敬業(yè)，是《致加西亞的信》一書中彰顯的可貴美德。

　　《致加西亞的信》讀后感

　　曾幾何時，在我遭受挫折不相信自己時，就喜歡在黑色的底版上認(rèn)真地點上一個圓圓的白點，仿佛這樣子，我就可以為無望的世界點燃希望的燈，為自己找一個相信自己的理由。這次沒有料到的是我終于還是來到了蘭電，沒有料到的是在與黨委書記的第一次會面上，他給了我這本書——《致加西亞的信》，而且要寫下讀后感。

　　我喜歡看書，也喜歡反復(fù)地將書讀個通透，喜歡全部記在心里，卻不喜歡多做評論。但是卻在看了這本書次頁上阿爾伯特·哈伯德的商業(yè)信條后，如果撇開這是項任務(wù)而言，我決定對此書的閱讀到此為止。作者說，我相信我自己。這是一種多么豁達(dá)的自信，我覺得這句話比此書想要傳遞的 “忠誠、服從、堅持、進取”等等精神要概括明朗多了，相信自己對所從事職業(yè)坦蕩的忠誠，相信自己對上司指令不盲目的服從，相信自己對完成某項任務(wù)絕對的堅持，相信自己會在遭遇挫折與困難時仍不忘進取。總之，相信自己，是人生得意，報復(fù)得以施展的永恒動力和砝碼。

　　人生好比是一個抽屜，事物來來去去，進進出出，也許到頭來還是空空如也，上帝吝嗇得連灰塵都不讓留下。但是這些都不重要，應(yīng)該把握的在意的是你曾經(jīng)在抽屜里放進了什么，為了放進某樣?xùn)|西舍棄了什么，因為痛心的舍棄可曾后悔過，后悔的時候有沒有想要放棄，很想放棄的時候是什么讓你重新相信并堅持自己的選擇。我覺得，當(dāng)你決定了要做一件對的事情，就努力地百分百認(rèn)真地去做，事情的本身不帶任何屬性，是我們的付出為它賦予了成功或失敗不同的意義，當(dāng)我最終決定堅持到底永不放棄的時候，這世上就沒有人可以讓我輸。

　　有很多人問，母親給了比爾蓋茨什么?是賞識，是讓比爾蓋茨得以充分信任自己可以出色地做好任何事的賞識。我們也許沒有這樣的一個母親時刻給予賞識，但是，我們有自己，要相信自己可以做到最好，要相信貝殼里的沙子終有一天會變成絢麗奪目的珍珠。

　　有人說梅花選在冬季綻放，是因為怕比不過牡丹的妖艷，比不過百合的芳香，比不過映山紅滿地的燦爛，更比不過蓮花的潔凈。但是卻只有梅花，敢迎著暴風(fēng)雪，敢在萬物沉睡的季節(jié)給世界、給詩人帶來別樣的意境，我認(rèn)為這是一種對生命戰(zhàn)勝惡劣環(huán)境的自信和挑戰(zhàn)。

　　人生最難面對的事不是外界給你多少阻撓，領(lǐng)導(dǎo)是否會委你與重任，朋友是否始終給你信任與鼓勵，或者身邊是否總會有人傾聽你的憂傷與快樂，而是任何時候，都能平心靜氣地一個人坐下來與自己下一盤棋，都能想著撕殺過后，這方的我雖然輸了，可那方的我卻贏得了勝利，然后無論成功或是失敗都能給自己多一個機會。主宰整個人生的人是自己，在路上走著，決定前進或是轉(zhuǎn)彎方向的是自己，什么時候歇下來看風(fēng)景，什么時候愿意迎著風(fēng)雨前進都隨自己的心，只要你的目標(biāo)是明確的，多一點自信，就會讓自己的人生多一些選擇，也多一些希望。

　　蘭電的企業(yè)精神是高效、穩(wěn)健、和諧、精致。我覺得這四個詞是層層遞進的關(guān)系，精致才是最終目標(biāo)。書記也說過不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵，那么從現(xiàn)在開始，每天都做一件事，一件對培養(yǎng)自信，對實現(xiàn)自己的目標(biāo)有意義并至關(guān)重要的事，而不是可做可不做的閑事，要相信自己可以做一個統(tǒng)觀全局、操縱棋局輸贏的下棋之人，而不是作為一顆棋子被動地討生活。

