學(xué)習(xí)者應(yīng)該在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極尋求反饋和指導(dǎo)，以便及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法可以幫助學(xué)習(xí)者事半功倍，提高學(xué)習(xí)效率和成果。這里給大家分享一些關(guān)于中學(xué)生七年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法有什么，供大家參考學(xué)習(xí)。

中學(xué)生七年級(jí)數(shù)學(xué)

單元預(yù)習(xí)時(shí)粗讀，了解近階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，課時(shí)預(yù)習(xí)時(shí)細(xì)讀，注重知識(shí)的形成過(guò)程，對(duì)難以理解的概念、公式和法則等要做好記錄，以便帶著問(wèn)題聽(tīng)課。

2、認(rèn)真聽(tīng)課：

聽(tīng)課應(yīng)包括聽(tīng)、思、記三個(gè)方面。聽(tīng)，聽(tīng)知識(shí)形成的來(lái)龍去脈，聽(tīng)重點(diǎn)和難點(diǎn)，聽(tīng)例題的解法和要求。思，一是要善于聯(lián)想、類(lèi)比和歸納，二是要敢于質(zhì)疑，提出問(wèn)題。記，指課堂筆記——記方法，記疑點(diǎn)，記要求，記注意點(diǎn)。

3、認(rèn)真解題：

課堂練習(xí)是最及時(shí)最直接的反饋，一定不能錯(cuò)過(guò)。不要急于完成作業(yè)，要先看看你的筆記本，回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深理解，強(qiáng)化記憶。

　　4、及時(shí)糾錯(cuò)：

課堂練習(xí)、作業(yè)、檢測(cè)，反饋后要及時(shí)查閱，分析錯(cuò)題的原因，必要時(shí)強(qiáng)化相關(guān)計(jì)算的訓(xùn)練。不明白的問(wèn)題要及時(shí)向同學(xué)和老師請(qǐng)教了，不能將問(wèn)題處于懸而未解的狀態(tài)，養(yǎng)成今日事今日畢的好習(xí)慣。

5、學(xué)會(huì)總結(jié)：

馮老師說(shuō)：“數(shù)學(xué)一環(huán)扣一環(huán)，知識(shí)間的聯(lián)系非常緊密，階段性總結(jié)，不僅能夠起到復(fù)習(xí)鞏固的作用，還能找到知識(shí)間的聯(lián)系，做到了然于心，融會(huì)貫通。

6、學(xué)會(huì)管理：

管理好自己的筆記本，作業(yè)本，糾錯(cuò)本，還有做過(guò)的所有練習(xí)卷和測(cè)試卷。馮老師稱(chēng)，這可是大考復(fù)習(xí)時(shí)最有用的資料，千萬(wàn)不可疏忽。

目前初中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)存在一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題就是不善于讀數(shù)學(xué)教材，他們往往是死記硬背。重視閱讀方法對(duì)提高初中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是至關(guān)重要的。新學(xué)一個(gè)章節(jié)內(nèi)容，先粗粗讀一遍，即瀏覽本章節(jié)所學(xué)內(nèi)容的枝干，然后一邊讀一邊勾，粗略懂得教材的內(nèi)容及其重點(diǎn)、難點(diǎn)所在，對(duì)不理解的地方打上記號(hào)。然后細(xì)細(xì)地讀，即根據(jù)每章節(jié)后的學(xué)習(xí)要求，仔細(xì)閱讀教材內(nèi)容，理解數(shù)學(xué)概念、公式、法則、思想方法的實(shí)質(zhì)及其因果關(guān)系，把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。再次帶著研究者的態(tài)度去讀，即帶著發(fā)展的觀點(diǎn)研討知識(shí)的來(lái)龍去脈、結(jié)構(gòu)關(guān)系、編排意圖，并歸納要點(diǎn)，把書(shū)讀懂，并形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，完善認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)，當(dāng)學(xué)生掌握了這三種讀法，形成習(xí)慣之后，就能從本質(zhì)上改變其學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率了。

