試卷是規(guī)定在一定時間內(nèi)必須完成的試題。那么關(guān)于九年級上冊化學期末試卷怎么寫呢?以下是小編準備的一些關(guān)于九年級上冊化學期末試卷及答案，僅供參考。

九年級上冊化學期末試卷

一、選擇題(本大題包括16個小題，每小題2分，共32分)每小題只有一個選項符合題意。

1.以下變化中屬于化學變化的是( )

A.煤的干餾 B.石油的分餾

C.充有氖氣的霓虹燈發(fā)出紅光 D. 高壓鍋壓力過大而爆炸

2.下列屬于純凈物的是 ( )

A.潔凈的空氣 B.不銹鋼 C.石油 D.冰水混合物

3.化學實驗中，人的五官起著重要的作用，下圖中五官的使用符合實驗要求的是 ( )

A.鼻子聞 B.嘴巴吹 C.耳朵聽 D.眼睛看

4.2010年12月24日，懷寧縣高河鎮(zhèn)新山社區(qū)有3名兒童在安徽省立兒童醫(yī)院被檢出血鉛超標(即血液中鉛的含量超過了正常值)。這里的“鉛”指的是 ( )

A.分子 B.原子 C.元素 D.單質(zhì)

5.下列對突發(fā)事件的處理不正確的是( )

A.室內(nèi)著火被困，立即用濕毛巾捂住口鼻，匍匐前進，尋找安全出口

B.濃堿液濺到皮膚上，立即涂抹稀硫酸

C.發(fā)現(xiàn)有人煤氣中毒，立即打開門窗、關(guān)閉閥門，將中毒人員轉(zhuǎn)移到空氣清新處

D.運輸硫酸的汽車不慎翻入河中，并產(chǎn)生泄漏，可用生石灰處理河水

7.小明對下列水污染的分類不正確的是( )

A.農(nóng)田排出的污水——農(nóng)業(yè)污染 B.化肥廠排出的污水——農(nóng)業(yè)污染

C.家庭排出的污水——生活污染 D.小型造紙廠排出的'污水——工業(yè)污染

8、下列各組物質(zhì)，按混合物、化合物、單質(zhì)的順序排列的是( )

A.冰水、干冰、氮氣 B.石油、煤、水銀

C.潔凈的空氣、氯化鈉、液態(tài)氧 D.加碘食鹽、酒精、天然氣

9.下圖四支蠟燭都將熄滅，其中一支熄滅的原因與另外三支不同的是( )

10.反應(yīng)的化學方程式為：2Cu(NO3)2 2CuO+O2↑+4X。由此可以推斷X的化學式為節(jié)日里時常燃放煙花爆竹。一種煙花藥劑中含有硝酸銅，當燃放時，可產(chǎn)生綠色火焰( )

A.NO2 B .N2 C.N2O4 D.2NO

11.對下列化學用語中“2”的說法正確的是( )

①2O3 ②2N ③N2 ④2NO3- ⑤Mg2+ ⑥Mg ⑦H2O

A.表示分子中原子個數(shù)的是③⑦ B.表示離子所帶電荷數(shù)的是⑤⑥

C.表示離子個數(shù)的是④⑤ D.表示分子個數(shù)的是①②

12. 以二氧化錫(SnO2)為敏感材料制成的“氣—電”轉(zhuǎn)換器，可用于對有害氣體的監(jiān)測。SnO2中的Sn的化合價為( )

A、-4 B、+4 C、4 D、+2

13.某反應(yīng)的化學方程式為：A+3B=2C+2D，若8克A與24克B恰好完全反應(yīng)，生成D的質(zhì)量為9克，同時生成C的質(zhì)量為 ( )

A.13克 B.23克 C.31克 D.67克

14.下列說法正確的是 ( )

A.進入煤礦礦井時，要先做燈火實驗 B.“白色污染”是指白色垃圾

C.能使燃著木條熄滅的氣體不一定是CO2 D.“綠色食品”泛指綠顏色的食品

15.下列氧化物中，氧元素質(zhì)量分數(shù)最高的是( )

A. N2O B. NO2 C. N2O4 D. N2O5

16.小明用右圖裝置來測定空氣中氧氣的含量，對該實驗認識正確的是( )

A.使用紅磷的量多或少，都不會影響實驗結(jié)果

B.燃燒足夠的紅磷可使進入容器的水占容器的4/5

C.紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣，使容器內(nèi)壓強下降，水面上升

D.紅磷一燃燒 完，就要立即觀察，并記錄水進入容器的刻度

二、填空題(本大題包括6個小題，共20分)

