六年級(jí)第12課用心靈去傾聽(tīng)復(fù)習(xí)檢測(cè)及答案
六年級(jí)第12課用心靈去傾聽(tīng)復(fù)習(xí)檢測(cè)及答案
六年級(jí)第12課用心靈去傾聽(tīng)課文真實(shí)地記錄了“我”與問(wèn)訊處工作人員蘇姍交往的過(guò)程，贊美了蘇珊用心靈傾聽(tīng)孩子的心聲、用愛(ài)心幫助孩子的善良品質(zhì)，表達(dá)了“我”對(duì)蘇珊的深切懷念之情。接下來(lái)學(xué)習(xí)啦小編為你整理了六年級(jí)第12課用心靈去傾聽(tīng)復(fù)習(xí)檢測(cè)及答案，一起來(lái)看看吧。
六年級(jí)第12課用心靈去傾聽(tīng)復(fù)習(xí)檢測(cè)
基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)記
一、我能把字寫(xiě)漂亮(看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ))。
二、一錘定音(在帶點(diǎn)字正確的讀音后畫(huà)“√”)。
的確(dí dì) 出差(chāi chā)
著迷(zhuó zháo) 召喚(zhāo zhào)
乘機(jī)(chénɡ chèn) 待著(dāi dài)
謀面(móu mó) 興奮(xīnɡ xìnɡ)
三、火眼金睛(辨字組詞)。
拔( ) 密( ) 槽( ) 辛( )
撥( ) 蜜( ) 糟( ) 幸( )
四、添枝加葉(填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ))。
( )的嗓音 ( )的聲音 ( )的儀式
( )的小鳥(niǎo) ( )的眼神 ( )的小鳥(niǎo)
( )地歌唱 ( )地解答 ( )地想念
( )地望著 ( )地坐著 ( )地忍著
五、活學(xué)活用(用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ))。
1.字典是一位__________的老師，能隨時(shí)給我們提供學(xué)習(xí)幫助。
2.這次考了兩個(gè)100分，他__________地走在回家的路上。
3.它躺在那兒__________，該不會(huì)睡著了吧?
4.他受了很大的委屈，禁不住__________起來(lái)。
5.只有__________，才有可能把事情做得更好。
六、佳句賞析。
1.小精靈總是耐心地回答我的問(wèn)題，一遍遍地向我解釋。
從“耐心”和“一遍遍”兩個(gè)詞語(yǔ)我們可以感受到
____________________________________________。
2.你知道嗎，這只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，它要到另一個(gè)世界去歌唱。
從這個(gè)句子中，我們可以感受到蘇珊__________的品質(zhì)。
3.但是我非常想認(rèn)識(shí)蘇珊，認(rèn)識(shí)這個(gè)從未謀面卻如同我第二個(gè)母親的人。
“謀面”就是__________的意思，用“__________”來(lái)形容蘇珊，看得出“我”對(duì)蘇珊的__________。
七、內(nèi)容梳理(課文回放)。
1.本文來(lái)源于西班牙的《__________》，我國(guó)《__________》翻譯并刊登了本文。課文課文采用__________的視角觀察事物，真實(shí)地記錄了____________________，贊美了____________________的善良品質(zhì)，表達(dá)了“我”對(duì)蘇珊的__________之情。
2.課文多處運(yùn)用了前后照應(yīng)的手法。如，第十四自然段“蘇珊?你能告訴我‘修理’這個(gè)詞怎么拼寫(xiě)嗎”與第七自然段“____________________”照應(yīng);第十五自然段“她沉默了一會(huì)兒，說(shuō)：‘我希望你的手指已經(jīng)好了’”與第五自然段“______________________________”照應(yīng);最后一段“湯米，我要到另一個(gè)世界去歌唱”與第十自然段“______________________________”照應(yīng)。這樣寫(xiě)，使得全文層次分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
綜合能力日日新
八、理解感悟(文章閱讀)。
關(guān)心孩子的好干部——孔繁森
黨的好干部孔繁森聽(tīng)從黨的號(hào)召，第二次到西藏工作，任拉薩市副市長(zhǎng)。他跑遍了全市的8個(gè)縣區(qū)所有公辦學(xué)校和一半以上的鄉(xiāng)村小學(xué)。
1991年，一次車禍把孔繁森摔成了嚴(yán)重的腦震蕩，顱骨骨折，高燒昏迷。住院期間，他得知一所學(xué)校發(fā)生問(wèn)題時(shí)，便不顧高燒未退，眼睛充血，騎著自行車趕到現(xiàn)場(chǎng)處理。
1992年，拉薩市附近的幾個(gè)市發(fā)生地震。孔繁森立即趕赴災(zāi)區(qū)。在災(zāi)區(qū)的一個(gè)地震fèi xū __________上，三個(gè)失去父母，無(wú)家可歸的藏族孤兒曲尼、曲印和貢?？藓爸鴵涞剿膽牙?。
