西師大版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二十課海軍將領(lǐng)鄧世昌
西師大版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二十課海軍將領(lǐng)鄧世昌
西師大版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二十課《海軍將領(lǐng)鄧世昌》教學(xué)時(shí),老師要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)品讀描寫(xiě)人物語(yǔ)言、行為的詞句,走進(jìn)人物內(nèi)心世界,去感受人物的高尚情操。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了西師大版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二十課《海軍將領(lǐng)鄧世昌》資料,供大家參閱,希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
西師大版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二十課《海軍將領(lǐng)鄧世昌》
鄧世昌是清末的一位海軍將領(lǐng),他為保衛(wèi)祖國(guó)的海防獻(xiàn)出了生命。
1894年7月25日,日本侵略軍在牙山口外豐島海面,向中國(guó)海軍發(fā)動(dòng)突然襲擊。8月1日甲午海戰(zhàn)爆發(fā)了。
9月17日中午,我方艦隊(duì)在黃海海面與日軍艦隊(duì)相遇,展開(kāi)了一場(chǎng)激戰(zhàn)。戰(zhàn)斗打響后,鄧世昌指揮的“致遠(yuǎn)”號(hào)冒著密集的炮火,縱橫海面,頻頻開(kāi)炮,屢中敵艦。以先鋒艦“吉野”為首的四艘日本軍艦,進(jìn)逼北洋艦隊(duì)的旗艦——“定遠(yuǎn)”號(hào)。為了保護(hù)旗艦,鄧世昌指揮“致遠(yuǎn)”開(kāi)足馬力,搶到“定遠(yuǎn)”前面,迎戰(zhàn)來(lái)敵。“致遠(yuǎn)”在四艘敵艦的包圍之中,頑強(qiáng)作戰(zhàn),不斷炮擊敵艦。不久,“致遠(yuǎn)”艦上的炮彈打光了,鄧世昌命令用步槍射擊。
經(jīng)過(guò)近一個(gè)小時(shí)的激戰(zhàn),“致遠(yuǎn)”艦彈孔累累,水線(xiàn)以下也多處受傷,船身傾斜,眼看就要沉沒(méi)。鄧世昌怒視著在海面橫沖直撞的“吉野”號(hào),對(duì)大副說(shuō):“日本艦隊(duì)全仗‘吉野’橫行,如果撞沉它,我軍一定能取得勝利。”他登上艦橋,慷慨激昂地向全艦宣布:“我們?yōu)閲?guó)作戰(zhàn),早已把生死置之度外?,F(xiàn)在我艦船傷彈盡,無(wú)力再戰(zhàn),我決定撞沉‘吉野’,與它同歸于盡。”全艦官兵齊聲高呼,表示擁護(hù)。
鄧世昌登上駕駛臺(tái),兩手緊握舵輪,開(kāi)足馬力,向“吉野”猛沖過(guò)去。敵人發(fā)現(xiàn)“致遠(yuǎn)”向“吉野”沖來(lái),立即集中火力,轟擊“致遠(yuǎn)”。“致遠(yuǎn)”的甲板起火了,但是它在繼續(xù)前進(jìn),像一條火龍乘風(fēng)破浪,沖向“吉野”。敵艦上的士兵見(jiàn)了,驚恐萬(wàn)狀,紛紛跳水逃命,“吉野”的艦長(zhǎng)也嚇得手足無(wú)措??墒?,一顆日本魚(yú)雷擊中了“致遠(yuǎn)”,頓時(shí)全艦爆炸起火,不久它就沉沒(méi)了。
落水以后的鄧世昌,仍然高呼殺敵不止。隨從把救生圈拋給他,他拒絕了。他飼養(yǎng)的“太陽(yáng)犬”游到他身邊,銜住他的衣袖,想救起自己的主人。鄧世昌親手淹死愛(ài)犬,自己也沉沒(méi)在洶涌的波濤之中。全艦200多名將士,除27人遇救外,其余全部壯烈犧牲。
鄧世昌的英雄行為大大激發(fā)了海軍將士的愛(ài)國(guó)熱情,他為國(guó)捐軀的英雄形象,永遠(yuǎn)活在中國(guó)人民的心中。
西師大版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二十課《海軍將領(lǐng)鄧世昌》教材分析
甲午海戰(zhàn)中,鄧世昌那大義凜然的行為,那擲地有聲的語(yǔ)言,那慷慨激昂的神情,無(wú)不深深地震撼了我們的心。文章按事情發(fā)展順序?qū)?。?段用簡(jiǎn)短的文字為我們介紹了鄧世昌。第2段講了甲午海戰(zhàn)爆發(fā)的時(shí)間和地點(diǎn)。第3~6段詳細(xì)刻畫(huà)了鄧世昌帶領(lǐng)“致遠(yuǎn)”艦英勇殺敵、誓與敵人同歸于盡的場(chǎng)面。第7段歌頌了鄧世昌的英雄行為,表達(dá)了人民對(duì)他的敬佩之情。這是一篇故事性很強(qiáng)的課文,我們的心隨激戰(zhàn)的變化與發(fā)展而被牽動(dòng)著,無(wú)限的敬意涌動(dòng)心間。
在教學(xué)時(shí),我們要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)品讀描寫(xiě)人物語(yǔ)言、行為的詞句,走進(jìn)人物內(nèi)心世界,去感受人物的高尚情操。
