眼看一個(gè)學(xué)期接近尾聲，又到了緊張的復(fù)習(xí)期間，小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)總體上來(lái)說(shuō)，需要學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)的重復(fù)練習(xí)，那么怎樣復(fù)習(xí)一年級(jí)語(yǔ)文呢?學(xué)習(xí)啦小編在此整理了一年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)方法，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!

　　一年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)方法

　　第一，對(duì)所學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行歸類(lèi)整理。例如，老師提供大致的框架抓住生字表一，展開(kāi)全面認(rèn)讀。利用學(xué)習(xí)小組，在小組里互相認(rèn)讀，進(jìn)行識(shí)字鞏固活動(dòng)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多讓學(xué)生說(shuō)，多找找易忘易錯(cuò)易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽(tīng)寫(xiě)。盡量變換教學(xué)手段，使復(fù)習(xí)課變得有趣，吸引學(xué)生注意力，增加他們的學(xué)習(xí)興趣。

　　第二，對(duì)于有些字詞，可以采用有趣的聯(lián)想策略來(lái)幫助學(xué)生一勞永逸的記住，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的趣味性。低年級(jí)學(xué)生年齡小，對(duì)所學(xué)知識(shí)理解、掌握不是一次就能完成的，需要反復(fù)重現(xiàn)。因此，我們一定要重視幫助孩子復(fù)習(xí)功課。低年級(jí)以識(shí)字為主，所學(xué)字“回生”現(xiàn)象很?chē)?yán)重，大約每學(xué)30-40個(gè)字，就要“小站停車(chē)”一次;每學(xué)70-80個(gè)字，就要“中站停車(chē)”;期中、期末則是“大站停車(chē)”，停下來(lái)，給孩子消化的時(shí)間，讓他們及時(shí)掌握所學(xué)知識(shí)。小學(xué)生的機(jī)械記憶力是很強(qiáng)的，如果每天只按課文順序讀字詞、默寫(xiě)字詞，效果是較好的。一旦打亂順序，就會(huì)出現(xiàn)“張冠李戴”的現(xiàn)象。因此復(fù)習(xí)時(shí)，不能只按一個(gè)順序讀、默字詞，要打亂順序讀、默字詞。我們強(qiáng)調(diào)的反復(fù)，不是簡(jiǎn)單的機(jī)械重復(fù)，而要采用多種方式復(fù)習(xí)。如采用形近字比較、同音字比較、反義詞比較等方法，這樣可以培養(yǎng)孩子的觀察能力和分析比較能力。有時(shí)做猜字、拼字、歸類(lèi)的小游戲，可以提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。還可以將學(xué)過(guò)的字組成新詞語(yǔ)、新句子，讓孩子靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。復(fù)習(xí)時(shí)，要把孩子常犯的錯(cuò)誤作為糾正重點(diǎn)。復(fù)習(xí)課文時(shí)，首先要讓孩子熟讀課文，然后看看課后練習(xí)，根據(jù)課后要求復(fù)習(xí)。凡是要求“讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)”詞語(yǔ)，一定要默寫(xiě)。默寫(xiě)課文時(shí)，會(huì)遇到“二類(lèi)字”，這些字可以用音節(jié)代替。總之，復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過(guò)程中十分重要環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到學(xué)習(xí)的質(zhì)量，所以一定要重視檢查孩子復(fù)習(xí)情況。

　　第三，要求學(xué)生進(jìn)行嘗試背誦的方法，有些學(xué)生只是一遍又一遍地重復(fù)知識(shí)，記了又忘，忘了又記，復(fù)習(xí)效率低。老師可以要求學(xué)生讀一遍，背一遍，看看自己記住了多少，然后集中時(shí)間和精力多背多記自己不易記住的內(nèi)容。根據(jù)班級(jí)復(fù)習(xí)計(jì)劃設(shè)計(jì)相應(yīng)的復(fù)習(xí)內(nèi)容，復(fù)習(xí)形式，力求復(fù)習(xí)課不單調(diào)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。低年級(jí)的復(fù)習(xí)課容易被煩瑣的抄寫(xiě)所取代，讓孩子產(chǎn)生厭倦無(wú)聊的情緒。低年級(jí)的復(fù)習(xí)課應(yīng)該緊扣字、詞、句展開(kāi)，設(shè)計(jì)豐富多樣、富有童趣的形式，提高學(xué)生的積極性，提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。

　　第四，關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的孩子。

　　1.多采用鼓勵(lì)措施，正面評(píng)價(jià)孩子。

　　2.根據(jù)學(xué)生情況，因材施教，注意學(xué)生接受能力的層次性。

　　3.爭(zhēng)取老師配合，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，家校聯(lián)手展開(kāi)學(xué)習(xí)。

