為方便同學們提前預習，通過預習課本能夠幫助大家養(yǎng)成良好的生物學習習慣，下面小編為大家?guī)肀睅煷蟀嫫吣昙壣锷蟽噪娮诱n本，希望對您有所幫助！

北師大版七年級生物上冊電子課本

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七年級生物學科學習方法

首先，樹立正確的學習態(tài)度。

家長和學生們對于初中開設生物這門課程，都應該有正確的認識。生物學的重要性就在于它與我們的生活密切相關。它是農學、醫(yī)學、林學、環(huán)境科學等學科的基礎;社會的發(fā)展，人類文明的進步，生活質量的提高，都要靠生物學的發(fā)展和應用。學習生物學，更重要的是讓學生掌握更多的生物知識，了解大自然，了解我們人類自身，并且能夠學以致用，將來為我們的生活質量的提高，人類文明的進步和社會的發(fā)展貢獻自己的力量。

其次，養(yǎng)成良好的學習習慣。

很多學生沒有養(yǎng)成好的學習習慣。有些同學上課的時候不帶課本，這是最影響學習的一點;上課的時候不能認真地聽別的同學回答問題，或者當其他的同學回答問題的時候，總是喜歡轉著頭看等等，這些都是不好的學習習慣。

第三，掌握高效的學習方法。

抓住課堂45分鐘集中精力認真聽講，提高學習效率，盡量避免來自外界的任何干擾。在課堂上，不僅要做到眼看耳聽腦子轉，而且要動手做筆記。俗話說“好腦子不如爛筆頭”，很多學生感覺自己都記住了，但實際上并非如此。準備一本課堂筆記本，能夠使自己在當天復習或者最后總復習的時候抓住重點，輕松許多。

學習的時候能用課本的語言背誦每個概念，用自己的語言清楚明了地解釋每個概念，每個知識要點。

重視圖表的的作用。對于課本中每幅圖表，都要認真觀察。同時，學會繪制概念圖，歸納總結所學的知識，對于前后知識要學會融會貫通。

第四，多思勤問。

課本中很多地方設置了疑問，需要你開動腦筋去思考。同時，對于課本的知識，不要“點到為止”，多問幾個為什么。一個沒有疑問的學生，是很難進步的。不管是老師講過的東西你沒有聽懂，或者是你通過學習產生的新問題，都要積極主動地去問。老師最喜歡愛問問題的學生，不會因為你沒有聽懂而責備你，最怕不懂裝懂。

最后，理論聯(lián)系實際。

多觀察生活，多聯(lián)系實際。運用所學習的知識解決實際生活中遇到的問題。例如，夜晚臥室里擺放過多植物會影響人的身體健康，為什么?在我們學習了植物的光合作用和呼吸作用以后，我們知道是因為植物在夜晚暫停了光合作用，只進行呼吸作用，與人爭奪氧氣。

七年級上冊生物知識點

第1章生命的世界

1.生物家族包括原生生物、植物、動物、真菌、細菌、病毒

2.生物圈包括：大氣圈的下層、整個水圈、巖石圈的上層

3.生物多樣性包括：物種多樣性、遺傳多樣性(也叫基因多樣性)、生態(tài)系統(tǒng)多樣性

生物圈是地球上的生態(tài)系統(tǒng)。

生態(tài)系統(tǒng)由生物和環(huán)境共同組成常見的生態(tài)系統(tǒng)：一片森林、一個池塘、一塊草地、一塊農田、一條河、一個校園、一座城市一棵桃樹、一群魚等不是一個生態(tài)系統(tǒng)。

4.生物的特征

應激性：如朵朵葵花向太陽、一滴糖水會招來螞蟻、含羞草的葉片受到觸動時會下垂、吃話梅分泌唾液“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”

生長：一粒種子萌發(fā)長成幼苗、一株幼苗長成一棵大樹

繁殖：如蜻蜓點水、母雞下蛋、孔雀開屏、植物開花結果

新陳代謝(生物的最基本特征)：

如：植物光合作用、落葉、運動后出汗、呼吸、排尿等

5、生態(tài)因素：環(huán)境中影響生物形態(tài)、生理、分布的各種因素。

非生物因素：陽光、空氣、水分、土壤、溫度、濕度

同種生物間的關系：互助(如“企鵝喂食、螞蟻共同搬運食物)、斗爭(如梅花鹿求偶爭斗)

生物因素：

不同種生物間的關系：互惠互利(如：?？托?、白蟻和鞭毛蟲、豆科植物和根瘤菌)、捕食(如：兔子吃草、獅子捕食斑馬)、寄生(如：蛔蟲和人)、競爭(如：水稻和雜草、大小兩種草履蟲的競爭)