中學(xué)生七年級(jí)數(shù)學(xué)實(shí)用學(xué)習(xí)方法

一、教會(huì)學(xué)生們做好課前知識(shí)的鞏固工作

對(duì)于很多學(xué)生們來(lái)說(shuō)，小學(xué)應(yīng)該都是在玩耍中成長(zhǎng)的，很多家長(zhǎng)往往只是注意到了學(xué)生們的成績(jī)高低，而忽略了小學(xué)最初定義的作用是培養(yǎng)學(xué)生們有一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以有很多的學(xué)生到了初中之后，就會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)上的下滑，這一點(diǎn)在初中數(shù)學(xué)上體現(xiàn)的尤為明顯，所以作者提出在上課的過(guò)程中最先應(yīng)當(dāng)教會(huì)的是學(xué)生們的課堂預(yù)習(xí)能力。

換一個(gè)角度進(jìn)行思考，初中課堂講述的內(nèi)容可能是小學(xué)的兩倍，所以不可能在課堂上給予足夠充分的時(shí)間進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題的練習(xí)工作。因此在這種情況下，學(xué)生們就很容易導(dǎo)致課堂聽(tīng)課效率的下降以及學(xué)習(xí)能力的下降，從而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于初中數(shù)學(xué)這門(mén)科目的學(xué)習(xí)興趣漸漸的喪失了。所以作者認(rèn)為在進(jìn)行初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中一定要教會(huì)學(xué)生怎樣才能夠更好的掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法和技巧，讓學(xué)生們能夠理解應(yīng)當(dāng)花點(diǎn)時(shí)間在課堂的預(yù)習(xí)上面去，這樣在課堂上才能夠有更多的時(shí)間放在學(xué)生的重點(diǎn)和疑惑的地方上去。

二、利用現(xiàn)在技術(shù)的先進(jìn)性

我們不難發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的教學(xué)過(guò)程中，很多的教室都已經(jīng)有配置好的多媒體設(shè)備，這大大的方便了我們的老師進(jìn)行課堂的教學(xué)。但是，在實(shí)際的生活中，作者提出了這樣的疑問(wèn)：有多少的學(xué)生能夠切實(shí)的投入到了學(xué)習(xí)中去?又有多少的教師是真正的會(huì)用這些儀器的?

在進(jìn)行初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，包括想象能力以及抽象具體化能力等各個(gè)方面。但是在我們實(shí)際生活的過(guò)程中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，想象方面的能力我們是很難培養(yǎng)的，因?yàn)樗皇蔷唧w的，又很難用語(yǔ)言進(jìn)行描述，所以很多時(shí)候它需要學(xué)生們自己用語(yǔ)言進(jìn)行描述，自己去掌握。像這種情況下我們的多媒體設(shè)備就派上了很大的用場(chǎng)。比如說(shuō)，在講述幾何知識(shí)的時(shí)候，如果我們只是單純的把定理灌輸給我們的學(xué)生，學(xué)生很快就會(huì)聽(tīng)膩的，因此教師這時(shí)就要將圖案與知識(shí)結(jié)合對(duì)學(xué)生進(jìn)行理解性的講解，這樣學(xué)生記住的知識(shí)才能夠又牢有準(zhǔn)。在這個(gè)過(guò)程中，我認(rèn)為電腦發(fā)揮了很大的作用，在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中，用電腦進(jìn)行圖片的繪制是標(biāo)準(zhǔn)的，一方面有利于我們的學(xué)生們對(duì)于這一部分知識(shí)進(jìn)行記憶上的復(fù)制;另一方面也糾正了老師在繪圖方面存在缺陷的這一問(wèn)題。在一定程度上，讓學(xué)生們更加輕松的學(xué)習(xí)。

學(xué)生們有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，就會(huì)有學(xué)習(xí)的興趣，當(dāng)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己能夠非常輕松的掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，學(xué)生們就會(huì)對(duì)自己的能力進(jìn)行肯定。既然肯定了自己的能力，那么在接下來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們也就更有信心，也會(huì)更有興趣。有了興趣就會(huì)有信心，有了信心才會(huì)有興趣讓自己學(xué)習(xí)的更好，所以，在學(xué)生進(jìn)行自我超越的過(guò)程中，實(shí)際上就是興趣在發(fā)揮作用，所以學(xué)生們一定要培養(yǎng)好自身對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。

如何高效學(xué)習(xí)中學(xué)生七年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)

(一)制定合理學(xué)習(xí)計(jì)劃，及時(shí)檢查落實(shí)。

1.制定符合自己的實(shí)際情況的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

2、要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)一個(gè)階段的學(xué)習(xí)，要達(dá)到什么水平，掌握那些知識(shí)等，這些都是在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃前應(yīng)該非常明確。