孔繁森特地ān wèi __________著孩子們，說(shuō)：“黨是你們的親人，一定讓你們有飯吃、有衣穿，有房子住，還要送你們上學(xué)。”他zhú fu __________當(dāng)?shù)馗刹?，一定要安置好這三個(gè)孤兒。
孔繁森【 】緊張的忙著救災(zāi)，【 】心里一直牽掛著三個(gè)孩子。當(dāng)他再次來(lái)到羊日崗時(shí)，決定親自承擔(dān)起撫養(yǎng)這三個(gè)孤兒的責(zé)任。為了撫養(yǎng)這三個(gè)孩子，孔繁森先后獻(xiàn)血900毫升。
孔繁森一個(gè)人孤獨(dú)在外，【 】要工作，【 】要帶孩子，作為副市長(zhǎng)的他，真夠勞累的。晚上，工作一天的孔繁森，先要給孩子們做好飯菜，然后再教他們讀書(shū)認(rèn)字。夜里，他和孩子們擠在同一張床上。那時(shí)，孩子們還小，經(jīng)常把尿撒在床上。他不怕麻煩，給孩子們洗床單。
一天深夜，曲印突然肚子疼得直叫?？追鄙o孩子吃藥，可曲印還在疼。孔繁森背起孩子直奔醫(yī)院，整整忙了一夜，直到第二天早上，才疲憊不堪的回來(lái)。
生活條件變了，孩子們吃東西開(kāi)始tiāo tī __________起來(lái)?？追鄙蛶е⒆觽冏咭蛔呒亦l(xiāng)的土路，看一看家鄉(xiāng)的山水，再過(guò)幾天家鄉(xiāng)父老鄉(xiāng)親的生活，他語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子，永遠(yuǎn)別忘了自己的家鄉(xiāng)，將來(lái)長(zhǎng)大了，好好建設(shè)自己的家鄉(xiāng)。”
1.根據(jù)拼音在空線上寫(xiě)出詞語(yǔ)。
2.在文中【 】?jī)?nèi)填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
3.聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。
疲憊不堪：_________________________________________________________________
語(yǔ)重心長(zhǎng)：_________________________________________________________________
4.孔繁森關(guān)心藏族兒童的事跡，短文中詳寫(xiě)的是______________________________，略寫(xiě)的是______________________________。
5.用“～～”畫(huà)出文中最令你感動(dòng)的地方，說(shuō)說(shuō)令你感動(dòng)的原因。
我被感動(dòng)，是因?yàn)開(kāi)_________________________________________________________________________________。
九、智能拓展。
★口語(yǔ)交際：
課外搜集一些反映人與人之間真情的文章，在班級(jí)舉行故事交流會(huì)上，把你了解到的人和事說(shuō)給大家聽(tīng)。
★妙筆生花：
在我們身邊也時(shí)刻都會(huì)發(fā)生著一些感人的事情，請(qǐng)你從中選取一件詳細(xì)地記下來(lái)，注意要寫(xiě)出自己真切的感受。
六年級(jí)第12課用心靈去傾聽(tīng)復(fù)習(xí)檢測(cè)答案
一、抱歉 羞愧 演奏 和諧 耳聾 洋溢 唯一幽靜
二、jǐn sànɡ yí liū
三、T 辶 先內(nèi)后外?、堍邰冖佗?/p>
四、荒.唐 沮喪 白癡 躡手躡腳 聲望
五、鄭重 打攪 在意 感覺(jué) 羞慚 到底 充滿 名望
六、1、到林中練琴 老教授 老人對(duì)“我”的愛(ài)護(hù)與幫助
2、早晨樹(shù)林的安靜興奮 “我”對(duì)拉琴重新找回了自信
3、獨(dú)一無(wú)二 老人在“我”的心目中有著崇高的地位 感激 課題
七、音樂(lè)教授 愛(ài)護(hù)鼓勵(lì)年輕人成才 敬佩和感激
八、(一)1、老人詩(shī)一般的語(yǔ)言把我打動(dòng)了。
2、自己剛才想溜走的心理和舉動(dòng) 第一次聽(tīng)到有人夸贊自己
3、被人夸贊的感覺(jué)
4、又開(kāi)始在家里拉琴了 比往日拉得更賣力了 “我”內(nèi)心理充滿了自信
5、老人的鼓勵(lì)給了我信心和勇氣
(二)2、指導(dǎo)和點(diǎn)撥。錯(cuò)誤到了使人覺(jué)得奇怪的程度。
3、我每天早晨都對(duì)著一位耳聾的聽(tīng)眾拉小提琴。
4、說(shuō)明我的技藝有了驚人的進(jìn)步
5、自豪 驚訝
6、強(qiáng)調(diào)了老人的鼓勵(lì)給我?guī)?lái)的巨大影響 點(diǎn)明了老人的身份
(三)1、聚精會(huì)神 陶醉 慈祥 特意 孤獨(dú) 竟然
2、(1)長(zhǎng)得又矮又瘦 贊揚(yáng) 人的成長(zhǎng)需要關(guān)愛(ài)和掌聲，我們要學(xué)會(huì)多為別人喝彩
(2)沒(méi)有想到會(huì)有人為自己喝彩 沒(méi)有想到老人竟然是個(gè)聾子
3、怕小姑娘知道自己是個(gè)聾子，而心靈上再次受到傷害。
4、老人的表情一直讓人認(rèn)為他在認(rèn)真地欣賞小姑娘的歌唱，給小姑年帶來(lái)巨大鼓舞。
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