語(yǔ)文s版四年級(jí)下冊(cè)第19課地震中的父與子課文
語(yǔ)文s版四年級(jí)下冊(cè)第19課地震中的父與子課文
語(yǔ)文s版四年級(jí)下冊(cè)第19課《地震中的父與子》課文講述的是1994年美國(guó)洛杉機(jī)發(fā)生大地震時(shí)，一位年輕的父親在廢墟中經(jīng)過(guò)38小時(shí)的挖掘，終于救出兒子和兒子同伴的傳奇而感人的故事。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了語(yǔ)文s版四年級(jí)下冊(cè)第19課《地震中的父與子》課文，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
語(yǔ)文s版四年級(jí)下冊(cè)第19課《地震中的父與子》課文
1989年，美國(guó)洛杉機(jī)發(fā)生大地震，30萬(wàn)人在不到4分鐘的時(shí)間里受到了不同程度的傷害。
在混亂中，一位年輕的父親安頓好受傷的妻子，沖向他7歲的兒子的學(xué)校。那個(gè)昔日充滿孩子們歡聲笑語(yǔ)的漂亮的三層教室樓，已變成一片廢墟。
他頓時(shí)感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達(dá)，我的兒子!”跪在地上大哭了一陣后，他猛地想起自己常對(duì)兒子說(shuō)的一句話：“不論發(fā)生了什么，我總會(huì)跟你在一起!”他堅(jiān)定地站起身，向那片廢墟走去。
他知道兒子的教室在一層樓的左后角，便疾步走到那里。
就在他挖掘的時(shí)候，不斷有孩子的父母急匆匆地趕來(lái)，看到這片廢墟，他們痛哭并大喊：“我的兒子!”“我的女兒!”哭喊過(guò)后，便絕望地離開了。有些人上來(lái)拉住這位父親，說(shuō)：“太晚了，沒有希望了。”這位父親雙眼直直地看著這些好心人，問(wèn)道：“誰(shuí)愿意幫助我?”沒人給他肯定的回答，他便埋頭接著挖。
救火隊(duì)長(zhǎng)擋住他：“太危險(xiǎn)了，隨時(shí)可能發(fā)生大爆炸，請(qǐng)你離開。”
這位父親問(wèn)：“你是不是來(lái)幫助我?”
警察走過(guò)來(lái)：“你很難過(guò)，我能理解，可這樣做，對(duì)你自己、對(duì)他人都有危險(xiǎn)，馬上回家吧。”
“你是不是來(lái)幫助我?”
人們搖頭嘆息地走開了，都認(rèn)為這位父親因?yàn)槭ズ⒆舆^(guò)于悲痛，而精神失常了。
然而這位父親心中只有一個(gè)念頭：“兒子在等著我!”
他挖了8小時(shí)、12小時(shí)、24小時(shí)、36小時(shí)，沒人再來(lái)阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。挖到第38小時(shí)，他突然聽見瓦礫堆底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎?”
是兒子的聲音!父親大喊：“阿曼達(dá)!我的兒子!”
“爸爸，真的是你嗎?”
“是我，是爸爸!我的兒子。”
“我告訴同學(xué)們不要害怕，說(shuō)只要我爸爸活著就一定會(huì)來(lái)救我，也能救大家。因?yàn)槟阏f(shuō)過(guò)，不論發(fā)生什么事，你總會(huì)和我在一起!”
“你現(xiàn)在怎么樣?有幾個(gè)孩子活著?”
“我們這里有14個(gè)同學(xué)，都活著，我們都在教室的墻角，房頂塌下來(lái)架成個(gè)大三角形，我們沒被砸著。”
父親大聲向四周呼喊：“這里有14個(gè)小孩，都活著!快來(lái)人!”
