人教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文測(cè)試題

　　又要考試了，語(yǔ)文復(fù)習(xí)的時(shí)候順便做一些測(cè)試題，可以提高復(fù)習(xí)效率，下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的人教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文測(cè)試題，供大家參閱，希望對(duì)你有幫助!

　　人教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文測(cè)試題（上）

　　識(shí)字部分

　　一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，爭(zhēng)做小小書(shū)法家 10

　　píng bà dà zhì xiōng pú mì mì yí jì

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　zhǔn bèi sàn bù zhù míng jiāo nèn gài kuò

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　二、在正確的讀音下面劃“ ”4

　　擺弄(lòng nòng) 明媚(miè mèi) 鞠(jǖ jū)躬 看(kān kàn)守

　　拼(pēn pīn)命 悶(mèn mēn)熱 鑰匙(chi shi) 吟(yín yīn)唱

　　三、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整8

　　本 經(jīng) 絢麗 雞起 頭 氣

　　人 目 滿載 準(zhǔn) 無(wú) 高高

　　四、比一比，再組成詞語(yǔ) 4

　　測(cè)( ) 辮( ) 異( ) 藏( )

　　側(cè)( ) 瓣( ) 憶( ) 臥( )

　　五、按要求寫(xiě)句子4

　　1、我們愛(ài)美麗的家鄉(xiāng)。(換一種說(shuō)法，句子的意思保持不變)

　　2、雨中，人們?cè)谕亿s。(把句子補(bǔ)充得更具體生動(dòng)一些)

　　閱讀部分

　　一、按課文原文(原意)填空26

　　1、秋天的雨，帶給大地的是一曲 的歌，帶給小朋友的是一首 的歌。

　　2、原來(lái)，植物開(kāi)花的時(shí)間，與 、 、 有著密切的關(guān)系。

　　3、蜜蜂靠的不是 ，而是一種我無(wú)法解釋的 。

　　4、古老的 ，掛在大青樹(shù) 上。鳳尾竹的 ，在潔白的粉墻上 。

　　5、雨中山果落， 。

　　6、它們?cè)跇?shù)枝間來(lái)回 ，婉轉(zhuǎn)地 ，非常 。

　　7、 ，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。 ，夜深籬落一燈明。

　　8、蓬頭稚子學(xué)垂綸， 。

　　9、這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝 ，鳥(niǎo)兒 ， 停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。

　　二、默寫(xiě)古詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》5

　　， 。

　　， 。

　　人教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文測(cè)試題（下）

　　三、閱讀短文，回答文后的問(wèn)題17

　　(一)美麗的小院

　　小院的西面是花圃，一年四季花開(kāi)不斷。唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有個(gè)挺大的葡萄架。夏天，孩子們?cè)谄咸鸭芟鲁藳?、下棋，大人們?cè)谶@里看報(bào)、休息。一只只蝴蝶上下飛舞，顯得非常熱鬧。到了秋天，一大串一大串的葡萄掛在葡萄架上，不時(shí)發(fā)出醉人的香味。院子的東面種著幾棵高大的白楊，它們像巨人一樣守衛(wèi)著小院。院子南面是一片碧綠的小菜園。地里種著黃瓜、茄子、西紅柿，一眼看去，個(gè)個(gè)漂漂亮亮，惹人喜愛(ài)。

　　1.從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。

　　矮小( ) 冷清( ) 丑陋( )

　　2.照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　綠油油 、 漂漂亮亮 、

　　3.找出文中一個(gè)比喻句，抄在下面的橫線上。

　　(二)村里的快樂(lè)

　　村莊里住著一只公雞和一只百靈鳥(niǎo)，它們都是為村民服務(wù)的。每天早晨，公雞都準(zhǔn)時(shí)叫醒村民。當(dāng)人們辛苦了一天后，百靈鳥(niǎo)為人們唱歌解除一天的疲勞。

