人教版一年級語文下冊期中試卷分析
人教版一年級語文下冊期中試卷分析
通過對試卷的分析,不僅可了解學生學習效果,也可了解教學中的薄弱環(huán)節(jié),同時還可以發(fā)現(xiàn)命題及組卷中的問題。下面學習啦小編為大家?guī)砣私贪嬉荒昙壵Z文下冊期中試卷分析的內容，希望對你有用。
人教版一年級語文下冊期中試卷分析(一)
本次期中考試，比較準確全面地考察了學生們在本階段應掌握的知識點和能力點，注重了基礎知識的考察，看到我班的成績，有喜悅，也有憂慮?，F(xiàn)對我所帶一年級語文學科卷面情況做如下分析：
一、 試卷分析
本試卷共從生字、詞語、換偏旁變新字并組詞、詞語搭配、區(qū)分同音字、連詞成句、課文內容、看圖寫話等幾方面考察了學生?？疾炝藢W生在這兩個月來所學知識，面面俱到，側重了雙基的考察，難易適中，覆蓋面廣泛。
二、錯例分析：
1、換一換，變成新字再組詞。這個題學生失分較多，原因是孩子們沒有看明白題的要求。雖有例子出示：李——、——術(美術)。從這個例子上看是減一減，再加一加變新字?？上旅娴念}卻是換偏旁變新字，這下孩子們就懵了。再者所換偏旁下面的橫線太短，孩子錯認為是一個字，以至出錯。我認為還不如直接給孩子們想的空間，要求就是：換偏旁變新字再組詞。這樣孩子們能想起什么偏旁就換什么偏旁，這就給了他們的思維“飛”的空間，不至于局限在這個偏旁上。
2、按課文內容填空。這個題出了要求認讀的字，可學生不會寫以至丟分：如：螞蟻搬家的“搬”，看來，會認的字也要加重要求，我還得在“我會認”的字上下功夫，遵循課標，又要超出課標。
三、改進措施：
1、抓好課堂40分鐘有效教學，扎實進行訓練，對于一些學生學習的薄弱之處，要改進方法。
2、課后抓緊時間給學生復習鞏固，盡量減少學生的遺忘率。
3、進一步加強閱讀、寫話的指導和訓練，增強對語言文字的分析、理解能力，不斷提高學生的語言理解、表達水平。
4、平時多做習題，在做題中培養(yǎng)學生認真讀題審題和做完后檢查的好習慣。
今后的路還很長很長，我們不僅要吸取成功的經驗，更應該接受失敗的教訓，只有揚長避短才能取得更好的效果。
人教版一年級語文下冊期中試卷分析(二)
4月，我們一年級如期舉行了期中測試，現(xiàn)將有關情況分析如下：
一、出題情況：
本次檢測共有十四道大題，試卷內容涵蓋豐富，字詞句段都有涉獵，試卷出題注重識字、寫字、詞句積累，很好地體現(xiàn)了學段特點，試卷題型多樣，題量和難度較為適中。
二、試卷分析：
本次成績雖然較為理想，但仍然存在很多問題，為了能夠及時總結這半學期語文教學方面的經驗教訓，做好下半學期的語文教學工作，特將本次試卷分析如下：
第二題 大小寫字母手拉手;第三題請你用“——”畫出加點字正確的讀音;第四題 看拼音，寫詞語;第五題 我會做加減法，變新字;第六題 我會選字填空;第九題 請你把詞語寶寶送回家;第十題 我會連詞成句;第十一題 我會給句子加上標點;第十二題 我會積累;這幾道題正確率很高，大部分同學做的很好，能聽明白題的要求，并能按要求正確工整的書寫到卷面上。但還有個別同學在此處失分，但失分不多。
第七題 生字開花，看誰組的詞多。這道題重點考察學生詞語的掌握情況。“春”、“紅”這兩個字錯的較少，但“皮”的組詞。學生錯的較多。 因此，這個小題丟分較多。
第八題 我會選，我會填。這道題主要了解學生對量詞的掌握。比如“鏡子”、“耳朵”、“問題”這些詞語的量詞平時比較少練，所以錯的比較多。
第十三題 閱讀短文，回答問題。這道題中難點在第一小題，畫出小動物，只有十個同學畫對。失分較多。因為文中的火狐、綠鴨這些小動物學生比較少見，所以不會畫。 還有，就是太粗心。 還是訓練太少。 一年級孩子，理解能力太差。只有反復強調，才會少出現(xiàn)這樣的錯誤。
第十四題 看圖寫話。這是一個難點 。不過，我對孩子們的答案還比較滿意。因為同學們平時練得比較多 ，所以學生寫得還不錯。
三、整改措施
通過這次質量測試，不僅全面了解學生語文知識、語文能力的基本情況，而且對今后的教學有所啟迪。
1、針對一年級學生的語文學習特點，字詞教學應以積累為主。 更要為學生提供更為廣闊的學習空間，引導學生在平時的學習中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習慣。同時，在教學中要加強詞句的訓練，提高學生在語言環(huán)境中應用詞句的能力。
2、學生閱讀能力的培養(yǎng)應立足于課堂。教學中，教師應給予學生自主學習的時空，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習慣的養(yǎng)成，同時，要將閱讀延伸于課外，鼓勵學生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。
3、加強學生學習習慣的養(yǎng)成，教師應有意識地培養(yǎng)學生認真書寫，做事細心的習慣，認真審題的習慣，“不動筆墨不讀書”的習慣。
4、要督促學生熟讀、熟背課文。
5、要培養(yǎng)學生認真讀題，仔細答題，反復檢查的好習慣。
本次測試，讓每個孩子都嘗到了成功的快樂，也給教師教學指明了方向，能及時調整自己的教學結構，抓住識字、寫字的教學重點，在練好基本功的同時，引導學生從繁瑣的作業(yè)中，大量的題海中解脫出來，給足學生自主支配的時間和空間，讓學生讀自己喜歡的書，做自己喜歡的事，溝通課堂內外，充分利用學校、家庭和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學習，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會，全面地提高學生的語文素養(yǎng)。
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