3、長(zhǎng)期目標(biāo)和短期安排要相互結(jié)合好。應(yīng)先制定長(zhǎng)期計(jì)劃，據(jù)此確定短期學(xué)習(xí)安排，來(lái)促使長(zhǎng)期學(xué)習(xí)計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)。學(xué)期計(jì)劃，半期計(jì)劃，月計(jì)劃，周計(jì)劃。

4、要合理安排計(jì)劃。計(jì)劃不能太古板，可根據(jù)執(zhí)行過(guò)程中出現(xiàn)的新情況及時(shí)做適當(dāng)調(diào)整。

5、措施落實(shí)要有力?？筛綆е贫ㄓ?jì)劃落實(shí)情況的自我檢查表，以便監(jiān)督自己如期完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

(二)做好課前預(yù)習(xí)，提高聽(tīng)課效率。

通過(guò)預(yù)習(xí)，了解要學(xué)習(xí)的課程的主要內(nèi)容和重、難點(diǎn)，預(yù)習(xí)的任務(wù)是通過(guò)初步閱讀，先理解感知新課的內(nèi)容(如概念、定義、公式、論證方法等)，為順利聽(tīng)懂新課掃除障礙。

1、預(yù)習(xí)的佳時(shí)間是晚上的8：00到9：00這一段時(shí)間，單科的預(yù)習(xí)的時(shí)間一般控制在15分鐘到30分鐘左右。

2、課前預(yù)習(xí)：先看書(shū)做到：一、粗讀，先粗略瀏覽教材的有關(guān)內(nèi)容，了解本節(jié)知識(shí)的概貌也就是大體內(nèi)容。二、細(xì)讀，對(duì)重要概念、公式、法則、定理反復(fù)閱讀、體會(huì)、思考，注意該知識(shí)的形成過(guò)程，了解課程的內(nèi)容的重、難點(diǎn)，新舊知識(shí)的聯(lián)系及新知識(shí)在學(xué)科體系中的地位與意義，對(duì)難以理解的概念作出記號(hào)，以便帶著疑問(wèn)去聽(tīng)課，而后再做練習(xí)，通過(guò)練習(xí)來(lái)檢查自己的預(yù)習(xí)時(shí)掌握的情況，后再帶著自己不懂的問(wèn)題去聽(tīng)課。

(三)聽(tīng)好每一節(jié)課，解決疑點(diǎn)，吸納新知。

耳到：就是專(zhuān)心聽(tīng)講，聽(tīng)老師如何講授，如何分析問(wèn)題，如何歸納總結(jié)，另外，還要認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)們的答問(wèn)，看它是否對(duì)自己有所啟發(fā)。老師對(duì)一些重點(diǎn)難點(diǎn)會(huì)作出某些語(yǔ)言、強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)氣，聽(tīng)老師對(duì)每節(jié)課的學(xué)習(xí)要求;聽(tīng)知識(shí)引人及知識(shí)形成過(guò)程;聽(tīng)懂重點(diǎn)、難點(diǎn)剖析(尤其是預(yù)習(xí)中的疑點(diǎn));聽(tīng)例題解法的思路和數(shù)學(xué)思想方法的體現(xiàn);聽(tīng)好每節(jié)課的小結(jié)。

眼到：就是在聽(tīng)講的同時(shí)看課本和板書(shū)，看老師講課的表情，手勢(shì)和演示實(shí)驗(yàn)的動(dòng)作，接受老師某種動(dòng)作的提示、以及所要表達(dá)的思想。

心到：集中注意力，避免走神，學(xué)習(xí)目標(biāo)要明確，增強(qiáng)自己學(xué)習(xí)自覺(jué)性。課堂上用心思考，跟上老師的教學(xué)思路，領(lǐng)會(huì)、分析老師是如何抓住重點(diǎn)，解決疑難。老師在講例題時(shí)，在腦海中跟著老師，每一步都得自己想通。多思、勤思，隨聽(tīng)隨思;深思，即追根溯源地思考，大膽的提出問(wèn)題;善思,由聽(tīng)和觀察去聯(lián)想、猜想、歸納;樹(shù)立批判意識(shí)，學(xué)會(huì)反思。

