信息。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能書寫字母、單詞。能根據(jù)圖片或提示口頭完成句子。在學(xué)習(xí)中樂于參與，積極合作，主動請教。樂于了解異國文化、習(xí)俗。

　　二、分類目標(biāo)

　　(一)知識目標(biāo)

　　語音：

　　1.知道字母名稱的讀音;

　　2.了解簡單的拼讀規(guī)律;

　　3.語音清楚，語調(diào)自然;

　　4.了解字母在單詞中的發(fā)音。

　　詞匯：

　　1.學(xué)習(xí)有關(guān)本學(xué)期話題范圍的詞語(含“三會”、“四會”及習(xí)慣用語);

　　2.了解單詞是由字母構(gòu)成的。

　　語法：

　　1.知道名詞有單復(fù)數(shù)形式;

　　2.知道動詞am，are，is的用法區(qū)別;

　　3.知道句子書寫的簡單規(guī)則。

　　功能：

　　了解問候、告別、感謝、介紹等交際功能的基本表達(dá)形式。

　　話題：

　　能理解和表達(dá)有關(guān)下列話題的簡單信息、數(shù)字、顏色、身體、圖形、交通工具、文具、家具等。

　　課文

　　能讀懂課文并基本能模仿課文進(jìn)行表演。

　　(二)技能目標(biāo)

　　聽：

　　1.能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料;

　　2.能在圖或教師的幫助下，聽懂簡單的配圖對話和對話式的故事;

　　3.能聽懂常用指令和要求并做出適當(dāng)反應(yīng);

　　4.能根據(jù)指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、做手工等。

　　說：

　　1.能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚，語調(diào)達(dá)意;

　　2.能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡短對話，如：姓名、年齡等;

　　3.能運(yùn)用一些最常用的日常套語(如問候、告別等);

　　4.能根據(jù)表演、示范猜測意思、說詞語;

　　5.能根據(jù)圖、文說出單詞成短句。

　　讀：

　　1.能認(rèn)讀所學(xué)詞語;

　　2.能根據(jù)簡單的拼讀規(guī)律，讀出簡單的單詞;

　　3.能在圖片或提示幫助下讀懂簡單的對話式的小故事;

　　4.能借助圖片讀懂簡單的對話或簡單的故事;

　　5.能正確朗讀所學(xué)對話或簡單故事，語音語調(diào)基本正確;

　　6.能在教師的幫助下閱讀簡短的配圖對話或故事。

　　寫：

　　1.能正確書寫字母、單詞，能模仿范例寫句子;

　　2.能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號;

　　3.能根據(jù)提示(圖片、實(shí)物)完成句子，如簡短的說明或簡單的描述。

　　玩演唱游：

　　1.能按要求用簡單的英語做游戲。

　　2.能在教師的幫助和提示下表演課本中的對話和小故事;

　　3.能表演歌謠或簡單的詩歌6～10首;

　　4.能演唱英文歌6～10首。

　　(三)情感態(tài)度

　　1.有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、演對話和故事、做游戲，看程度相當(dāng)?shù)挠⑽膭赢嬈陀⒄Z教學(xué)節(jié)目;

　　2.樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教;

　　3.喜愛上英語課。

　　(四)學(xué)習(xí)策略

　　1.積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù);

　　2.主動向老師或同學(xué)請教;

　　3.對所學(xué)習(xí)內(nèi)容能主動練習(xí)和實(shí)踐;

　　4.在詞語與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想;

　　5.在學(xué)習(xí)中集中注意力。

　　(五)文化意識

　　1.知道英語中最簡單的稱謂語、問候語和告別語;

　　2.對一般打招呼、問候做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

　　小學(xué)三年級英語教學(xué)計(jì)劃

　　一.學(xué)情分析

　　三年級有三個(gè)班，，這些學(xué)生因初步接觸英語，對它有些陌生也有些好奇。學(xué)生中大部分的人都積極主動的英語交朋友，大膽的去說去練，因而這些學(xué)生在三年級上半學(xué)期中英語上有一定的進(jìn)步。但也有少數(shù)學(xué)生不重視和怕學(xué)英語，而使英語成績不好。在新學(xué)期里我會主動接近并了解學(xué)生，讓他們認(rèn)識到英語的興趣，去認(rèn)真的了解和學(xué)習(xí)，從而能在新學(xué)期里取得好成績。

　　二.教材分析

　　本教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則。

　　三.教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)教材編寫的宗旨，現(xiàn)將教材具體分析如下：

　　1、按“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”體系編寫。話題、功能、結(jié)構(gòu)、任務(wù)四個(gè)方面緊密聯(lián)系、融為一體，既吸取國外教材注重交際、情景真實(shí)的優(yōu)點(diǎn)，又發(fā)揚(yáng)國內(nèi)以往教材結(jié)構(gòu)清晰、系統(tǒng)性強(qiáng)的長處，以利于學(xué)生在掌握語言基本結(jié)構(gòu)的同時(shí)獲得聽、說、讀、寫的基本技能和能力。

　　句型不是通過機(jī)械性的單句操練進(jìn)行教學(xué)，而是溶化在有情景的對話之中，力求使學(xué)生在操練句型時(shí)就學(xué)到現(xiàn)實(shí)生活中有交際價(jià)值的語言。

　　2、內(nèi)容淺顯易懂、重點(diǎn)突出，題材結(jié)合實(shí)際、貼近生活，語言正確規(guī)范、真實(shí)地道，插圖生動活潑、富有情趣，比較符合小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，比較符合兒童學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。

　　3、采用循環(huán)式編排方法，較好地體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)，逐步擴(kuò)展、點(diǎn)面結(jié)合、不斷復(fù)現(xiàn)”的原則。

　　4、在安排詞語和語法項(xiàng)目時(shí)采用了“早滲透”和“重積累”的方法。所謂“早滲透”，是指某些詞語和某個(gè)語法項(xiàng)目在進(jìn)行正式教學(xué)之前，先在前面課文中少量出現(xiàn)，使學(xué)生對之有所接觸和了解，以便正式學(xué)習(xí)時(shí)比較容易領(lǐng)會和掌握。所謂“重積累”，是指把已學(xué)過的詞語或語法與教授內(nèi)容結(jié)合起來，以舊帶新，溫故知新，逐步擴(kuò)展，不斷積累。

　　四.教材重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1、能按三會的要求掌握所學(xué)單詞。

　　2、能按三會要求掌握所學(xué)句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　五.教學(xué)措施

　　1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

　　2、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。

　　3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

　　5、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

　　6、活用教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊進(jìn)行整合，重組，降低難度。