六年級(jí)英語(yǔ)備考發(fā)言稿

　　發(fā)言稿是參加會(huì)議者為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己意見(jiàn)、看法或匯報(bào)思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。接下來(lái)學(xué)習(xí)啦小編為你整理了六年級(jí)英語(yǔ)備考發(fā)言稿，一起來(lái)看看吧。

　　六年級(jí)英語(yǔ)備考發(fā)言稿篇一

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

　　大家好!今天很榮幸在這里就六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作與大家進(jìn)行探討交流，沒(méi)有太多的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，只有一些自己在教學(xué)中的一些心得體會(huì)，希望和大家交流分享。下面，我就談?wù)勛约涸谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中的一些體會(huì)和做法，如有不妥之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

　　綜合復(fù)習(xí)是教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，是教師帶領(lǐng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理，查漏補(bǔ)缺，能使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步鞏固，掌握得更加扎實(shí)，所以組織好復(fù)習(xí)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。因此我覺(jué)得：

　　加強(qiáng)復(fù)習(xí)的計(jì)劃性、系統(tǒng)性。在復(fù)習(xí)前，應(yīng)對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容及復(fù)習(xí)安排做到心中有數(shù)。六年級(jí)畢業(yè)考試范圍一般是3-6年級(jí)所學(xué)知識(shí)。通過(guò)對(duì)歷屆畢業(yè)考試題分析以往較側(cè)重3-4年級(jí)知識(shí)，現(xiàn)在較側(cè)重5-6年級(jí)知識(shí)，也就是說(shuō)相對(duì)來(lái)說(shuō)，難度在逐年不斷加深，因此，根據(jù)情況我在復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容會(huì)有所側(cè)重。

　　回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。就是說(shuō)我們要以本為本，先讓學(xué)生把每課的重點(diǎn)單詞，詞匯及句型進(jìn)行過(guò)關(guān)，只有把基礎(chǔ)打牢了才能讓學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

　　分階段復(fù)習(xí)要有綜合性，針對(duì)性。復(fù)習(xí)內(nèi)容綜合性強(qiáng)，容量大。從操作的角度來(lái)講，老師需要付出更多的精力準(zhǔn)備，也必須多容量、快節(jié)奏、高頻率的組織教學(xué)。我把復(fù)習(xí)基本可分為三個(gè)階段，每個(gè)階段都應(yīng)各有側(cè)重。

　　第一階段以教材為本，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理。先快速地過(guò)一遍，通過(guò)教材的重現(xiàn)來(lái)歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應(yīng)注意基礎(chǔ)單詞、詞組，句型的過(guò)關(guān)，尤其是單詞和詞組是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，沒(méi)有一定量的詞匯積累，英語(yǔ)學(xué)習(xí)無(wú)法繼續(xù)，所以務(wù)必要落實(shí)詞匯的三會(huì)和四會(huì)要求，在平時(shí)的教學(xué)及復(fù)習(xí)時(shí)，加強(qiáng)單詞的朗讀與單詞記憶?？梢酝ㄟ^(guò)拼寫(xiě)、競(jìng)賽、游戲等多種方式強(qiáng)化單詞音、形、義的記憶。這一階段的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)一定要打牢。

　　第二階段著重根據(jù)各知識(shí)點(diǎn)的前后聯(lián)系將各冊(cè)書(shū)中的語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納、總結(jié)，找出規(guī)律，形成完整的知識(shí)體系，有針對(duì)性的點(diǎn)撥、訓(xùn)練。例如：復(fù)習(xí)數(shù)字時(shí)，可將基數(shù)詞、序數(shù)詞、時(shí)間的表達(dá)方法等一起進(jìn)行復(fù)習(xí)，及相關(guān)的句型一起復(fù)習(xí)。如:今天這節(jié)課，我是把所有職業(yè)類的單詞及相關(guān)句型進(jìn)行了整合。另外對(duì)于一些學(xué)生易混淆的知識(shí)，我會(huì)重點(diǎn)講解。

　　第三階段的復(fù)習(xí)，主要側(cè)重于做題技巧的講解和做一些學(xué)生易錯(cuò)的題目，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做題的方法。

　　如：做根據(jù)問(wèn)句選答句時(shí)，一般答句和問(wèn)句都會(huì)有共同點(diǎn)，就讓學(xué)生根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)找答案，如:Good開(kāi)頭的，怎么問(wèn)就怎么答，讓學(xué)生選一樣的就行。有時(shí)掌握一定的答題訣竅就行，學(xué)生不一定要重點(diǎn)句意也能做題。

　　另外在復(fù)習(xí)過(guò)程中，在課堂中利用小組合作方式，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶動(dòng)作用，通過(guò)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)一起完成老師布置的任務(wù)，然后在課堂上讓學(xué)生以展示學(xué)習(xí)成果的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，如：第一階段的單詞，詞組及句型的過(guò)關(guān)，我是這樣操作的：要求每組的成員在小組長(zhǎng)處讀或背。組長(zhǎng)之間相互過(guò)關(guān)。每讀一課加1.5分，每背一課加2分。因?yàn)?，我們每個(gè)班都有小組評(píng)價(jià)及相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)措施，班主任會(huì)每周一小結(jié)并對(duì)優(yōu)勝小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，所以，學(xué)生的積極性是極高的，尤其是28班的同學(xué)，每個(gè)學(xué)生為了讓自己的組成為優(yōu)勝小組，非常主動(dòng)的利用課內(nèi)外時(shí)間進(jìn)行讀或背你，有的同學(xué)不會(huì)還會(huì)主動(dòng)請(qǐng)教或有的同學(xué)主動(dòng)教不會(huì)的同學(xué)，積極性非常的高。當(dāng)然，這還得感謝我們的班主任的大力支持與協(xié)助?？傊?，通過(guò)小組合作這個(gè)方式，能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，體現(xiàn)他們學(xué)習(xí)的主體地位，化被動(dòng)為主動(dòng)，使他們對(duì)知識(shí)的印象更深刻。

　　另外復(fù)習(xí)還要注意趣味性，營(yíng)造寬松的復(fù)習(xí)氛圍。

　　因?yàn)橛幸徊糠謱W(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，因此，在復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)盡量采取多樣的復(fù)習(xí)形式。

　　以上是我個(gè)人在復(fù)習(xí)過(guò)程中的一些做法，希望會(huì)對(duì)大家有所幫助。

　　最后，預(yù)祝老師們?cè)谛W(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)中一切順利，學(xué)生在畢業(yè)考中取得好成績(jī)。謝謝大家的聆聽(tīng)!