口到：就是在老師的指導(dǎo)下，主動(dòng)回答問(wèn)題或參加討論，也可避免走神。同時(shí)有利于知識(shí)的記憶。

手到：記筆記服從聽(tīng)講，要掌握記錄時(shí)機(jī)，就是在聽(tīng)、看、想、的基礎(chǔ)上劃出課文的重點(diǎn)，記下講課的要點(diǎn)、疑問(wèn)、記解題思路和方法以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見(jiàn)解、課前疑點(diǎn)的答、記小結(jié)、記課后思考題的分析。

筆記要有重點(diǎn)。記錄形式多種多樣可以在書(shū)上或筆記本上劃線(xiàn)(直線(xiàn)、曲線(xiàn))、圈點(diǎn)、作標(biāo)記、使用不同顏色的筆(如紅色就比較顯眼)、記錄的格式不同、書(shū)寫(xiě)的字體不同，這些都是記筆記的好方法。

(四)扎實(shí)搞好復(fù)習(xí)，減少遺忘。

當(dāng)天上完課的課，必須做好當(dāng)天的復(fù)習(xí)。不能只停留在一遍遍地看書(shū)或筆記，可以采取回憶式的復(fù)習(xí)：先把書(shū)，筆記合起來(lái)，回憶上課時(shí)老師講的內(nèi)容，例題：分析問(wèn)題的思路、方法等(也可邊想邊在草稿本上寫(xiě))盡量想得完整些。然后打開(kāi)筆記與書(shū)本對(duì)照，看一下還有哪些沒(méi)記清的，及時(shí)把它補(bǔ)記起來(lái)。同時(shí)也就檢查了當(dāng)天課堂聽(tīng)課的效果如何，也為改進(jìn)聽(tīng)課方法及提高聽(tīng)課效果提出必要的改進(jìn)措施。

通過(guò)復(fù)習(xí)，把自己的想法，思路寫(xiě)成小結(jié)、列出圖表、或者用提綱摘要的方法，把前后知識(shí)貫穿起來(lái)，形成一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)。復(fù)習(xí)中遇到問(wèn)題，要先想后看(問(wèn))。

做好單元復(fù)習(xí)。利用單元知識(shí)系統(tǒng)框架，采取回憶式復(fù)習(xí)。也要做好單元小節(jié)。本單元(章)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò);本章的基本思想與方法(應(yīng)以典型例題形式將其表達(dá)出來(lái));自我體會(huì)：對(duì)本章內(nèi)，自己做錯(cuò)的典型問(wèn)題應(yīng)有記載，分析其原因及正確答案(如：錯(cuò)題本)，應(yīng)記錄下來(lái)本章你覺(jué)得有價(jià)值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問(wèn)題，以便今后將其補(bǔ)上。

中學(xué)生七年級(jí)

1、按部就班，環(huán)環(huán)相扣。

學(xué)是環(huán)環(huán)相扣的一門(mén)學(xué)科，哪一個(gè)環(huán)節(jié)脫節(jié)都會(huì)影響整個(gè)學(xué)習(xí)的進(jìn)程。所以，平時(shí)學(xué)習(xí)不應(yīng)貪快，要一章一章過(guò)關(guān)，不要輕易留下自己不明白或者理解不深刻的問(wèn)題，如果有任何疑問(wèn)一定要及時(shí)的跟老師溝通，不要不好意思打擾老師，其實(shí)我作為數(shù)學(xué)老師挺喜歡愛(ài)問(wèn)愛(ài)動(dòng)腦的學(xué)生。就比如咱們以前學(xué)的好多個(gè)幾何模型，如果你其中哪一個(gè)模型掌握的不熟練，做題做的不到位，那在做全等綜合習(xí)題的時(shí)候，就根本看不出考的是什么模型。所以，一定要把每一個(gè)環(huán)節(jié)都學(xué)牢，如果你現(xiàn)在哪塊還不熟練，自己趕緊課下再搞明白。

2、概念記清，基礎(chǔ)夯實(shí)。

數(shù)學(xué)≠做題，千萬(wàn)不要忽視最基本的概念、公理、定理和公式，特別是在判斷對(duì)錯(cuò)的選擇題里，就要靠清晰的概念來(lái)明辨對(duì)錯(cuò)，如果概念不清就會(huì)感覺(jué)模棱兩可，最終造成誤選。因此，每新學(xué)一個(gè)定理或者定義的時(shí)候，都要在理解的基礎(chǔ)上去深挖每一個(gè)字眼，有時(shí)候少說(shuō)一兩個(gè)字，都可能導(dǎo)致結(jié)果的不同。要在剛開(kāi)始學(xué)概念的時(shí)候就弄清楚，通過(guò)讀一讀、抄一抄加深印象，特別是容易混淆的概念更要徹底搞清，不留隱患。就比如角平線(xiàn)的定義當(dāng)中，如果說(shuō)把角平均分成兩個(gè)相等的角的射線(xiàn)，叫做這個(gè)角的角平分線(xiàn)，這么說(shuō)錯(cuò)。缺了什么？