　　4.組織“一幫一”互助對(duì)子，讓學(xué)生互相幫助，創(chuàng)設(shè)良好氛圍。

　　5.精心設(shè)計(jì)一些復(fù)習(xí)練習(xí)卷，讓學(xué)生練習(xí)。

　　一年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)方法

　　1、字詞句?？雌匆魧?xiě)詞語(yǔ)必須過(guò)關(guān)，組詞，詞語(yǔ)搭配，會(huì)造句

　　2、課文內(nèi)容。會(huì)背課文，重要段落要求會(huì)默，還能根據(jù)課文內(nèi)容小小地拓展一下。

　　3、簡(jiǎn)單的短文閱讀。教會(huì)孩子做閱讀，一定強(qiáng)調(diào)孩子要多讀，答案就在文章里。

　　4、看圖寫(xiě)話，或者是根據(jù)提示寫(xiě)話。強(qiáng)調(diào)孩子看清圖意，或題目要求，注意語(yǔ)句通順，字跡工整

　　5、多模擬練習(xí)。找一些往年的試卷，復(fù)印后讓孩子練習(xí)

　　一年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法

　　小學(xué)語(yǔ)文輔導(dǎo)老師介紹說(shuō)，一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)之一，字的積累也是同學(xué)們語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。那么，同學(xué)們?cè)撊绾斡行нM(jìn)行字的知識(shí)模塊的學(xué)習(xí)呢?第一，同學(xué)們要能夠正確朗讀生字;其次，同學(xué)們要掌握漢字的基本筆畫(huà);小學(xué)語(yǔ)文輔導(dǎo)老師繼續(xù)講解說(shuō)，同學(xué)們要養(yǎng)成正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣;第四，同學(xué)們要學(xué)會(huì)利用字典進(jìn)行生字的查詢，不斷的進(jìn)行新漢字的積累。

　　在進(jìn)行漢字學(xué)習(xí)的過(guò)程中，同學(xué)們可以通過(guò)分類(lèi)進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)習(xí)，從而提高漢字的理解與記憶，小學(xué)語(yǔ)文輔導(dǎo)老師表示，尤其需要注意那些同音字、音近字、形近字、多音字等的區(qū)別理解與記憶，這些字往往是小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文常考知識(shí)點(diǎn)，也是同學(xué)們?nèi)菀子洃浕煜纳帧?/p>

　　詞語(yǔ)是在字的基礎(chǔ)上的深一層的學(xué)習(xí)，因?yàn)橐荒昙?jí)同學(xué)們所學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)并不是很多，所以同學(xué)們也可以像學(xué)習(xí)漢字那樣，對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行分類(lèi)學(xué)習(xí)，以幫助自己更有條理地進(jìn)行詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)。小學(xué)語(yǔ)文輔導(dǎo)老師表示，在進(jìn)行詞語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，同學(xué)們要重視近義詞、反義詞這兩類(lèi)詞語(yǔ)，這兩類(lèi)詞語(yǔ)往往是小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文的?？贾R(shí)點(diǎn)。

　　課文是小學(xué)語(yǔ)文教材中的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，因此，同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)時(shí)，一定要重視課文的學(xué)習(xí)。對(duì)于教材中所要求的會(huì)背的課文，同學(xué)們要利用不同的背誦方法進(jìn)行記憶，小學(xué)語(yǔ)文輔導(dǎo)老師補(bǔ)充說(shuō)，對(duì)于每篇課文中的知識(shí)點(diǎn)，同學(xué)們要注意歸納、總結(jié)和提煉，進(jìn)一步加深課文的理解。

　　語(yǔ)文的學(xué)習(xí)僅僅依靠課堂上的老師所講的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此，同學(xué)們需要在課外多進(jìn)行一些課外閱讀。同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)通過(guò)不斷的閱讀，可以進(jìn)行多方面知識(shí)的累積，從而不斷增強(qiáng)語(yǔ)文方面的綜合實(shí)力。小學(xué)語(yǔ)文輔導(dǎo)老師講解說(shuō)，因?yàn)橐荒昙?jí)的同學(xué)在生字的積累方面有限，因此，同學(xué)們可以先選擇那些帶有拼音的書(shū)籍進(jìn)行閱讀，在積累語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)進(jìn)行漢字的積累。

　　一手漂亮的字體可以為同學(xué)們的語(yǔ)文考試加分，也可以為同學(xué)們的個(gè)人形象加分，因此，小學(xué)語(yǔ)文輔導(dǎo)老師建議同學(xué)們要從一年級(jí)開(kāi)始就要開(kāi)始有意識(shí)地進(jìn)行字體方面的練習(xí)，同學(xué)們可以買(mǎi)一些市面上出版的字帖，堅(jiān)持每天進(jìn)行一定量的字帖練習(xí)，習(xí)得一手漂亮的字體。

猜你感興趣:

1.一年級(jí)語(yǔ)文如何復(fù)習(xí)

2.一年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)方法

3.小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)方法

4.一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

5.小學(xué)語(yǔ)文期末要怎樣復(fù)習(xí)

6.怎么學(xué)好一年級(jí)語(yǔ)文