17.(4分)用你知道的化學符號表示：

(1)2個氫分子 (2) 3個鋁離子

(3) 4個五氧化二磷分子 ;(4) n個鈣原子 。

18、(3分)寫出符合要求的化學方程式：

(1) 電解水

(2 ) 氯酸鉀制氧氣

(3)一氧化碳還原氧化鐵

19. (4分)我國“海洋石油981”鉆井平臺在西沙開鉆，標志著我國能源開發(fā)邁上新臺階。

(1)目前，人類使用的燃料大多來自化石燃料 ，如煤、石油和 等。

(2)嫦娥三號探測器于2013 年12月在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射，承擔發(fā)射任務(wù)的長三乙火箭第三子級使用的推進劑是液氫和液氧，液氫在液氧中燃燒的化學方程式為 ，該反應(yīng)的基本類型是 ，根據(jù)方程式提供的信息，可以判斷氫氣是理想能源的依據(jù)之一是 (填序號)

A.氫氣便于貯存和運輸 B.氫氣資源豐富

C.氫氣燃燒產(chǎn)物不污染空氣 D.獲得氫氣成本低

20.(4分)下圖中的①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息，A、B、C、 D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。

根據(jù)以上信息回答：

(1)氟元素的核電荷數(shù)為 ，鈣元素的相對原子質(zhì)量為 。

(2)A、B、C、D中屬于同種元素的是 (填序號);

(3)A粒子的化學性質(zhì)與B、C、D中哪一種粒子的化學性質(zhì)相似 (填序號)。

21.(5分)實驗室里有五種物質(zhì)：①O2 ②H2 ③CO ④CO2 ⑤CH4 請按下列要求將五種物質(zhì)的序號填入相應(yīng)的空格中，并寫出有關(guān)反應(yīng)的化學方程式。

(1)能使帶火星的木條復(fù)燃的是 。

(2)“西氣東輸”氣體的主要成分是 ，其燃燒的化學方程式為 。

(3)能使澄清的石灰水變渾濁的氣體是 ，其反應(yīng)的化學方程式為 。

三、實驗題：(本大題包括2個小題，共11分)

22、(7分)下列是化學實驗中的常見儀器裝置示意圖：

(1)寫出圖中標有數(shù)字的儀器名稱：① ;② 。

(2)B圖實驗操作的名稱是 ;其中玻璃棒的作用 。

(3)實驗室制取氧氣發(fā)發(fā)生裝置應(yīng)選用 ，收集氧氣裝置應(yīng)選 裝置。在加熱制取氧氣之前必須進行的操作是 。

23.(4分)某班同學到實驗室進行二氧化碳的制取和性質(zhì)實驗，發(fā)現(xiàn)實驗桌上已擺放了下列儀器可供選用(鐵 架臺省略)。

(1) 組合一套制取CO2的發(fā)生裝置，你選用的儀器是 (填字母)。

(2)制取CO2應(yīng)選用的藥品是 (填化學式)。

(3)用試管收集CO2，驗滿的方法是： 。將集滿CO2氣體的試管倒立水中并輕輕振蕩試管，可觀察到的現(xiàn)象是

四、計算題(本大題包括1個小題，共7分)

24.某石灰廠有一批石灰石原料，為了測定該石灰石的純度，廠化驗室技術(shù)員稱取62.5g

粉碎的石灰石粉末，進行四次高溫煅燒(雜質(zhì)沒有變化)、冷卻、稱量剩余固體 質(zhì)量的重復(fù)

操作，記錄數(shù)據(jù)如下：(提示：碳酸鈣在高溫下分解，生成氧化鈣和二氧化碳氣體)

操作次序 第一次 第二次 第三次 第四次

剩余固體質(zhì)量 55.5g 43.5g 40.5g 40.5g

試計算：(1)完全反應(yīng)后生成二氧化碳_____________g; (1分)

⑵石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量。(4分)

(3)石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)。(2分)

九年級上冊化學期末試卷

一、選擇題：32分

1、A 2、 D 3、C 4、C 5、B 6、 D 7、 B 8、 C

9、B 10、 A 11、D 12、B 13、B 14、 C 15、 D 16、C

二、填空題：20分

17、4分 (1) 2H2 (2) 3 Al3+ (3) 4P 2O5 (4) n Ca

18、3分

(1)2H2O ==== 2H2 + O2

(2) 2KClO3 ==== 2KCl+3O2

(3) 3CO + Fe2O3 ==== 2Fe +3CO2

19 、 4分

(1) 天然氣 (2)2 H2 + O2==== 2H2O 化合反應(yīng) (3) C

20、 4分

(1) 9 ，40 。(2) B C (3) B

21、( 1) ① (2) ⑤ CH4 + 2O2 ==== CO2 + 2H2O

(3) ④

三、試驗題11分

22 7分 (1)① 漏斗 ; ② (玻璃、塑料)水槽

(2) 過濾 ;引流。 (3) A , D 。 檢查裝置氣密性。

23 、4分 (1) AB /AC/DB/DC 任意一個都可以。

(2) CaCO3 和 ( 稀 )HCl (3)將燃著的木條伸近(或平放)瓶口;試管中水面(液面)上升 并充滿試管。

四、計算題 7分

(1) 完全反應(yīng)后生成二氧化碳 22 g;