本課教學(xué)的重點(diǎn)是從讀中體會(huì)鄧世昌把個(gè)人生死置之度外,為捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)而英勇獻(xiàn)身的愛(ài)國(guó)精神。
建議本課教學(xué)用1~2課時(shí)。
解讀與提示
*第1段:簡(jiǎn)要地介紹了鄧世昌,用精練的文字概括了鄧世昌的英勇事跡。教學(xué)時(shí)只要學(xué)生對(duì)鄧世昌有一個(gè)初步的了解即可。
*旁批引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活加以理解。
*第2段:交代了甲午海戰(zhàn)爆發(fā)的時(shí)間和地點(diǎn)。教學(xué)時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所查閱的資料,弄清歷史上為什么稱(chēng)這次戰(zhàn)爭(zhēng)為“甲午”海戰(zhàn)。
*第3~6段:作者用詳盡的筆墨為我們展現(xiàn)了甲午海戰(zhàn)驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面。其中,有許多很生動(dòng)的情節(jié),教學(xué)時(shí),教師要注意引導(dǎo)學(xué)生抓住自己印象最深的戰(zhàn)斗場(chǎng)面,反復(fù)品讀詞句,邊讀邊引導(dǎo)想象,在讀中感受鄧世昌和“致遠(yuǎn)”官兵們的滿(mǎn)腔愛(ài)國(guó)激情。
*旁批引導(dǎo)學(xué)生了解,通過(guò)“為了保護(hù)旗艦,鄧世昌指揮‘致遠(yuǎn)’開(kāi)足馬力,搶到‘定遠(yuǎn)’前面,迎戰(zhàn)來(lái)敵”這些描寫(xiě),表現(xiàn)了“致遠(yuǎn)”艦官兵英勇善戰(zhàn)、一馬當(dāng)先的大無(wú)畏氣概。
*旁批(包括后面的旁批)引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)詞語(yǔ)深入理解課文內(nèi)容。
*橫沖直撞:亂沖亂闖。
*當(dāng)“致遠(yuǎn)”艦“彈孔累累,水線(xiàn)以下也多處受傷,船身傾斜,眼看就要沉沒(méi)”時(shí),鄧世昌想到的不是自救,不是放棄戰(zhàn)斗,而是選擇了與敵人同歸于盡——撞沉“吉野”。學(xué)生可抓住“眼看”“怒視”“慷慨激昂”“置之度外”“齊聲高呼”等詞語(yǔ),感受決心撞沉“吉野”時(shí)官兵們熱血沸騰、為捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)不惜犧牲個(gè)人的情操。
*慷慨激昂:形容情緒、語(yǔ)調(diào)激動(dòng)昂揚(yáng)而充滿(mǎn)正氣。
置之度外:不(把生死、利害等)放在心上。
*旁批引導(dǎo)學(xué)生了解,可以通過(guò)對(duì)人物神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言的描寫(xiě),表達(dá)出人物的精神品質(zhì)。
*在“致遠(yuǎn)”艦撞向“吉野”的驚心動(dòng)魄的場(chǎng)景中,要引導(dǎo)學(xué)生抓住“乘風(fēng)破浪”這一重點(diǎn)詞語(yǔ),想象鄧世昌和官兵們當(dāng)時(shí)心潮澎湃的內(nèi)心活動(dòng),通過(guò)想象、領(lǐng)悟,走進(jìn)人物心靈,更好地和文本展開(kāi)對(duì)話(huà)。對(duì)于鄧世昌落水以后仍高呼殺敵,以生命捍衛(wèi)尊嚴(yán)的高尚行為,仍要學(xué)生通過(guò)有感情地朗讀,感受人物“不成功就成仁”“舍生取義”的英雄氣概。
*驚恐:驚慌恐懼。
手足無(wú)措:形容舉動(dòng)慌亂或沒(méi)有辦法應(yīng)付。
*旁批引領(lǐng)學(xué)生在與文本的對(duì)話(huà)中要融入自己的感情。
*這段反映出鄧世昌的必死的決心。為了不讓自己心愛(ài)的狗成為喪家之犬或落入敵人手中,他和愛(ài)犬都葬身大海。
*第7段:這段話(huà)表達(dá)了后人對(duì)鄧世昌的英雄行為的高度評(píng)價(jià)。教師在教學(xué)時(shí)可由鄧世昌這一人物發(fā)散開(kāi)去,不僅在甲午海戰(zhàn)中有許多可歌可泣的英雄人物,在中華民族反抗外來(lái)侵略的斗爭(zhēng)史上,還有無(wú)數(shù)的優(yōu)秀兒女大義凜然、誓死抗?fàn)?。他們共同為中華民族筑起了一道血肉長(zhǎng)城。
*識(shí)字寫(xiě)字教學(xué):本課共有10個(gè)生字,要引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字,用個(gè)性化、生活化方式識(shí)記生字。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)時(shí),要注意“昌”字的寫(xiě)法,上窄下寬,而“艘”“慷”等均為左窄右寬。
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