四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地一教學(xué)分析(2)
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地一教學(xué)分析
四年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地一》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教材分析】
“我的發(fā)現(xiàn)”以對(duì)話的方式對(duì)本組課文表達(dá)方式作了回顧和總結(jié)，目的是使學(xué)生對(duì)課文表達(dá)方式繼續(xù)深入思考，并初步感受排比句的表達(dá)特點(diǎn)。“日積月累”選編了5句有關(guān)描寫(xiě)自然風(fēng)光的古詩(shī)名句，只要求學(xué)生通過(guò)誦讀懂得大概的意思。“寬帶網(wǎng)”是一項(xiàng)搜集祖國(guó)錦繡河山圖片資料的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。目的在于進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想感情，同時(shí)培養(yǎng)孩子們搜集信息的能力和興趣。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、感性認(rèn)識(shí)排比句的特點(diǎn)及其表達(dá)作用。
2、積累描寫(xiě)景物的古詩(shī)詞，激發(fā)課外閱讀興趣。
3、學(xué)習(xí)瀏覽，獲取需要的信息，并交流感受。
【教學(xué)過(guò)程】
一、我的發(fā)現(xiàn)
1、自讀例句，思考例句有什么特點(diǎn)。(指名說(shuō))
2、分角色讀讀對(duì)話，說(shuō)說(shuō)小林和小東發(fā)現(xiàn)了什么?
3、回到課文中去找一找這個(gè)句子，讀一讀，想一想用這樣的句式有什么好處。(指名說(shuō))
4、摘抄。
5、我們?cè)谀男┱n文中也學(xué)到過(guò)類似的句子?自己找出來(lái)讀一讀。
6、仿說(shuō)這樣的句子。
二、日積月累
1、自由朗讀詩(shī)句，讀準(zhǔn)，讀通。
2、指名讀后齊讀。
3、再讀，想想詩(shī)句的意思，提出難以理解的詩(shī)句。
4、小組交流自己讀懂的詩(shī)句的意思。
5、全班交流，教師點(diǎn)評(píng)釋疑。(重點(diǎn)是小組中理解不了的詩(shī)句)
6、比一比，看誰(shuí)背得多，背得快。
7、說(shuō)說(shuō)自己知道的或收集的描寫(xiě)自然風(fēng)光的古詩(shī)名句。
三、寬帶網(wǎng)
1、自讀：
看圖，讀文，說(shuō)說(shuō)從中了解的知識(shí)。
2、小組交流：
介紹自己了解的五岳和五湖。
3、拓展：
通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、雜志、圖書(shū)等多種途徑搜集有關(guān)資料，邀游祖國(guó)的山山水水。
4、集體交流：
圖片附文交流，或者就圖片自己口頭介紹，或者直接在多媒體教室打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)。
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