一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)夏夜多美教案
《夏夜多美》講述了一個(gè)生動(dòng)的童話故事：在夏天的夜晚，一只小螞蟻掉進(jìn)池塘，是朋友們幫助它回到了家。一年級(jí)語(yǔ)文老師在設(shè)計(jì)教案時(shí)可以從課文角度和一年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)來(lái)考慮教學(xué)這篇課文的方法。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《夏夜多美》教案，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《夏夜多美》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)
(1)認(rèn)識(shí)“蓮、哭”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“他、她”等6個(gè)字。
(2)正確流利有感情的朗讀課文，邊讀邊體會(huì)夏夜之美。
2、技能目標(biāo)：歸納和學(xué)會(huì)運(yùn)用識(shí)字方法識(shí)字。
3、情感目標(biāo)
(1)喜歡學(xué)習(xí)漢字，喜歡本文故事。
(2)體會(huì)夏夜美，助人為樂(lè)的心靈更美
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“蓮、哭”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“送”和“過(guò)”，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有學(xué)習(xí)的興趣。
2、初步感知課文，喜歡課文內(nèi)容，并把課文讀通順。
3、學(xué)習(xí)課文，初步體會(huì)夏夜的景色美與助人為樂(lè)的精神美。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生快樂(lè)識(shí)字，用多種方式學(xué)習(xí)本課生字。
教學(xué)過(guò)程：
入夜——趣味引入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
1、導(dǎo)入語(yǔ)：同學(xué)們，上學(xué)期我們學(xué)過(guò)哪些課文是關(guān)于夜晚的?(《靜夜思》、《小小的船》)
2、同學(xué)們說(shuō)得真不錯(cuò)，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)一篇發(fā)生在夜里得課文，名字叫——《夏夜多美》。
3、孩子們，請(qǐng)跟老師一起板書(shū)吧!(提醒美字的寫(xiě)法，板書(shū)要大一點(diǎn))
賞夜——品味夜的美好，主動(dòng)說(shuō)話
1、過(guò)度語(yǔ)：你瞧!夏夜里，我們會(huì)看見(jiàn)誰(shuí)?他們?cè)谧鍪裁?(配樂(lè)播放動(dòng)畫(huà))
2、同學(xué)們說(shuō)得真好，看到這么美的夏夜，你想說(shuō)——(美美地重讀題目)。 在這么美的夜里，發(fā)生了一件有趣的事情，請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)本64頁(yè)，聽(tīng)課文朗誦，愿意讀的同學(xué)也可以輕聲跟讀。聽(tīng)的時(shí)候，要注意思考，聽(tīng)了后你知道些什么?
追夜——過(guò)關(guān)識(shí)字，掌握學(xué)習(xí)方法
1、這么美的夏夜太吸引人了!讓我們一起坐上識(shí)字快車(chē)去看看吧!可是啊，這里有三個(gè)關(guān)卡，你們有信心通過(guò)考驗(yàn)，拿到通行證嗎?
2、第一關(guān)!我會(huì)讀
(1)(出示生字)這么多生字娃娃，你認(rèn)識(shí)他們的名字嗎?你可以在讀課文的時(shí)候讀生字，也可以同桌直接讀生字，用你喜歡的方法，跟他們打打招呼吧!
(2)誰(shuí)愿意做小老師，帶大家讀?(請(qǐng)三位小老師帶讀)
(3)評(píng)一評(píng)三位小老師帶得怎么樣?再來(lái)齊讀一下吧!
(4)你認(rèn)為哪個(gè)字的讀音容易出錯(cuò)，要提醒大家注意的呢?(開(kāi)火車(chē)讀一讀容易錯(cuò)的字)
(5)玩生字迷宮(指名讀、全班讀)
(6)想不想馬上通過(guò)第一關(guān)?趕緊來(lái)拿通行證!(男女生火車(chē)讀詞語(yǔ)卡片)
3、第二關(guān)!我會(huì)記
(1)平時(shí)，我們都積累了哪些識(shí)字方法呢?(貼方法)
(2)生字娃娃都排好隊(duì)等我們了!你記住了誰(shuí)?你怎樣記住的呢?