過(guò)路的人趕緊跑過(guò)來(lái)幫忙。
50分鐘后，一個(gè)安全的出口開辟出來(lái)了。
父親聲音顫抖地說(shuō)：“出來(lái)吧!阿曼達(dá)。”
“不!爸爸。先讓我的同學(xué)出去吧!我知道你會(huì)跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生什么事，我知道你總會(huì)跟我在一起。”
這對(duì)了不起的父與子，無(wú)比幸福地緊緊擁抱在一起。
語(yǔ)文s版四年級(jí)下冊(cè)第19課《地震中的父與子》課文簡(jiǎn)析
《地震中的父與子》是人教版小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)第六組的一篇精讀課文。課文講述的是1994年美國(guó)洛杉機(jī)大地震中，一位父親不顧自己的生死，經(jīng)過(guò)三十八小時(shí)的挖掘，終于在廢墟中救出了兒子和同學(xué)的故事，譜寫了一首父子情深的頌歌。贊揚(yáng)了“了不起”的父子倆，教育學(xué)生無(wú)論遇到什么困難，都要有堅(jiān)定的信念，這樣才能戰(zhàn)勝困難，獲得成功。
本組教材以“父母之愛”為專題，這個(gè)專題在前幾冊(cè)有類似的出現(xiàn)，但本冊(cè)本單元在內(nèi)涵上更加深化，讓學(xué)生感受到人間最平凡的親情，更進(jìn)一步培養(yǎng)了孩子的情感。訓(xùn)練重點(diǎn)是“引導(dǎo)學(xué)生在讀中把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)作者是怎樣通過(guò)人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和心理描寫，表現(xiàn)父母之愛的。學(xué)習(xí)這篇課文,一是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)人物外貌、語(yǔ)言和動(dòng)作的描寫，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，提高閱讀能力;二是讓學(xué)生感受父愛的偉大力量，受到父子情深的感染。
語(yǔ)文s版四年級(jí)下冊(cè)第19課《地震中的父與子》課文讀后感
在我們第九冊(cè)的語(yǔ)文教科書中的第三單元里有一篇課文——《地震中的父與子》，我學(xué)習(xí)了這篇課文后，感受很深。
《地震中的父與子》主要講述了1989年美國(guó)洛杉機(jī)發(fā)生大地震，一位年輕的父親為了挽救自己的孩子，不放棄希望，執(zhí)著地在廢墟中挖掘了38小時(shí)后，終于找到了活著的兒子的事。充分地體現(xiàn)出了愛的偉大。
在現(xiàn)實(shí)生活中，母愛與父愛時(shí)時(shí)刻刻圍繞在身邊。曾看過(guò)一個(gè)新聞報(bào)道，報(bào)道說(shuō)：“在一座大商場(chǎng)的電梯內(nèi)，擠滿了人，電梯帶著人們緩緩下降，可是，令人意想不到的事發(fā)生了，電梯突然失去了控制，不斷飛快地向下墜落，電梯內(nèi)的乘客們驚恐萬(wàn)分，有一對(duì)夫婦把自己的孩子高高地舉起，這樣墜落后會(huì)有一種緩沖力，事發(fā)后，電梯內(nèi)只有這一個(gè)小孩活著。”多么偉大的母愛與父愛啊!為了孩子，他們甚至可以犧牲自己的生命，來(lái)?yè)Q取孩子往后的幸福。
母親是世界上最寬容的人。在母親面前，我們無(wú)論到了什么年齡，我們永遠(yuǎn)是她的心肝。雖然我們犯了錯(cuò)，有了過(guò)失，甚至誤入歧途，然而，那個(gè)夜里點(diǎn)一盞燈，苦候游子歸來(lái)的人，永遠(yuǎn)是母親。由于她無(wú)盡的愛，使我們的一切過(guò)失成為可原諒的，也使我有勇氣重生。父親是世界上最嚴(yán)厲的人，在父親面前，我們永遠(yuǎn)是個(gè)不懂事的孩子，需要艱苦的磨煉和他嚴(yán)格的教育，然而，在孩子進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的夜晚，認(rèn)真仔細(xì)檢查孩子作業(yè)的永遠(yuǎn)是父親。
寬容的母愛與嚴(yán)厲的父愛——偉大!
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