　　人們總是贊美百靈鳥(niǎo)唱歌動(dòng)聽(tīng)，嗓音優(yōu)美。這時(shí)，百靈鳥(niǎo)很驕傲，它傲慢地說(shuō)：“小公雞，你會(huì)唱歌嗎?”公雞謙虛地回答：“我不會(huì)。”“我就知道你不會(huì)唱歌，沒(méi)用的東西!”百靈鳥(niǎo)帶著輕蔑的口氣說(shuō)。公雞爭(zhēng)辯說(shuō)：“我確實(shí)不會(huì)唱歌，但并不是沒(méi)用。我們都是為村民服務(wù)的，并不需要比較。說(shuō)到為村民服務(wù)，我不見(jiàn)得比你差。再說(shuō)……”百靈鳥(niǎo)惱怒了，大聲地說(shuō)：“住嘴!總有一天，我要讓村民把你趕出去。”公雞說(shuō)：“我們還是和睦相處吧!有什么可吵的呢?”公雞不再理會(huì)百靈鳥(niǎo)，獨(dú)自走了。

　　從此以后，百靈鳥(niǎo)就不斷地在村民面前說(shuō)公雞的壞話：“它連一首歌都不會(huì)唱，就會(huì)直著脖子喔喔喔。”村民們說(shuō)：“也是，小公雞就會(huì)喔喔叫，催著我們?cè)缙?，破壞我們的美?mèng)，真煩人!” 終于有一天，村民們聽(tīng)信了百靈鳥(niǎo)的話，覺(jué)得公雞很討厭，就把它趕走了。

　　公雞走了，人們忘記了起床的時(shí)間，莊稼一天天枯萎了。人們恨透了百靈鳥(niǎo)，誰(shuí)也不愿意聽(tīng)它唱歌了。

　　這時(shí)，百靈鳥(niǎo)才恍然大悟，覺(jué)得自己不應(yīng)該驕傲。每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處。如果它和公雞相互團(tuán)結(jié)，一起為村民服務(wù)，那么村民就會(huì)喜歡它。于是，百靈鳥(niǎo)又找回了小公雞。村莊里又恢復(fù)了往日的快樂(lè)。

　　【問(wèn)題】

　　1、從原文中找出合適的詞把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

　　( )的口氣 ( )疲勞 恢復(fù)( )

　　2、從第二段中公雞和百靈鳥(niǎo)的對(duì)話中，你覺(jué)出它們有什么品質(zhì)特征?

　　公雞： 百靈鳥(niǎo)：

　　3、你認(rèn)為村里的快樂(lè)之處在哪里?

　　4、品讀畫(huà)橫線的句子，試想：百靈鳥(niǎo)去找小公雞的時(shí)候，它們之間會(huì)有什么對(duì)話呢?請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)，可要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)喲。

　　四、將合適的句子用橫線連起來(lái)。12

　　時(shí)人不識(shí)農(nóng)家苦， 絕知此事要躬行。 朱漆檻，碧紗窗， 四岳對(duì)三公。

　　紙上得來(lái)終覺(jué)淺， 將謂田中谷自生。 清暑殿，廣寒宮， 舞調(diào)對(duì)歌腔。

　　不畏浮云遮望眼， 馬蹄催趁月明歸。 山對(duì)海，華對(duì)嵩， 拾翠對(duì)題紅。

　　縱使晴明無(wú)雨色， 入云深處亦沾衣。 晚霞明似錦， 螭帶玉玲瓏。

　　好水好山看不足， 只緣身在最高層。 仙風(fēng)對(duì)道骨， 春雨細(xì)如絲。

　　淮水東邊舊時(shí)月， 夜深還過(guò)女墻來(lái)。 鳳冠珠閃爍， 天造對(duì)人為。

　　寫(xiě)作部分25

　　從下列兩題中選一題寫(xiě)一篇260字左右的作文

　　1、我們身邊有很多熟悉的人，每個(gè)人都有不同的特征，請(qǐng)你選擇一個(gè)人寫(xiě)一寫(xiě)。

　　2、在你的記憶中，有很多快樂(lè)的事，選一件寫(xiě)下來(lái)。