2020年中考化學知識梳理：身邊的化學物質(zhì)
化學的身影無處不在，今天小編要和大家分享的是2020年中考化學知識梳理：身邊的化學物質(zhì)，希望能夠幫助到大家好好學習并掌握這部分知識，趕快學習起來吧。
2020年中考化學知識梳理：身邊的化學物質(zhì)
課時1 空氣 氧氣
一、選擇題
1.(2017廣西中考)下列關(guān)于空氣的說法中正確的是( A )
A.氮氣可用作食品保護氣
B.按質(zhì)量計算，空氣中含有氮氣約78%，氧氣約21%
C.空氣質(zhì)量報告中所列的空氣質(zhì)量級別越大，空氣質(zhì)量越好
D.空氣中的CO2氣體與雨水結(jié)合形成酸雨
2.(2017桂林中考)薯片放置于空氣中一段時間，變得不再松脆，說明空氣中含有( C )
A.氮氣 B.氧氣
C.水蒸氣 D.二氧化碳
3.(2017濰坊中考)如圖是空氣成分體積分數(shù)柱狀示意圖。其中“a”代表的是( A )
A.氮氣
B.氧氣
C.二氧化碳
D.稀有氣體
4.(2017南京中考)下列行為會增加空氣中PM2.5的是( B )
A.治理工地揚塵 B.露天焚燒垃圾
C.使用公共自行車 D.禁止焚燒秸稈
5.(2017蘇州中考)下列關(guān)于氧氣的說法中，不正確的是( A )
A.氧氣能支持燃燒，所以氧氣可作燃料
B.氧氣能使帶火星的木條復燃
C.紅磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生濃厚的白煙
D.實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣時，在試管內(nèi)靠近導管處放一團蓬松的棉花
6.(2017長沙中考)下列有關(guān)燃燒的實驗現(xiàn)象描述正確的是( B )
A.硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰
B.鐵在氧氣中劇烈燃燒、火星四射、生成黑色固體，放熱
C.紅磷燃燒產(chǎn)生大量白霧
D.木炭在空氣中燃燒產(chǎn)生火焰，不放熱
7.通過實驗得出空氣是由氧氣和氮氣組成的這一重要結(jié)論的科學家是( A )
A.拉瓦錫 B.道爾頓
C.門捷列夫 D.阿伏伽德羅
8.在進行“氧氣的實驗室制取與性質(zhì)”實驗時，某同學制得的氧氣不純。你認為可能的原因是( C )
A.用排水法收集O2時，集氣瓶裝滿水
B.用向上排空氣法收集O2時，導管伸入到集氣瓶的底部
C.用排水法收集O2時，導管口冒出氣泡，立即收集
D.用排水法收集O2，收集滿后，在水下蓋上玻璃片
9.(2017東營中考)小東通過查閱資料，根據(jù)鐵在空氣中生銹的原理，設(shè)計了如圖所示的實驗裝置，來測定空氣中氧氣含量(裝置中的飽和食鹽水、活性炭會加速鐵生銹)，已知廣口瓶的有效容積為242 mL，實驗8 min后打開止水夾，水從燒杯流入廣口瓶中的體積為48 mL。下列說法錯誤的是( A )
A.該實驗的不足之處在于實驗前廣口瓶底未放少量水
B.通過分析本次實驗數(shù)據(jù)，可知空氣中氧氣的體積分數(shù)約為19.8%
C.若實驗藥品充足，時間足夠長，可十分接近拉瓦錫實驗的結(jié)果
D.此實驗可有效解決拉瓦錫實驗中的汞污染問題
二、填空及簡答題
10.(2017河北中考)燈泡內(nèi)充入稀有氣體氦等，主要是為了__作保護氣，使燈泡耐用__。
11.(2015河北中考)根據(jù)如圖所示的實驗回答問題：
如圖是鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，點燃鐵絲下端的火柴，待__木柴快燃盡__時，將鐵絲伸入集氣瓶內(nèi)，集氣瓶內(nèi)放少量水的目的是__防止生成的高溫熔融物炸裂瓶底__。
12.(2017山西中考)2017年3月，國務(wù)院總理李克強在政府工作報告中強調(diào)：“堅決打好藍天保衛(wèi)戰(zhàn)”山西省積極行動，落實整改措施，省城太原首先通過以下三種方式緩解空氣污染，初見成效。
,B.垃圾清掃車) ,C.噴水霧汽車)
(1)為了使空氣更新，天空更藍，你作為環(huán)保小衛(wèi)士，認為推廣使用上述方式的好處是__減少空氣污染，凈化空氣__。(任選一項回答)
(2)空氣污染嚴重損害人體健康，影響作物生長，破壞生態(tài)平衡引起空氣污染的有害氣體種類很多，請舉一例__CO__(用化學式表示)。
(3)你認為改善空氣質(zhì)量的措施正確的是__abc__。
a.推廣使用新能源
b.加強企業(yè)排污管理
c.霧霾多發(fā)天氣，實行私家車限號出行
13.(2017長沙中考)請根據(jù)下列各圖中提供的信息，回答問題：
