一年級語文下冊月亮的心愿教學反思
一年級語文下冊《月亮的心愿》這篇課文的教學目標是理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人，為別人著想。學習啦小編在此整理了一年級語文下冊《月亮的心愿》教學反思，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
一年級語文下冊《月亮的心愿》教學反思篇1
《月亮的心愿》是新課程語文第二冊的一篇有趣的課文，課文講述了月亮看到一個小女孩準備第二天去郊游，于是想讓明天是好天氣。后來又看到另一個小女孩因為要照顧生病的媽媽，而寧可不去郊游，她決定還是讓明天下雨。第三天，孩子們一個也不少地走在郊游的路上。
教學《月亮的心愿》一課，我比較滿意的是：
1、巧妙導(dǎo)入，事半功倍。
在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)，板書并讓學生自由談自己的心愿，再板書“月亮的”，讓學生質(zhì)疑，學生興趣高漲，效果很好
2、多種方法，巧識生字 。本課需要認識的字有 12個，采用了讓學生從文中找，畫出來，并將生字在課文中的詞語也找出來的方式初步識字 ，再讀課文，去課文中同生字打招呼再次識字，再讀文中的生詞，玩猜字游戲;讓學生之間共同分享識字的妙法，找小老師領(lǐng)讀等方式讓學生識字，這樣的過程，讓學生扎扎實實地學習了生字。
3、適度拓展，感情升華。在本課講到珍珍照顧生病的媽媽，是個懂事的好孩子的時候，我講了烏鴉反哺的故事，學生在聽的過程中，深受感動。此時，教師趁熱打鐵，讓學生誦讀一首贊美烏鴉的小兒歌。這樣拓展后，馬上追問生活中你有沒有像小烏鴉、珍珍這樣孝敬父母的事呢?學生發(fā)言十分積極，思想感情得到了凈化和升華。
在本課教學中，不足與疑惑的地方是：1、學生讀的形式單一，讀得不夠、不透，教師的指導(dǎo)朗讀太少，應(yīng)讓學生在看圖的基礎(chǔ)上讀中悟，悟中讀。本文雖是個童話故事，可思想內(nèi)容卻很豐富，思想寓意也很深刻。2、作為一年級7周歲的小學生來，應(yīng)理解到什么程度，在課文分析角度方面，應(yīng)如何去把握呢?在識字寫字的把握方面，如何能更均衡一些呢?我要在今后的教學實踐中去不斷地思考、探索和總結(jié)。
一年級語文下冊《月亮的心愿》教學反思篇2
在指導(dǎo)學生學習課文時，我為了讓學生更好地理解課文，讓學生反復(fù)讀課文，了解月亮的兩次心愿的不同，體會課文中人物的心情，尤其是珍珍放棄郊游而寧愿留在家里照顧媽媽的孝子之情。在學習本課生字時，我沒有為學生逐字講解，而是抓住重點字，讓學生認讀，對它想說什么，可以暢所欲言，孩子們在這一環(huán)節(jié)表現(xiàn)非常好，有的組詞，有的編字謎，有的說從哪里認識的……使枯燥的識字環(huán)節(jié)變得生動有趣。效果不錯!
一年級語文下冊《月亮的心愿》教學反思篇3
《月亮的心愿》是本冊第二單元的一篇課文。本單元的課文教育思想以宏揚尊敬長輩、孝敬父母為主。
這篇課文以月亮的內(nèi)心變化為線索，因此，教學時，我始終圍繞著“心愿”貫穿全文進行學習。在課文的開頭，我試著讓孩子們分別用“心”和“愿”組詞，大家弄明白了“心愿”的意思，就可以更真切的體會月亮心理變化，也很好的練習了擴詞造句。這節(jié)課我吸取了上節(jié)課的失敗經(jīng)驗，從一開始先緊緊抓住學生的思維，使他們興趣高漲，這就為接下來的學習奠定了一個良好的基礎(chǔ)。
初讀課文后，我讓學生從書中找答案，大多數(shù)學生都能順利地解決這些問題。然后讓學生再讀課文，接著提問“月亮為什么改變了心愿?讓學生根據(jù)課文插圖、課文進行思考理解。
在學習課文的過程中，學生還發(fā)現(xiàn)課文中出現(xiàn)的人物，如小女孩、媽媽他們也有自己的心愿，他們的心愿又是什么呢?我把課文插圖與課文內(nèi)容緊密結(jié)合起來，在此基礎(chǔ)上，讓學生分角色朗讀，在合作中朗讀，并聯(lián)系學生的生活實際，使學生潛移默化地受到孝敬父母、體貼長輩的教育。
這堂課由于課文內(nèi)容富有童趣且比較貼近學生生活，所以同學們學習時興致勃勃，學完課文后，都被小女孩珍珍深深地感動了，也被善解人意心地善良的月亮所感動。
這堂課雖然還有不足，但只要是認認真真，踏踏實實地走進教材，走進學生心里去，就會使每節(jié)課都進步一小步，將來一定會進步一大步。
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