(3)同學(xué)們想不想拿到第二關(guān)的通行證呢?想的話得先要猜對(duì)我的問(wèn)題!(游戲：猜一猜)
4、第三關(guān)!我會(huì)寫(xiě)
(1)過(guò)渡語(yǔ)：有兩個(gè)生字娃娃說(shuō)要回家了，一起來(lái)看看他們住在田字格的哪里?(觀察田字格的位置)
他們有什么共同點(diǎn)?怎么寫(xiě)好走之兒呢?(指導(dǎo)走之底的書(shū)寫(xiě))
師示范，生書(shū)空，注意筆順。
生練習(xí)寫(xiě)。
評(píng)價(jià)交流
品夜——創(chuàng)設(shè)情景，品味感悟
1、同學(xué)們真了不起，通行證都拿到手了!眨眼間就到了目的地了!(出示圖)你瞧!夏夜，公園里靜悄悄的!螢火蟲(chóng)飛來(lái)飛去，星星眨著眼睛，睡蓮姑姑睡著了，蜻蜓立在荷葉上正做著好夢(mèng)呢!大家都睡著了……突然(播哭聲)怎么啦?快自由讀讀課文的前部分，看看是什么回事吧!
2、品讀重點(diǎn)句，體味螞蟻心情。
(1)發(fā)生了什么事?(小螞蟻掉進(jìn)池塘，上不了岸了!)(師貼螞蟻圖)
(2)你是在課文第幾段知道的呢?(2—3)
(3)師創(chuàng)設(shè)情景：配樂(lè)放螞蟻傷心圖動(dòng)畫(huà)，師旁白，學(xué)生思考：小螞蟻
說(shuō)：“我不小心掉進(jìn)池塘，上不了岸了。”
(4)感悟讀“我不小心掉進(jìn)池塘，上不了岸了。”
3、小螞蟻好可憐呀!誰(shuí)來(lái)救他呢?是怎么救他的?(師貼睡蓮圖，生扮演睡蓮)
4、月亮和星星都出來(lái)了，可是，可憐的小螞蟻掉進(jìn)池塘里，回不了家了!到處黑乎乎，又怕有冷……幸好，善良的睡蓮姑姑救起了小螞蟻……(指一生)小螞蟻，快上來(lái)吧!你說(shuō)?真是有禮貌的好孩子!同學(xué)們，一起讀讀小螞蟻的話吧!
5、出示對(duì)話，師生對(duì)話練習(xí)
6、表演讀
五、小結(jié)
1、師：同學(xué)們，小螞蟻雖然被救起來(lái)了，但是，還是回不了家啊!這時(shí)爸爸媽媽一定著急不安了……后來(lái)又是誰(shuí)幫他排憂解難的呢?課后你們自己找找答案吧!
2、作業(yè)布置：請(qǐng)同學(xué)回家后把這個(gè)故事美美地講給家長(zhǎng)聽(tīng)，愿意的話還可以把它錄下來(lái)!
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確流利地朗讀，學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文。
2、邊讀邊體會(huì)夏夜的景色之美，小動(dòng)物們的心靈更美。
3、積累語(yǔ)言，讀、背最后三個(gè)自然段。
4、會(huì)寫(xiě)“她、他、時(shí)、讓”四個(gè)字。
教學(xué)重點(diǎn)：朗讀，在讀中體會(huì)夏夜的美。
教學(xué)難點(diǎn)：在體驗(yàn)夏夜美景的同時(shí)，感受助人為樂(lè)的精神之美。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)引入(開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀上節(jié)課學(xué)過(guò)的生字)
二、讀文感悟，指導(dǎo)朗讀
1、回憶1—5自然段：夏夜，公園里靜悄悄的。小螞蟻掉進(jìn)池塘里上不了岸了。在睡蓮的幫助下，爬上了睡蓮葉子。睡蓮姑姑挽留小螞蟻(出示：今晚就再這兒住下吧!你瞧，夏夜多美啊。)(生齊讀)
2、小螞蟻是怎么回答的?結(jié)合自己的實(shí)際，想象這時(shí)螞蟻的心情。
3、找出小蜻蜓、螢火蟲(chóng)幫助小螞蟻的句子，說(shuō)一說(shuō)他們可愛(ài)嗎?