3、適當(dāng)做題，巧做為主。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是不能缺少訓(xùn)練的，平時(shí)多做一些難度適中的練習(xí)，當(dāng)然莫要陷入死鉆難題的誤區(qū)，要熟悉中考的題型，訓(xùn)練要做到有的放矢。

有的同學(xué)埋頭題?？嗫鄴暝o導(dǎo)書(shū)做掉一大堆卻鮮有提高，這就是陷入了做題的誤區(qū)。數(shù)學(xué)需要實(shí)踐，需要大量做題，但要“埋下頭去做題，抬起頭來(lái)想題”，在做題中關(guān)注思路、方法、技巧，要“苦做”更要“巧做”?？荚囍袝r(shí)間最寶貴，掌握了好的思路、方法、技巧，不僅解題速度快，而且也不容易犯錯(cuò)。

最近我發(fā)現(xiàn)學(xué)生幾乎不做講義后面的復(fù)習(xí)鞏固，有些同學(xué)可能認(rèn)為書(shū)后習(xí)題太簡(jiǎn)單不值得做，這種想法是極不可取的`，書(shū)后習(xí)題的作用不僅幫助你將上課講的內(nèi)容記牢，還輔助你將書(shū)寫(xiě)格式規(guī)范化，從而使自己的解題結(jié)構(gòu)緊密而又嚴(yán)整，公式定理能夠運(yùn)用的恰如其分。多做題，做好題，絕對(duì)是提升數(shù)學(xué)成績(jī)最有效的方法之一。

當(dāng)然，在做題中要注重前后聯(lián)系，縱橫貫通，發(fā)現(xiàn)題與題之間的內(nèi)在聯(lián)系，絕不能“傻做”。在做一道與以前相似的題目時(shí)，要會(huì)通過(guò)比較，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，穿透實(shí)質(zhì)，以達(dá)到“觸類(lèi)旁通”的境界。特別是幾何題中的輔助線(xiàn)添法很有規(guī)律性，在做題中要特別記牢。

4、記錄錯(cuò)題，避免再犯。

俗話(huà)說(shuō)，“一朝被蛇咬，十年怕井繩”，可是同學(xué)們常會(huì)一次又一次地掉入相似甚至相同的“陷阱”里。因此，我建議大家在平時(shí)的做題中就要及時(shí)記錄錯(cuò)題，更重要的是還要想一想為什么會(huì)錯(cuò)、以后要特別注意哪些地方，這樣就能避免不必要的失分。畢竟，中考或者在平時(shí)考試當(dāng)中是“分分必爭(zhēng)”，一分也失不得。這樣復(fù)習(xí)時(shí)，這個(gè)錯(cuò)題本也就成了寶貴的復(fù)習(xí)資料。

5、集中兵力，攻下弱點(diǎn)。

每個(gè)人都有自己的“軟肋”，如果試題中涉及到你的薄弱環(huán)節(jié)，一定會(huì)成為你的最痛。因此一定要通過(guò)短時(shí)間的專(zhuān)題學(xué)習(xí)，集中優(yōu)勢(shì)兵力，打一場(chǎng)漂亮的殲滅戰(zhàn)，避免變成“瘸腿”。比如說(shuō)有的同學(xué)感覺(jué)幾何體難，沒(méi)有思路，不會(huì)連輔助線(xiàn)，那這樣的話(huà)就趕緊集中火力攻擊幾何，新初二暑假開(kāi)始就要進(jìn)入代數(shù)的部分了，幾何可能會(huì)放一小段時(shí)間，正好幾何不好的同學(xué)可以利用這段時(shí)間去多做幾何題，可以做一做全等三角形匯編題，遇到不懂的可以跟老師溝通。這樣，代數(shù)和幾何都可以得到全面發(fā)展。

中學(xué)生七年級(jí)數(shù)學(xué)