(1)寫出裝置圖A中標號①的儀器名稱__試管__。
(2)實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳的方法制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為__A__(填字母代號)。
(3)檢驗氧氣是否收集滿的正確操作是__F__(填字母代號)。
三、實驗探究題
14.(2017成都中考)實驗室使用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣并回收二氧化錳，可供選擇的實驗儀器和用品如下。
(1)制取氧氣的化學方程式是__2H2O2=====MnO22H2O+O2↑__。
(2)制取氧氣時，用a儀器加入過氧化氫溶液的優(yōu)點是__AB__(填序號)。
A.便于控制反應(yīng)快慢
B.定量添加藥品更方便
C.生成氧氣質(zhì)量更大
(3)回收二氧化錳，需要進行過濾操作，除上圖儀器以外，過濾還需要的儀器名稱是__鐵架臺(帶鐵圈)__。
(4)過濾時，__f__(填序號)的末端要輕輕地斜靠在三層濾紙的一邊。過濾結(jié)束后，小心取下濾紙，將紙上的固體__干燥(或烘干)__(操作名稱)，轉(zhuǎn)移裝瓶，貼上標簽。生活中可以替代濾紙的物品是__紗布(或棉花)__。(填一種)
(5)回收的二氧化錳，還可以在上述反應(yīng)中反復使用。其原因是__二氧化錳在化學反應(yīng)前后質(zhì)量和化學性質(zhì)都不變__。
15.(2017南京中考)空氣中氧氣含量測定的經(jīng)典賞析。
教材中介紹了拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分(實驗裝置如圖)。
資料卡片：
汞
密度：13.546 g/cm3
沸點：356.58 ℃
加熱至沸時與氧氣反應(yīng) 氧化汞密度：11.14 g/cm3不能溶于汞分解溫度：500 ℃
(1)寫出汞與氧氣反應(yīng)的化學方程式__2Hg+O2=====△2HgO__。
(2)本實驗中選擇使用汞的優(yōu)點有：
①汞在加熱的條件下，只和氧氣反應(yīng);②汞為液態(tài)，在汞槽中起到液封的作用，并能直接用來測見反應(yīng)器內(nèi)空間體積的變化;③生成的氧化汞分解又能得到汞和氧氣，把得到的氧氣加到剩下的45體積的氣體中，結(jié)果所得氣體跟空氣的性質(zhì)完全一樣。
根據(jù)資料卡片，請再補充本實驗使用汞的兩個優(yōu)點，并說明依據(jù)。
__④汞的沸點較低，汞蒸氣與氧氣反應(yīng)比較充分，能將密閉裝置內(nèi)空氣中的氧氣幾乎耗盡;⑤氧化汞的密度小于汞，且不溶于汞，因此易與汞分離。__________________________________________________________________________
(3)通過實驗，拉瓦錫得出了空氣由氧氣和氮氣組成，其中氧氣約占空氣總體積15的結(jié)論。請根據(jù)現(xiàn)在的認識，對此結(jié)論予以補充。
__空氣的成分按體積計大約是：氧氣21%、氮氣78%、稀有氣體等其他成分1%。__________________________________________________________________________
四、計算應(yīng)用題
16.(2014河北中考)
某興趣小組用如圖所示裝置制取氧氣，試管中固體的質(zhì)量隨時間變化的數(shù)據(jù)見下表。制取結(jié)束后，將剩余固體用適量水充分溶解后，過濾，回收二氧化錳固體，并得到氯化鉀溶液100 g。
加熱時間/min 0 t1 t2 t3
固體質(zhì)量/g 28.0 23.2 18.4 18.4
(1)共制得氧氣__9.6__g。
(2)計算所得氯化鉀溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)。
解：設(shè)反應(yīng)生成氯化鉀的質(zhì)量為x。
2KClO3=====MnO2△2KCl+3O2↑
149 96
x 9.6 g
14996=x9.6 g x=14.9 g
所得氯化鉀溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為14.9 g100 g×100%=14.9%。
答：所得氯化鉀溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為14.9%。
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