4、體會(huì)“飛機(jī)”的含義，講解引號(hào)作用。
5、說(shuō)說(shuō)小螞蟻回家時(shí)的心情。(引導(dǎo)體會(huì)高興不僅是因?yàn)榈郊?，更是因?yàn)橛辛舜蠹业臒嵝膸椭?
6學(xué)生帶頭飾表演讀。
利用語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)情境： 是啊!夏夜多美啊!碧綠的河水、粉紅的睡蓮、青青的假山、綠綠的草坪、美麗的鮮花、閃閃的星星。讀完了這則小故事，你覺(jué)得還有什么比這景色更美嗎?討論體會(huì)夏夜景色美在哪里?
7、有感情地齊讀："啊，多美的夏夜呀!"
三、讀后擴(kuò)展，積累詞語(yǔ)
1、說(shuō)說(shuō)夏夜有什么美景。
2、出示習(xí)題，填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
多美的( ) 高興地( )
綠綠的( )青青的( ) 亮晶晶的( ) 彎彎的( )靜悄悄的( ) 嗚嗚的( )
四、運(yùn)用新詞語(yǔ)，我說(shuō)夏夜美。
師：剛才同學(xué)們?cè)~語(yǔ)搭配得很恰當(dāng)，句子說(shuō)得很通順、流利。你能用課文中的詞語(yǔ)描述一下我們身邊的夏夜美景嗎?看誰(shuí)描述得最美。教師出示圖片：星空、花園、池塘、街道。學(xué)生也可以不受約束，自由表達(dá)。
五、指導(dǎo)寫(xiě)字(重點(diǎn)知道女字旁和也字的寫(xiě)法，讓學(xué)生觀察)
六、課外延伸，拓展思維
夏夜很美，小動(dòng)物們的心靈更美，老師布置同學(xué)們畫(huà)一畫(huà)“我眼中的夏夜”
一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《夏夜多美》教案2
【教材分析】
《夏夜多美》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文(人教版)一年級(jí)下冊(cè)第四單元中的課文，是一個(gè)童話故事，故事發(fā)生在一個(gè)夏天的夜晚，一只小螞蟻掉進(jìn)池塘，動(dòng)物朋友們幫助它回到了家。在這個(gè)故事中你會(huì)發(fā)現(xiàn)夏夜景色之美，助人為樂(lè)的精神更美。學(xué)習(xí)這篇課文，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，圖文結(jié)合進(jìn)行感悟。
【學(xué)情分析】
夏天的星空，夏天的荷花，夏天的螢火蟲(chóng)……無(wú)不吸引著每個(gè)孩子。孩子們對(duì)于夏夜的感受和了解比較有限，更加少有孩子能夠深刻地去體味夏天的情趣，因此通過(guò)這篇文章，可以吸引著孩子，將孩子帶進(jìn)夏夜，感受夏夜的美好。
【設(shè)計(jì)理念】一年級(jí)學(xué)生愛(ài)幻想，愛(ài)小動(dòng)物，對(duì)這篇童話充滿了好奇心。教師通過(guò)配樂(lè)朗讀創(chuàng)設(shè)情境，激起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生想象能力，引導(dǎo)學(xué)生感悟夏夜的美。在設(shè)計(jì)中，力求體現(xiàn)學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、初步感知課文內(nèi)容。
2、掌握本課“蓮、哭、睜、趴”等13個(gè)生字，會(huì)口頭組詞。
3、會(huì)寫(xiě)“她、他”等6個(gè)生字，并會(huì)運(yùn)用。
4、恰當(dāng)?shù)卮钆湓~語(yǔ)。
5、有感情朗讀課文。
6、感悟夏夜景色之美，助人為樂(lè)的精神更美。
【課時(shí)】2課時(shí)。
第一課時(shí)
【課時(shí)目標(biāo)】
1、初步感知課文內(nèi)容。
2、掌握本課“蓮、哭、睜、趴”等13個(gè)生字，會(huì)口頭組詞。
3、會(huì)寫(xiě)“她、他”兩個(gè)生字，并會(huì)運(yùn)用。
【教學(xué)重點(diǎn)】
掌握13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“她、他”兩個(gè)字。
【教學(xué)難點(diǎn)】
寫(xiě)好“她、他”兩個(gè)生字，并會(huì)運(yùn)用。
【教具準(zhǔn)備】
PPT
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入。
1、圖片導(dǎo)入(出示夏夜景色圖片)。
2.同學(xué)們，夏夜美麗嗎?(美麗!)是啊，夏夜多美呀!