　　《致加西亞的信》讀后感

　　書的內(nèi)容大意可以簡單的用一句話來講完，但是其中折射的道理卻是值得關(guān)注的。書中的故事的內(nèi)容主要是講在1898年4月美國與西班牙之間發(fā)生的爭奪殖民地戰(zhàn)爭爆發(fā)期間，美國總統(tǒng)麥金急需一名合適的特使去完成一項重要的任務(wù)，軍事情報局推薦了安德魯.羅文。羅文當(dāng)時毅然接受了這個任務(wù)，在孤身一人沒有任何護衛(wèi)的情況下，羅文中尉立刻出發(fā)了，一直到他秘密登陸古巴島，古巴的愛國者們才給他派了幾名當(dāng)?shù)氐南驅(qū)?。那次冒險的經(jīng)歷，用他自己謙虛的話來說，僅僅受到幾名敵人的包圍，然后設(shè)法從中逃出來并把信送給了加西亞將軍。安德魯.羅文一個掌握決定性力量的人。書中除了講這個故事之外有很多篇幅都是通過這個故事的內(nèi)容來講出的許多道理。

　　羅文是一個敢于接受任務(wù)，敢于接受挑戰(zhàn)，能夠主動去完成任務(wù)，讓領(lǐng)導(dǎo)放心的人的形象是我從故事中讀出的第一印象。也許你會說他是一名軍人，他應(yīng)該具備那樣的品質(zhì);但是你有沒有想過軍人也是人，在那戰(zhàn)亂的年代誰不愛自己的生命，又有誰敢挺身而出呢!羅文不光敢于接受任務(wù)，而且他的接受是一種主動性的接受，沒有半句抱怨;接受任務(wù)的他憑著自己的智慧與自身的責(zé)任感，能夠成功的完成最終的任務(wù);這更是難得的品質(zhì)!

　　從這個故事中我們可以把這個故事的內(nèi)容放大到其它場所!在職場上，公司中你會不會是另一個羅文呢?其實每一個領(lǐng)導(dǎo)都想擁有這樣的人才，反過來思考這樣的人才到哪里都是一個受歡迎的人!領(lǐng)導(dǎo)給他的工作不必具體說明什么他就能主動的敢于接受，而且能成功的完成工作!工作中時常會聽到一些抱怨自己的工作不適合自己，對現(xiàn)有的工作沒有半點激情的人;這種情況的出現(xiàn)是你個人的錯還是外界環(huán)境的錯了?當(dāng)然不是后者，如果你去想想羅文我相信你現(xiàn)在的工作是幸福的，至少不會像羅文那種需要隨時可能付出生命，而且責(zé)任又重大的任務(wù)吧!工作本身是不會有錯的，既然這份工作存在那么就應(yīng)該相信自己是否可以去勝任，如果是可以去勝任那是否可以去開心的完成，是否可以完成的很完美!追求完美是每個人心中所想!領(lǐng)導(dǎo)追求的完美是要求下面的每個人的工作做的都是完美的!

　　智者表現(xiàn)的平庸在公司、企業(yè)是多見的現(xiàn)象，什么樣讓所有的智者成為主動型的人才呢!不是公司老板指定這個任務(wù)你該去什么干什么樣才好!也不是老板采用高壓強制的措施才能干好!智者是人才，他們具備主動性的能力，只是在于公司企業(yè)文化與自身素質(zhì)的修養(yǎng)，當(dāng)然在這里要說的是后者重要。上面提到一個主動性，在下面就可以看出其重要性：“能把信送給加西亞的人是很稀少的。很多人滿足于平庸的現(xiàn)狀、對此我無法理解。你正在走向成功因為你選擇生活而不是讓生活選擇你。為自己選擇。你可以選擇‘做一天和尚撞一天鐘’的生活，也可以選擇一種完美的生活”這是這本書中的一句話。這句話正說明人與生活，主動與被動的對待方式，所持有的現(xiàn)象。其實人與生活更是如此，那與工作，與其他一些事就不用說了，畢竟那些只是生活的一部分。

　　想想《誰動了我的奶酪》那本書中講的道理與《致加西亞的信》這本書講的道理，讓我感覺他們之間有那么多是相似的!現(xiàn)在剛出學(xué)校，讀完這兩本書真是感受頗深，他的道理讓你可以理解應(yīng)該怎樣去面對自己的工作生活;怎樣去看待生活……從學(xué)校到公司環(huán)境的改變，帶動的將會有哪些改變了?看完這兩本書，讓我覺得自己改變的有很多，雖然不敢夸口說自己能變得具有羅文的品質(zhì)，但是自己肯定有信心去做一名積極、主動、對工作充滿熱情、對生活熱愛讓領(lǐng)導(dǎo)放心的職員!

