導讀：中考是我們人生重要的方向之一，為了更好地指導自己的學習，讓自己不斷成長。下面學習啦網的小編給你們帶來了《期末考前兩周復習的重要性及初中英語成績差的五個因素》供考生們參考。讓我們一起到學習啦學習吧!

　　初中英語成績差的五大因素

　　初中學生在學習英語中，由于遇到一些具體困難得不到及時解決，以致問題成堆、積重難返，會產生畏懼甚至厭惡，以至于最后放棄這一科的學習，出現嚴重的掉隊現象，究其原因有以下幾點。

　　一、進入初中，學生對母語的語言、語法、詞匯已經相當熟悉

　　當他們接觸一門與母語表達方式迥然不同的新語種時，由于兩種語言的三要素相差甚遠，在接受英語教育時，心理上產生一些障礙。這種心理障礙首先表現在語言轉換過程的不適應：漢語為方塊字，英語為拼音文字;漢語的字有四聲，英語每個詞有重音，且有連讀、失去爆破、輔音同化等方面的問題;漢語的詞基本上是雙音節(jié)，而英語每個詞的音節(jié)不一。初學者不掌握目的語這些特點，一部分學生常常是用學習漢語的規(guī)律來指導自己學習英語，因而產生心理上的不適應。所以，初學者學習外語的過程，就是他們不斷克服這種舊的認知習慣，建立新的認知習慣，克服母語的干擾，不斷掃除心理障礙的過程。這個過程過渡得越快，外語學習效果就越好;難以克服，則掉隊。

　　二、教師對如何克服學習的心理障礙研究不夠，指導跟不上去

　　由于教師不掌握學生心理障礙，知識和技能上的指導，矢不中的，沒有收到預期效果。方法的不力，使這些本來可以爭取過來的同盟軍，沒有爭取過來。掉隊生隊伍的不斷擴大使掉隊生在心理上也得到安慰。他們覺得既然有這么多人都不學英語，我何必勉強跟著學，我倒不如把這個時間用到數學、語文上，用到這些學科上，還能有點效果，用到英語上是白費時間。這種情緒一旦在班里蔓延開來，則愈加不可收拾，甚至會影響到一部分意志不堅定的中等學生。

　　三、現行中學英語教材每節(jié)課的份量很重，對聽說技能要求較高

　　聽說能力的培養(yǎng)也和讀寫能力的培養(yǎng)一樣，不能單靠聽、說這兩項能力的訓練就能使學生獲得，還要其他方面知識和能力的佐助才能培養(yǎng)出來。在課堂上教師既要講，又要引導學生練，還要考慮如何克服學生的心理障礙等問題。由于教學內容多，時間緊，很多學校甚至完不成課時教學計劃。為了解決這一問題，有的學校采用加課時的辦法，有的采取趕進度的辦法。加課時導致學生負擔過重，趕進度造成學生消化不良。加之學生年齡小，自控力差，貪玩，不大動腦筋研究自己的學習方法，在學習上遇到困難沒有及時解決，便滑了下來。

　　四、教師原有的教學模式、教學方法使掉了隊的學生更加不適應

　　有的學生既已掉了隊，這已說明教師原有的教學模式、教學方法不為這部分學生接受，他們的知識和技能和跟上隊的學生比拉了一大截，要讓這部分學生趕上來，不能只給他們吃大鍋飯，要給他們開小灶，他們需要個別幫助。

　　五、有的學生已抱定初中畢業(yè)后不繼續(xù)升學的打算，他們覺得不值得在英語學習上花費那么多時間和精力

　　這一部分學生是不大好爭取的。但這部分學生畢竟是少數，他們的影響力在學生中不大。英語教師可以在課后協(xié)同班主任去做這些學生和他們家長的工作，多給掉隊生講一些身邊有遠大志向的學生的事例來開導他們。有的掉隊生就是在一念之差的驅使下便索性和英語告別的。對這樣的學生，教師應該做些個別工作，使他們回到學習英語的隊伍里來?！　?/p>

　　期末考前兩周復習的重要性

　　期末考試即將來臨，孩子們該如何順利通過期末考，向家長交一張滿意的成績單，好歡歡喜喜過大年呢?筆者認為有兩個方面值得大家借鑒。

　　學習態(tài)度比成績更重要

　　作為對一學期的學習總結，期末考試不僅直接體現出學生對知識的掌握情況，還直接考察出學生的期末復習是否得法，是對學生一個學期學習效果的檢驗。

　　對于眾多高中生來說，每學期的期末考試都是以高考為終極學習目標的一個關鍵節(jié)點，取得一個好成績直接關系到學生對目前學習方法是否適用的判斷，也對學生自信心的樹立起到關鍵的作用，對于一些有出國留學或者有選擇名牌大學自主招生計劃的學生來說，期末考試的意義更是重要非凡。

　　往年，在期末考試前期，總有一些學生將更多的精力傾注在押題上，在考前大搞題海戰(zhàn)術，甚至還有學生希望能夠找到認可的老師補課，從而獲得第一手考試信息，這樣的學生考試結果往往不盡如人意。學習態(tài)度比成績本身更重要。正確的學習態(tài)度將有助于學生把精力集中在對知識點的把握和對知識網的搭建上，而不是目光短淺地只注重眼前。

　　期末考前兩周很關鍵

　　考前復習比較考驗個人的能動性以及對知識的掌控能力，因此，利用好考前最后兩周的時間，有計劃地對知識點進行梳理，成為期末考前復習的關鍵。

　　以往很多同學都選擇在最后兩周時間里，重點突擊語文、外語、歷史、地理、政治等科目需要背的內容，認為這樣可以在短時間內提高自己的期末考成績。但是，筆者以為，這種突擊的學習方法，學生從中卻受益不多，不僅無法在考場上對所掌握的知識進行自由發(fā)揮，甚至在緊張的應試過程中會造成內心焦慮，容易出現答非所問的情況。

　　其實，在期末考前兩周，學生除了在強化記憶的同時，更應注重對知識點之間的聯(lián)系，通過回顧平時考試所顯現出來的不足之處，對所學過的知識點進行查缺補漏，把復習的重點，從背更多單詞、算更多題目轉移到復習更多學過的概念、公式，注重尋找知識點間的關系，確保能夠在期末考過程中熟練運用。

　　這樣，不僅有利于學生眼前的復習和期末考試，也有利于學生整體學習能力的提升，為個人長期知識系統(tǒng)的建立和梳理起到至關重要作用。