(2 ) 50 g ;解題過程略。

(3) 80% 。解題過程略。

九年級上冊化學知識點

二氧化碳的性質(zhì)

1.二氧化碳的物理性質(zhì)：可溶于水，密度比空氣的大。加壓降溫易變?yōu)楣腆w“干冰

用途：滅火，溫室里作肥料，干冰用于致冷和人工降雨，化工原料

2.二氧化碳的化學性質(zhì)

①跟水反應(yīng)：二氧化碳通入水中生成碳酸CO2+H2O=H2CO3

二氧化碳通入紫色石蕊試液，石蕊試液變紅色;加熱又變?yōu)樽仙?/p>

②跟堿反應(yīng)生成鹽和水：(用澄清的石灰水鑒定CO2)

二氧化碳通入澄清的石灰水CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O

現(xiàn)象：有白色沉淀生成(或：澄清的石灰水變渾濁)

二氧化碳跟氫氧化鈉反應(yīng)：CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O(無明顯現(xiàn)象)

③通常情況下，CO2不支持燃燒，也不能燃燒。

初三化學期末復(fù)習計劃

為了迎接__年的中考，確保我們學校中考各項工作有目標、有計劃、有步驟、有方法的推進，特擬定此中考備考方案。

一、備考指導思想

我們的中考備考工作要以“關(guān)注課堂教學的有效性”為工作主線，在高效課堂自主學習的總體理念指引下，本著“求真務(wù)實，以生為本”的原則，要從“早”、“緊”、“嚴”、“細”、“實”、“好”六字上下功夫，貫徹落實“三要”精神，即一要齊抓共管，營造良好的學習氛圍，充分調(diào)動學生的積極性，挖掘?qū)W生潛能;二要統(tǒng)籌兼顧，既要夯實學生基礎(chǔ)，又要搜集中考信息，研究命題趨勢，重視尖子生提高同時更要注重后進生的轉(zhuǎn)化;三要兩手抓兩手都要硬，學生學習與思想教育兩手抓，嚴格要求與人文關(guān)懷兩手都要硬。

以實施《義務(wù)教育法》辦法為統(tǒng)領(lǐng)，我校中考備考研討會精神為準繩，努力提高我校中考的整體水平，提升我校中考在全市的綜合排名，擴大我校的知名度和影響力，為學校的發(fā)展貢獻一份力量。

二、加強化學科的課堂教學工作，努力提高中考成績

1、認真學習《新課程標準》，明確考試目標、要求、命題范圍、內(nèi)容以及考試方式、試卷結(jié)構(gòu)、試題難易比例、評卷方式等，做好教學目標的制訂工作。預(yù)測和把握出題動向，結(jié)合所教學生實際，制定復(fù)習、模擬計劃，使復(fù)習教學工作有序開展，盡力而為，提高不同層次學生的中考成績。

2、教實新課，提高課堂教學效益。要按要求以“教材和人”為本，吃透教材，做好新課教學工作，既全面又有重點。強調(diào)在復(fù)習教學過程中，要突出“雙基”，

引導學生對學科重點知識做歸類練習，清理各部分知識的縱橫聯(lián)系，加大理解能力培養(yǎng)的力度，教學中應(yīng)以鼓勵為主，逐步提高成績。

3、加強復(fù)習教學針對性，特別是備課的針對性，對近年中考的考點、熱點、難點以及命題方向、試題類型、解題方法技巧、學生復(fù)習與學習方法等都要加強研究，精心準備。及時了解教學情況，學生學習情況，指導并督促教師及時反饋和調(diào)整，督促學生抓緊時間學習，并注重學習方法的指導和心理引導。

4、復(fù)習備考時，要針對學生不同層次及不同發(fā)展方向制定不同的備考計劃，采取措施使他們都有所提高，特別是優(yōu)秀學生要加大培育力度，提高優(yōu)生比例、提高高分比例，力求增加數(shù)量，提高質(zhì)量。