3、板書(shū)課題、齊讀課題——夏夜多美
二、自讀課文，了解內(nèi)容。
課前老師已經(jīng)布置大家預(yù)習(xí)，你們是不是找出了生字寶寶，并且標(biāo)出自然段了呢?一共有多少個(gè)自然段?在這個(gè)美麗的夏夜，發(fā)生了一個(gè)美麗的故事，老師想請(qǐng)大家快速瀏覽課文，等會(huì)告訴老師這個(gè)故事講了什么事，都有哪些動(dòng)物植物?好，現(xiàn)在開(kāi)始。
1. 學(xué)生快速自讀課文。
2. 教師引導(dǎo)學(xué)生概括故事內(nèi)容。(板書(shū))
【以上兩個(gè)環(huán)節(jié)由教師創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的想象，讓學(xué)生進(jìn)入美麗的夏夜，繼而梳理課文內(nèi)容，初步感悟?！?/p>
三、認(rèn)讀生字，掌握運(yùn)用。
1、課件出示帶拼音的生字詞，生自由讀。
2、教師、小老師帶讀。
3、生字詞去掉拼音后賽讀。
4、開(kāi)火車(chē)檢查掌握程度。
【反復(fù)朗讀生字有利于鞏固學(xué)習(xí)，以競(jìng)賽的形式讀生字能很好地激發(fā)學(xué)生的積極性，開(kāi)火車(chē)游戲能檢查學(xué)生對(duì)生字的認(rèn)讀情況?！?/p>
四、交流討論，巧記生字。
1、小組討論識(shí)字方法。
2、全班交流。
出示文中句子“睡蓮姑姑睜開(kāi)眼睛一看，是一只螞蟻趴在一根水草上。”“‘快上來(lái)吧!’睡蓮彎彎腰，讓他爬了上來(lái)。”
(1)指名朗讀句子。
(2)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出句子中生字的識(shí)記方法。
【這一環(huán)節(jié)以教師步步提示學(xué)生識(shí)記生字需要注意的問(wèn)題，小組討論交流的形式充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主合作與創(chuàng)造性。】
五、學(xué)寫(xiě)生字，運(yùn)用生字。
1、師在田字格中范寫(xiě)“她”，學(xué)生一起書(shū)空。
2、師：你仔細(xì)看看，要怎么樣才能寫(xiě)好這個(gè)字，每一筆在田字格中的位置怎么樣?四人小組討論一下，老師要看看誰(shuí)能觀察得最認(rèn)真。
(1)小組討論。
(2)匯報(bào)。
生1：左邊是女字旁，女字的橫寫(xiě)在豎中線左邊、橫中線上，并且不能太長(zhǎng)。
生2：右邊是個(gè)也字，橫折鉤的橫在橫豎中線交點(diǎn)起筆，要往右上方斜一點(diǎn)，也不能寫(xiě)得長(zhǎng)。
生3：也字的豎要寫(xiě)得高一點(diǎn)。豎彎鉤要拖長(zhǎng)。
3、你們的觀察能力真強(qiáng)，你們能看得清楚，不知道能不能寫(xiě)得美觀呢?記住你們所說(shuō)的筆畫(huà)要點(diǎn)，翻開(kāi)課本第67頁(yè)，在“我會(huì)寫(xiě)”中描紅、再寫(xiě)一個(gè)。
4、展示、評(píng)議。
5、出示“他”字，師范寫(xiě)，生書(shū)空筆畫(huà)。指名比較“他”與“她”在書(shū)寫(xiě)上有何不同。
6、師引導(dǎo)生觀察偏旁，領(lǐng)會(huì)字義，并遷移運(yùn)用。