6、生物適應環(huán)境的方式：擬態(tài)(如：竹節(jié)蟲、枯葉蝶)、保護色(如：蜥蜴和北極熊的體色)、警戒色(如：毒箭蛙、胡蜂、夾竹桃)

7、生物適應環(huán)境的例子：鳥類有適于飛翔的翅膀、北極熊的皮下脂肪很厚、仙人掌的葉子特化成刺

8、生物影響環(huán)境的例子：蚯蚓改良土壤;森林凈化空氣、調節(jié)氣候;蝗蟲啃食莊稼;蚊蠅傳播疾病;大樹底下好乘涼;千里之堤毀于蟻穴。

9、生物在適應環(huán)境的同時，也在不斷的影響和改變環(huán)境;環(huán)境也能影響生物。

10、生物與環(huán)境是統(tǒng)一的有機整體，保護環(huán)境就是保護人類自身。

第2章探索生命

1.拉馬克――首次提出“生物學”

2.林奈――“分類學之父”

3.分類單位：界、門、綱、目、科、屬、種(單位由大到小，共同特征由少到多)

4.達爾文――生物進化論和物種起源

5.哈維(較早運用實驗方法的科學家)――血液循環(huán)

6.沃森和克里克(現(xiàn)代分子生物學奠基人)――DNA分子雙螺旋結構

7.生物學的研究對象：生命現(xiàn)象

8.生物科學是自然科學中的一門基礎科學，它是研究生物的形態(tài)、結構、分類、生理、遺傳和變異、進化、生態(tài)的科學。

9.生物學常用的研究方法：實驗法(最重要的方法)、觀察法、調查法、比較法、文獻法

10.實驗法研究的一般步驟：

11.1)發(fā)現(xiàn)并提出問題2)收集與問題相關的信息3)作出假設4)設計實驗方案

12.1)實施實驗并記錄2)分析實驗現(xiàn)象3)得出結論

七年級上學期生物教學工作計劃

一、指導思想

貫徹黨的教育方針，按照生物學課程標準進行教學;全面落實課改的要求，提高教育教學質量;努力提高學生的生物科學素養(yǎng)。通過學習，激發(fā)學生觀察大自然、熱愛生物、保護自然的情感態(tài)度價值觀，并能積極參加綠化美化環(huán)境、保護野生動物以及科學探究等實踐活動。通過課堂教學和課外實踐活動的學習，使學生能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高;能夠擁有較高的應試能力，考出好的成績。

二、學生情況分析

學生在小學階段對生物學的學習較少，對生物學的.基礎知識掌握較差，已具備一定的動手能力，大部分學生對本課的學習興趣濃厚，但探究的意識和能力尚需提高。

七年級學生剛步入初中，對課程突然增多、課堂學習容量加大，在學習方法和應對上難免有些不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，甚至出現(xiàn)自信心下降不知所措的情況。還有部分學生學習興趣不高，對生物學不夠重視，組織紀律性較差，沒有良好的學習習慣，應付學習，對老師布置的作業(yè)不認真完成，做到課前預習，課后復習。但也有能較快適應新學習環(huán)境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生個性差異較大而且明顯。大部分學生對學習生物學很感興趣，對老師布置的課外實驗能按時完成，積極配合老師上好每一節(jié)課。

三、教學目標

(1)基礎知識，要求學生在期末統(tǒng)考成績三率達到較高水平。

(2)能力培養(yǎng)方面：通過教學，培養(yǎng)學生的思考探究能力，實驗能力，了解一些自然現(xiàn)象，以及生物科學的發(fā)展前景。

(3)培養(yǎng)學生對生物學科良好的態(tài)度情感價值觀。

四、教材分析

教材突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點為主。在時代性上，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面，使學生更加體會到生物與生活的關系。

五、教學措施

1、精心設計導語，在語言、板書和操作等方面達到規(guī)范、準確和熟練，通過生動的語言，應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中。激發(fā)學習興趣，精心誘導、強化教學。

2、做好分組實驗和演示實驗，達到培養(yǎng)學生能力之目的。培養(yǎng)學生以生物學的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題。重視提高學生的生物科學素養(yǎng)。

3、在備課時知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學生。要求學生做好課前預習，課上積極參與課堂活動，課后復習，積極配合老師上好每一節(jié)課。爭取把當天學習的知識消化.作業(yè)及時認真完成。

4、組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。尊重學生的人格，關注個體差異，滿足學生不同的學習需求。

5、面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展，注重學生的平衡發(fā)展。

6、幫助學生確定恰當?shù)膶W習目標，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習的方法和技巧。