三、認真對待每次月考

認真對待每次月考，一是每次月考前要認真做好復(fù)習工作;二是強調(diào)學生認真對待考試，加強監(jiān)考，培養(yǎng)學生考試的心理素質(zhì);三是考試后認真總結(jié)每次月考的情況。及時反饋信息，及時診斷，及時反思，及時研究，制訂和調(diào)整教學方案，提高測評的質(zhì)量，為中考夯實基礎(chǔ)。

四、積極轉(zhuǎn)化“差生”(學困生)

我校存在著一批成績較低的所謂“差生”，他們是提高平均分數(shù)最大的“潛力股”，只要我們工作得當，就可能取得意想不到的效果。

(1)對“差生”的管理，重在心理調(diào)整，讓他們養(yǎng)成習慣，提高興趣，增強自信;要分出層次，因材施教，不能盲目拔高?！安钌钡闹锌紡?fù)習要采用抓大放小的策略。對于“差生”要學會舍得拋開難題，力求基本題少丟分，中檔題多拿分。

(2)“差生”中考復(fù)習要堅持“小步子，密臺階，勤反饋，多鼓勵”的原則。

(3)“差生”的心理輔導，重在激發(fā)內(nèi)在的學習動力，要讓他們找到學習的快樂，找到適合他們的目標，要努力讓他們對學習癡迷，并對此樂此不疲。

五、復(fù)習策略

1、重視基本概念的教學

化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應(yīng)用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。

2、加強化學用語的教學

元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結(jié)合實物和化學反應(yīng)，學習相應(yīng)的化學用語，結(jié)合化學用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學反應(yīng)。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。

3、重視元素化合物知識的教學

元素化

合物知識對于學生打好化學學習的基礎(chǔ)十分重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。

4、加強實驗教學

化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中，要注意安全教育，要教育學生愛護儀，節(jié)約藥品。

5、關(guān)注社會熱點——STSEF(科學、科技、社會、環(huán)境、生活)

6、積極開展化學課外活動。

組織和指導學生開展化學課外活動，對于提高學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng)，靈活多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和化學史，以及擴展課內(nèi)學過的知識等;活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座，化學競賽和專題討論，或組織學生制作教具，進行參觀訪問等。在組織課外活動時，應(yīng)注意充分發(fā)揮學生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

六、教學進度

第一階段(現(xiàn)在——第二學期第7周)：本階段要求必須完成所有新課的教學工作。

第二階段(第二學期第7周——第11周)：本階段師生以《__年中考各學科考試說明》為綱，以書本為本，過好課本關(guān)。要求師生認真扎實地把中考所考知識全面復(fù)習一遍，對課本上的每一單元、每一章、每一個知識點都必須熟練、吃透。本階段復(fù)習結(jié)束后，科任老師認真總結(jié)第一輪復(fù)習情況，研討下

一輪復(fù)習重點、方法、對策。利用兩操及課余時間針對體育考試科目和實驗操作考試內(nèi)容進行強化訓練作好充分準備迎接考試，本階段進行第一、二次模擬測試。

第三階段(第二學期第12周——第14周)：本階段以分類復(fù)習為主，以突破難點、解決重點為重點，落實第二輪復(fù)習，在學生全面把握基礎(chǔ)知識上，突出抓好考點、難點、重點。以精講帶練，以練形成能力，特別是培養(yǎng)學生的分析、解決問題的能力、應(yīng)變能力，達到“舉一反三”、“觸類旁通”的要求，本階段的強化練習以套題練習為主，兼顧教師自選例題作必要的補充。小結(jié)第二輪復(fù)習情況，研討第三輪復(fù)習對策，本階段進行第三次模擬測試。

第四階段(第二學期第15周——第16周)：本階段以綜合練習為主，以適應(yīng)性練習及檢查反饋指導為重點。以模擬練習作為檢測復(fù)習效果及學生對“雙基”的掌握情況。有目的、有針對性地開展個別輔導工作，做到定對象、定時間、定任務(wù)，使不同層次的學生都有一定的提高，落實第三輪復(fù)習，通過訓練、模擬測試，使學生能熟悉題型，把握解題方法。做好本階段的復(fù)習情況小結(jié)與分析，本階段進行第四次模擬測試。

第五階段(第二學期第17周——第18周)：本階段教師主要以近三年的中考試題作隨堂講練，用收集到的信息題作適當?shù)难a充，深入實際做好查漏補缺，進一步對考試重點、難點、熱點、考點進行整合強化，同時培養(yǎng)學生的良好學習心理狀態(tài)和應(yīng)考心態(tài)，迎接中考，本階段進行第五次模擬測試。