【這一環(huán)節(jié)著重培養(yǎng)學(xué)生觀察能力以及運(yùn)用能力。讓學(xué)生自己去觀察發(fā)現(xiàn)，力求以后遇到要求會(huì)寫(xiě)的生字他們能夠先觀察后描紅書(shū)寫(xiě)，還能進(jìn)行生字間的對(duì)比與運(yùn)用。】
六、小結(jié)。
我們?cè)谶@篇課文里認(rèn)識(shí)了“蓮、哭、睜……”這些美麗的文字，還學(xué)會(huì)了寫(xiě)“她、他”兩個(gè)字，同學(xué)們都很了不起，會(huì)用各種各樣的識(shí)字方法記住這些字，在以后的學(xué)習(xí)中，也要多用這樣的方法，你將發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)文變得越來(lái)越有趣!
七、作業(yè)。
朗讀課文2遍，第一、二組的同學(xué)將螞蟻掉水，睡蓮姑姑救起小螞蟻的內(nèi)容畫(huà)一畫(huà)，第三、四組的同學(xué)將小蜻蜓、螢火蟲(chóng)做了什么事給畫(huà)下來(lái)，下一節(jié)課帶到課堂上展示。
八、板書(shū)。
15、夏夜多美
睡蓮(簡(jiǎn)筆畫(huà))救起掉進(jìn)池塘的小螞蟻(簡(jiǎn)筆畫(huà))，蜻蜓(簡(jiǎn)筆畫(huà))當(dāng)小飛機(jī)、螢火蟲(chóng)(簡(jiǎn)筆畫(huà))當(dāng)小燈籠一起送小螞蟻(簡(jiǎn)筆畫(huà))回家。
第二課時(shí)
【課時(shí)目標(biāo)】
1、會(huì)寫(xiě)“送、過(guò)、時(shí)、讓”4個(gè)字。
2、恰當(dāng)?shù)卮钆湓~語(yǔ)。
3、有感情朗讀課文。
4、感悟夏夜景色之美，助人為樂(lè)的精神更美。
【教學(xué)重點(diǎn)】
會(huì)寫(xiě)“時(shí)、讓”兩個(gè)字，恰當(dāng)搭配詞語(yǔ)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
感悟夏夜的美而助人為樂(lè)的精神更美。
【教具準(zhǔn)備】
PPT
【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《夏夜多美》的生字詞，你還記得它們嗎?(ppt出示詞語(yǔ)，齊讀。)
二、看圖找文，品味感悟。
1、師：上節(jié)課老師布置了作業(yè)，現(xiàn)在請(qǐng)你們放到桌面上讓老師和其他同學(xué)看看，并組內(nèi)選出最好的一幅作品。
(1)選取學(xué)生作品，貼到黑板上。
(2)引導(dǎo)學(xué)生在文中找出能說(shuō)明圖畫(huà)內(nèi)容的語(yǔ)句(師相機(jī)在ppt中出示句子)并請(qǐng)學(xué)生用動(dòng)作、表情詮釋句子，引導(dǎo)學(xué)生感悟其中的動(dòng)詞、語(yǔ)氣并讀出感情。
(a)水池里，睡蓮剛閉上眼睛，被嗚嗚的哭聲驚醒了。
(b)小螞蟻非常感激，連聲說(shuō)：“謝謝您，睡蓮姑姑。”
(c)小螞蟻爬上“飛機(jī)”，蜻蜓起飛了。螢火蟲(chóng)在前面點(diǎn)起了亮晶晶的小燈籠。
(d) 星星看見(jiàn)了，高興地眨著眼睛。(相機(jī)出示圖片。)
【這一環(huán)節(jié)增加學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，讓學(xué)生在自己的動(dòng)作和表情中更好地把握句子，從而幫助理解文章感情?！?/p>
2、總結(jié)課文思想情感。
