一年級(jí)語文下冊(cè)語文園地五教學(xué)建議(2)
一年級(jí)語文下冊(cè)語文園地五教學(xué)建議
一年級(jí)語文下冊(cè)《語文園地五》教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1、認(rèn)識(shí)反義詞，認(rèn)識(shí)“矮、瘦”等六個(gè)生字，加強(qiáng)語言積累，進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練。
2、能背誦26個(gè)英文字母，培養(yǎng)學(xué)習(xí)課外知識(shí)的興趣。
〖教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)〗
大寫字母的學(xué)習(xí)。
〖課前準(zhǔn)備〗
拼音大小字母卡片。
〖教學(xué)流程〗
一、我的發(fā)現(xiàn)
1、自由讀課文上的詞：
要求遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀正確。
2、同桌互相讀一讀，做做小老師。
3、出示生字：
矮瘦暗丑閑舊
?、耪?qǐng)小老師上臺(tái)領(lǐng)讀。
?、普?qǐng)小老師說說你有什么地方要提醒同學(xué)嗎?(如：“瘦、丑”是翹舌音)
4、師生合作讀：
師讀“高”生讀“矮”。
5、男女同學(xué)合作讀。
6、說說你的發(fā)現(xiàn)：你發(fā)現(xiàn)這些詞有什么特點(diǎn)嗎?
7、擴(kuò)展運(yùn)用：
?、拍隳苷f說其他反義詞嗎?
⑵說句練習(xí)，如長(zhǎng)頸鹿高，猴子矮。
小結(jié)：在平時(shí)生活中，從人們的說話中可以認(rèn)識(shí)許多字。
二、我會(huì)讀
1、過河游戲。板畫：小河
教師提出過河要求:
讀出這個(gè)詞語就是等于能踩著這塊石頭過河。
出示詞語：
打水打傘打電話打魚打球打個(gè)問號(hào)
2、自己練讀，同桌互讀。
3、齊讀。
4、指名過河，同桌兩人接力過河。
5、評(píng)出最佳合作獎(jiǎng)。
6、這些詞語有什么相同的地方嗎?(每個(gè)詞語里都有一個(gè)“打”)
7、請(qǐng)同學(xué)給每個(gè)詞語中的“打”換個(gè)字。
三、讀讀背背
1、談話激趣。
2、出示26個(gè)字母(小寫)。你認(rèn)識(shí)它們嗎?
3、請(qǐng)學(xué)生讀。
4、告訴學(xué)生這些拼音字母每一個(gè)都有一個(gè)讀音一樣的大寫字母：
小寫字母旁邊出現(xiàn)對(duì)應(yīng)的大寫字母：
⑴自由讀。
?、浦该x。
?、峭阑プx。
?、饶信荣愖x。
5、認(rèn)識(shí)大寫字母：
⑴找一找，有哪些大小寫字母完全一樣?
?、瓶匆豢矗心男┐笮懽帜赶嘟?
?、怯浺挥洠男┐笮懽帜覆顒e大?
6、指導(dǎo)學(xué)生背誦字母表。唱唱字母歌。
7、背誦比賽。
第二課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1、正確流利地朗讀兒歌，激發(fā)學(xué)生喜愛雙手和大腦。
2、鼓勵(lì)學(xué)生課外識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力。
〖課前準(zhǔn)備〗
學(xué)生自己的課外識(shí)字本。
〖教學(xué)流程〗
一、我會(huì)讀
1、謎語導(dǎo)入：“十個(gè)小伙伴，分成兩個(gè)班，大家齊努力，共同把事干。”
“站在最上面，用它來思考，眼睛看不見，智慧在里面。”
2、初讀兒歌：
?、抛宰x兒歌，圈出讀不好、不會(huì)讀的字問問周圍同學(xué)。
?、平M內(nèi)讀，交流遇到的困難，再讀要求讀得正確流利。
⑶指名讀，評(píng)議。
3、讀了兒歌，你知道這兩件寶是什么了吧?
為什么說它們是兩件寶呢?
4、指導(dǎo)朗讀。有了這兩件寶，我們可以做些什么?
大家喜歡我們的手和腦嗎?
5、再讀兒歌，要求讀得有感情。
6、朗讀比賽。
二、展示臺(tái)
1、分小組交流：在其他書上認(rèn)識(shí)的漢字。
2、把自己認(rèn)識(shí)，而語文書上還沒教的字剪或?qū)懴聛?，做成生字擂臺(tái)，考考同學(xué)。
3、學(xué)生離開位置去看別人的擂臺(tái)。
4、說說通過剛才的看、聽、學(xué)，你又學(xué)會(huì)了哪些生字?
第三課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1、學(xué)會(huì)猜謎的方法，能把自己猜謎的過程用規(guī)范的語言說出來。
2、培養(yǎng)學(xué)生與人交往的能力。
〖教學(xué)重點(diǎn)〗
學(xué)會(huì)與人交往。
〖課前準(zhǔn)備〗
每位學(xué)生準(zhǔn)備收集一到二則謎語寫在紙條(彩色)上。
〖教學(xué)流程〗
一、創(chuàng)設(shè)情景
1、今天是“元宵節(jié)燈謎晚會(huì)”(放輕音樂)
2、學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的謎語紙條。
二、提出要求
1、說一說，說說你收集的或自編的謎語。
2、猜一猜，看誰最先猜出謎語。
3、講一講，你是怎樣猜出謎底的。
三、組織猜謎
指名學(xué)生上臺(tái)展示你的謎語(實(shí)物投影儀)
請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)：
生1：說說你出的謎語是什么?
生2說出自己的謎語。
生1說出謎底。
生2確認(rèn)對(duì)錯(cuò)(猜對(duì)了，生2問：你是怎么猜出的?)
四、互動(dòng)交際
1、請(qǐng)同學(xué)在“燈謎晚會(huì)”里自由“游覽”與人交換猜謎(要求模仿剛才生1、生2的交際過程)
2、交流成果，說說你猜出了幾個(gè)謎語?是怎么猜出的?
3、指名上臺(tái)把他們交際的經(jīng)過再演示一遍，其他同學(xué)做小評(píng)委。
五、課外延伸
請(qǐng)同學(xué)把燈謎貼在教室的展示臺(tái)里：
1、下課繼續(xù)猜謎。
2、這些謎語中有許多生字，看看你在猜謎中又認(rèn)識(shí)了幾個(gè)生字。
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