在初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，有哪些好的學(xué)習(xí)方法呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法以供大家學(xué)習(xí)。

　　初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法：歸類記憶法

　　就是根據(jù)識(shí)記材料的性質(zhì)、特征及其內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)行歸納分類，以便幫助學(xué)生記憶大量的知識(shí)。比如，學(xué)完計(jì)量單位后，可以把學(xué)過(guò)的所有內(nèi)容歸納為五類：長(zhǎng)度單位;面積單位;體積和容積單位;重量單位;時(shí)間單位。這樣歸類，能夠把紛紜復(fù)雜的事物系統(tǒng)化、條理化，易于記憶。

　　初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法：歌訣記憶法

　　就是把要記憶的數(shù)學(xué)知識(shí)編成歌謠、口訣或順口溜，從而便于記憶。比如，量角的方法，就可編出這樣幾句歌訣：“量角器放角上，中心對(duì)準(zhǔn)頂點(diǎn)，零線對(duì)著一邊，另一邊看度數(shù)。”再如，小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起數(shù)的大小變化，“小數(shù)點(diǎn)請(qǐng)你跟我走，走路先要找準(zhǔn)‘左’和‘右’;橫撇帶口是個(gè)you，擴(kuò)大向you走走走;橫撇加個(gè)zuo，縮小向zuo走走走;十倍走一步百倍兩步走，數(shù)位不夠找‘0’拉拉鉤。”采用這種方法來(lái)記憶，學(xué)生不僅喜歡記，而且記得牢。

　　初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法：規(guī)律記憶法

　　即根據(jù)事物的內(nèi)在聯(lián)系，找出規(guī)律性的東西來(lái)進(jìn)行記憶。比如，識(shí)記長(zhǎng)度單位、面積單位、體積單位的化法和聚法?；ê途鄯ㄊ腔ツ媛?lián)系，即高級(jí)單位的數(shù)值×進(jìn)率=低級(jí)單位的數(shù)值，低級(jí)單位的數(shù)值÷進(jìn)率=高級(jí)單位的數(shù)值。掌握了這兩條規(guī)律，化聚問(wèn)題就迎刃而解了。規(guī)律記憶，需要學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋對(duì)所學(xué)的有關(guān)材料進(jìn)行加工和組織，因而記憶牢固。

　　初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法：列表記憶法

　　就是把某些容易混淆的識(shí)記材料列成表格，達(dá)到記憶之目的。這種方法具有明顯性、直觀性和對(duì)比性。比如，要識(shí)記質(zhì)數(shù)、質(zhì)因數(shù)、互質(zhì)數(shù)這三個(gè)概念的區(qū)別，就可列成表來(lái)幫助學(xué)生記憶。

　　初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法：重點(diǎn)記憶法

　　隨著年齡的增長(zhǎng)，所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)也越來(lái)越多，學(xué)生要想全面記住，既浪費(fèi)時(shí)間且記憶效果不佳。因此，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)記憶重點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)生在記住了重點(diǎn)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再通過(guò)推導(dǎo)、聯(lián)想等方法便可記住其他內(nèi)容了。比如，學(xué)習(xí)常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系：工作效率×工作時(shí)間=工作量。工作量÷工作效率=工作時(shí)間;工作量+工作時(shí)間=工作效率。這三者關(guān)系中只要記住了第一個(gè)數(shù)量關(guān)系，后面兩個(gè)數(shù)量關(guān)系就可根據(jù)乘法和除法的關(guān)系推導(dǎo)出來(lái)。這樣去記，減輕了學(xué)生記憶的負(fù)擔(dān)，提高了記憶的效率。

　　初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法：聯(lián)想記憶法

　　就是通過(guò)一件熟悉的事物想到與它有聯(lián)系的另一件事物來(lái)進(jìn)行記憶。

　　有關(guān)初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法推薦：

　　一、注重課前預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)和明確數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求

　　注重課前預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)，應(yīng)做到一看二讀三做。一看指學(xué)生粗略看一遍教材;二讀指對(duì)重要概念、公式、法則、定理反復(fù)閱讀、仔細(xì)體會(huì)、認(rèn)真思考;三做指在對(duì)預(yù)習(xí)知識(shí)有了一定程度的了解后，要求學(xué)生利用課外參考書做一定數(shù)量的練習(xí)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，總是會(huì)遇到大量的概念、定理和公式，怎樣才算真正地掌握了它們，老師應(yīng)該明確指出需要怎樣的一個(gè)過(guò)程，應(yīng)達(dá)到什么要求，一般應(yīng)從哪些方面去理解掌握.

　　二、注重學(xué)生課上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的指導(dǎo)

　　課上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主要是“ 聽(tīng)課” 方法的指導(dǎo).聽(tīng)課方法的指導(dǎo)方面要處理好 “看”、“聽(tīng)”、“思”、“記”的關(guān)系.

　　三、注重課后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

　　注重學(xué)生課后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)包括完成作業(yè)方法的指導(dǎo)和課后復(fù)習(xí)鞏固方法的指導(dǎo)以及培養(yǎng)學(xué)生反思的習(xí)慣。完成作業(yè)方法的指導(dǎo)要求學(xué)生每天先瀏覽教材中所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容及筆記，回顧課堂講授的知識(shí)、方法，同時(shí)熟記公式、定理.然后獨(dú)立完成作業(yè)，解題后再反思.有能力的學(xué)生可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行一題多解，提高自己的發(fā)散思維能力.課后復(fù)習(xí)鞏固方法的指導(dǎo)應(yīng)適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，細(xì)心地挖掘概念和公式.總結(jié)相似的類型題目.收集典型錯(cuò)誤和不會(huì)的題目。教師可以在課上先結(jié)合習(xí)題給以指導(dǎo)，給時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行反思，并對(duì)反思的結(jié)果進(jìn)行交流，互相學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)習(xí)反思的能力和自覺(jué)性。