(1)齊讀第13至16自然段。
(2)指名說(shuō)感受，其他同學(xué)補(bǔ)充。
三、學(xué)寫(xiě)生字。
1、在句子中用紅色字體出示生字“讓、送、時(shí)、過(guò)”。
他們的話讓正在睡蓮葉上休息的蜻蜓聽(tīng)見(jiàn)了。
(1)生讀句子，師提醒注意紅色字體的生字，生用生字口頭組詞、造句。
(2)師范寫(xiě)。
(3)生自主觀察筆畫(huà)要點(diǎn)，說(shuō)出筆畫(huà)在田字格中所占的位置。
(4)學(xué)生在課本中描紅、書(shū)寫(xiě)。
(5)用展臺(tái)展示一至兩位學(xué)生書(shū)寫(xiě)成果、相互評(píng)議。
(6)同法學(xué)習(xí)以下句子中的生字“送、時(shí)、過(guò)”。
“小螞蟻想回家，可我沒(méi)辦法送他。”
這時(shí)，一只螢火蟲(chóng)飛來(lái)了，說(shuō)：“我來(lái)給你們照亮。”
蜻蜓飛呀飛，飛過(guò)青青的假山，飛過(guò)綠綠的草坪。
2、對(duì)比生字，鞏固掌握。
(1)學(xué)生四人小組交流“讓、時(shí)”之間以及“送、過(guò)”之間的異同。
(2)全班交流。
【這一環(huán)節(jié)著重培養(yǎng)學(xué)生觀察能力以及運(yùn)用能力。讓學(xué)生自己去觀察發(fā)現(xiàn)，力求以后遇到要求會(huì)寫(xiě)的生字他們能夠先觀察后描紅書(shū)寫(xiě)，還能進(jìn)行生字間的對(duì)比與運(yùn)用?！?/p>
四、讀讀說(shuō)說(shuō)，語(yǔ)言運(yùn)用。
出示假山、草坪圖片以及句子“蜻蜓飛呀飛，飛過(guò)青青的假山，飛過(guò)綠綠的草坪，飛到一座花壇前，小螞蟻到家了。”
1、生自由朗讀一遍，師引導(dǎo)讀“青青的假山”、“綠綠的草坪”。
2、問(wèn)題引導(dǎo)：還有什么是青青的、綠綠的?指導(dǎo)完成課后習(xí)題“青青的_____”、“綠綠的______”。
3、拓展思維。
以“青青的、綠綠的”為例請(qǐng)生觀察規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生從事物的味道、形狀等出發(fā)想出其他疊字形容詞(如“香香的、圓圓的……”)，指名回答(相機(jī)追問(wèn)香香的什么，圓圓的什么)。
4、小組競(jìng)賽。
(1)小組討論短語(yǔ)。
(2)匯報(bào)。
5、齊讀句子“蜻蜓飛呀飛……”。
【這一環(huán)節(jié)著重訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維以及運(yùn)用語(yǔ)言的能力，并且能夠分類(lèi)積累語(yǔ)言，為提高語(yǔ)文素養(yǎng)打下基礎(chǔ)?！?/p>
五、小結(jié)。
夏夜，有青青的假山，綠綠的草坪，還有閃閃的星星……景色多美呀。然而，在這美麗的夏夜，睡蓮姑姑、小蜻蜓和螢火蟲(chóng)幫助了小螞蟻，他們樂(lè)于助人的精神更美!同學(xué)們，讓我們也懷著助人的熱心讓這個(gè)夏夜更美吧!
六、作業(yè)。
觀察美麗的夏夜，看看它的美在哪里，用一兩句話寫(xiě)下來(lái)。
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一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)夏夜多美教案
