一年級期末數(shù)學(xué)考試試卷分析
通過對試卷的分析,不僅可了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果,也可了解教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),同時(shí)還可以發(fā)現(xiàn)命題及組卷中的問題。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的一年級期末數(shù)學(xué)考試試卷分析，歡迎大家參閱。
一年級期末數(shù)學(xué)考試試卷分析(一)
一年級學(xué)生對教材中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握情況、簡單基本技能的形成情況和基本能力的培養(yǎng)情況，加強(qiáng)了對基本運(yùn)算能力、用簡單數(shù)學(xué)知識解決簡單實(shí)際問題的能力及空間觀念能力的考查，下面就我班學(xué)生答題情況與試題整體情況進(jìn)行分析：
一、試卷題型整體情況：
本次期末試卷從總體來看試卷抓住了一年級數(shù)學(xué)下冊書中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)。試題內(nèi)容全面，共計(jì)五個(gè)大題。注重測試基礎(chǔ)知識學(xué)生掌握的程度，讓學(xué)生用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識，去解決生活中的各種數(shù)學(xué)問題，注重?cái)?shù)學(xué)與小學(xué)生生活的聯(lián)系，體現(xiàn)數(shù)學(xué)人文性化。能給學(xué)生學(xué)習(xí)的啟示，讓學(xué)生從答題中感悟數(shù)學(xué)與自己生活中的聯(lián)系，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。
二、學(xué)生答題情況：
期末考試，我班應(yīng)考人數(shù)為50人，實(shí)考人數(shù)50人。考試的學(xué)生反應(yīng)良好，一學(xué)期來師生的共同努力，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的比較好，基本功扎實(shí)，形成了一定的數(shù)學(xué)基本技能。
第一大題、第二大題出錯(cuò)較少，答題情況較好只有個(gè)別同學(xué)粗心出錯(cuò)，正確率幾乎是95%.。
第三大題，細(xì)心算，就能算對。共有2個(gè)小題。由于平時(shí)在這方面加強(qiáng)了對學(xué)生的訓(xùn)練，大多數(shù)學(xué)生能正確地進(jìn)行計(jì)算，失分特別少。
第四大題，我會統(tǒng)計(jì)。失分較多的是第二小題，主要原因是粗心，大部分學(xué)生將題看漏，導(dǎo)致漏做。
第五大題，我會用數(shù)學(xué)。要求學(xué)生仔細(xì)讀題，明白題意，然后根據(jù)題意要求列式計(jì)算。但由于學(xué)生的審題能力較差， 致列式錯(cuò)誤，造成失分較多。因此，今后還要加強(qiáng)對題意理解的訓(xùn)練。
縱觀整個(gè)做題情況，大部分學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的掌握比較牢固，對于少數(shù)學(xué)生存在的問題，今后教學(xué)中要選擇有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生理解知識的重點(diǎn)與難點(diǎn)。加強(qiáng)補(bǔ)弱訓(xùn)練，有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生知識全面的發(fā)展。
三、今后教學(xué)努力方向：
針對上述考試分析情況，我決心在今后的教學(xué)中做到：
1、教學(xué)中注重?cái)?shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，努力設(shè)計(jì)形式豐富多彩、貼近生活的練習(xí)。使練習(xí)題層次化、靈活化。數(shù)學(xué)內(nèi)容生活化、趣味化。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在主動積極、輕松愉悅中掌握知識。
2、加強(qiáng)應(yīng)用題教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生正確讀題，弄清條件和問題，分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，正確列式計(jì)算。始終注意通過直觀教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生操作，揭示應(yīng)用題中已知數(shù)量和未知數(shù)量間的關(guān)系，掌握好解題思路。
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)策略的引導(dǎo)。
新教材的教學(xué)內(nèi)容比以往教材的思維要求高、靈活性強(qiáng)，僅用大量機(jī)械重復(fù)的訓(xùn)練是不能解決問題的。教師一方面要重視基本算理、基本概念的教學(xué)，精選、精編靈活多變的針對性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)和綜合性練習(xí)，另一方面要有意識地對學(xué)生進(jìn)行收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的方法和策略進(jìn)行訓(xùn)練和指導(dǎo)，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。包括課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，獨(dú)立思考的習(xí)慣，認(rèn)真讀題、仔細(xì)審題的習(xí)慣，使用學(xué)具的習(xí)慣等。
4、在游戲活動中學(xué)習(xí)新知。游戲是孩子最喜歡的活動，最能吸引孩子的注意力，我們平時(shí)在教學(xué)中要想辦法盡量把數(shù)學(xué)知識和游戲結(jié)合起來，充分調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性及注意力，一年級的孩子，只有當(dāng)他們對學(xué)習(xí)感興趣了，聽課的效果才會好。如果是老師強(qiáng)迫他們來聽，那效果是可想而知的。
一年級期末數(shù)學(xué)考試試卷分析(二)
該試題是針對小學(xué)一年級上學(xué)期數(shù)學(xué)知識的一個(gè)綜合性檢測。這份試題既注重了學(xué)生基礎(chǔ)知識的考查，又把數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系起來，完全符合新課標(biāo)對一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。它能夠全面的檢查學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)知識的掌握情況，能夠起到對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行階段性評價(jià)的作用，又能夠?yàn)閺V大教師的教學(xué)提供參考依據(jù)。
一、試題分析。
該試題覆蓋知識面廣，幾乎涉及了一年級上冊數(shù)學(xué)知識的所有內(nèi)容;難易適中，態(tài)度合理，該試題既有大量基礎(chǔ)知識題型，又有適量的智力提高題，能夠真實(shí)的反映出各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲情況。
這份試題共分五個(gè)大題。第一題“計(jì)算小能手”對學(xué)生20以內(nèi)數(shù)的加減法進(jìn)行檢測，考查了學(xué)生的計(jì)算能力。第二題“我會填一填”對各類基礎(chǔ)知識進(jìn)行檢測，考查了學(xué)生的識數(shù)、寫數(shù)、比較、排序、數(shù)位、左右位置等多方面知識。第三題“我來連一連”對物體形狀的識別檢測，考查了學(xué)生對空間圖形的辨別能力。第四題“仔細(xì)選一選”對找規(guī)律方面進(jìn)行檢測，考查了學(xué)生的歸類分析能力。第五題“解決問題”對學(xué)生運(yùn)用知識解決問題的能力進(jìn)行檢測。
每個(gè)題都有針對性，細(xì)致、全面、科學(xué)的設(shè)置了這些題型，具有很高的參考價(jià)值。
二、學(xué)生完成情況。
通過學(xué)生的完成情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生出錯(cuò)多在有文字描述的題型上，如后面的“解決問題”，部分學(xué)生讀不通題目，無法理解題目要求，造成盲目列式，無法解決問題的情況出現(xiàn)。
另外一種情況，多為馬虎造成的計(jì)算錯(cuò)誤和漏題現(xiàn)象。
三、試題待完善地方。
這份試題已經(jīng)非常完美了。如果非要找出一點(diǎn)的話，我認(rèn)為填空題第8小題中的表格線換成虛線，可能更利于學(xué)生進(jìn)行觀察。
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