　　《致加西亞的信》讀后感

　　從工作里愛生命，就是貫徹了生命最深的秘密——張伯倫

　　第一次讀這句話時，我并不能完全理解它的含義，懵懵懂懂中工作了四年，在讀完《致加西亞的信》后才豁然開朗.羅文很好地詮釋了生命與工作的關(guān)系。當(dāng)工作融入生命后，生命的本質(zhì)就在工作中得到了充分地張揚，那就是愛，對工作地愛，對生活地愛。

　　責(zé)任源于一種愛，工作就意味著責(zé)任。歌德說：責(zé)任是對自己要求去做的事情有一種愛。大師的話不難理解，愛你的工作才能有責(zé)任感。有了責(zé)任感你就會毫無怨言，盡心盡力，義無返顧地去完成任務(wù)。羅文的責(zé)任感令人欽佩，因為那是近乎狂熱的忠誠，為了自己軍人的職責(zé)，為了自己國家的榮譽，為了古巴人民的勝利，為了世界的和平，他的高尚正源于他的責(zé)任感和滿腔的愛。

　　《我是怎樣把信送給加西亞的》一文中，經(jīng)常會有這樣的情境，在危機四伏的戰(zhàn)場上，在叢林里，在荊棘中，善于發(fā)現(xiàn)美的羅文經(jīng)常迷戀于途中的美景，又不知不覺地沉浸其中，很多送信人大概就是在這個時候全身而退不再前進的吧，如果是這樣的話信就無法送到加西亞將軍手中了，而羅文的偉大之處是能很快的從這種危險中脫身，并能讓思緒迅速而完全地回到肩負(fù)的責(zé)任上，這就需要一股來自內(nèi)心的定力，去為你指引方向，而且在危險和安逸面前它要足夠強大。這種力量就是責(zé)任感。

　　常常在網(wǎng)吧里看見一些癡迷網(wǎng)絡(luò)游戲的年輕人，有在校的學(xué)生，也有已經(jīng)工作的上班族。曾經(jīng)親眼目睹一個淚流滿面地母親把自己瀕于停學(xué)的兒子拽出了網(wǎng)吧。這個高中時多次在奧數(shù)競賽中獲獎，并以優(yōu)異的成績考上名牌大學(xué)的大學(xué)生，因為沉迷網(wǎng)游掛科，留級，直至被學(xué)校勒令停學(xué)，母親因為兒子的變化而抑郁成疾，兒子卻視若無睹，無絲毫悔改之意。這實在算是個悲劇，而且仍在不斷的上演。我理解那位母親，也同情那個學(xué)生，因為他不知道是網(wǎng)游讓他失去了一種情感——責(zé)任感?，F(xiàn)代社會中的每個人都應(yīng)該承擔(dān)一定的責(zé)任，于己于人于社會。

　　在此文中有一處細(xì)節(jié)讓我久久不能忘懷“腳下是荊棘，可沒有人肯停下腳步，重任在肩的一行人，靜靜地前進，前進，再前進”讀完這句話后我情不自禁地寫下一句感言：這種安靜下有一種可怕的力量。他們每個人都想完成任務(wù)，沒有害怕，只有努力。因此這股凝聚的力量讓一百多年后正在閱讀中的我肅然起敬。反躬自省我們身上正在缺失的不正是這種責(zé)任感嗎?教學(xué)成績不好推給學(xué)生素質(zhì)低，玩忽職守歸咎于領(lǐng)導(dǎo)管理嚴(yán)，自己的平庸說成是別人的排擠;不去思考是否把愛給了學(xué)生，是否換位體諒領(lǐng)導(dǎo)管理嚴(yán)格的初衷，是否把做優(yōu)秀的人養(yǎng)成一種個人的習(xí)慣。這樣的人定不會成為愛崗敬業(yè)的人，定不會像羅文一樣把信送到，定不會在工作中真正對得起自己。

　　責(zé)任感是簡單而無價的，它的強弱決定了你對工作是盡職盡責(zé)還是昏昏噩噩，而這又決定你能否成功。

　　當(dāng)我們對工作充滿責(zé)任感時，就感覺這不僅是在付出，還可以從中學(xué)到很多知識，積累更多的經(jīng)驗，還能從全身心投入工作的過程中體會到快樂。我有這樣的習(xí)慣，喜歡用文字表達(dá)情感，，每一次為學(xué)生寫出我飽含情感的寄語，內(nèi)心就有一股力量不知不覺的滋長，人也一點點地強大起來變的信心十足，所以我要感謝羅文讓我學(xué)會負(fù)責(zé)，讓我有信心的對待學(xué)生和工作，讓我有重量地活著。

　　愛讓我們有了責(zé)任，不再飄于空而是行于地，但人走久了會累，心靈負(fù)重太久也會疲憊。因此，擁有一雙詩意的眼，不時的發(fā)現(xiàn)生活中的美，時常體味生活的馨香，會使我們的生活工作更加積極而有意義。

　　其實，羅文的高尚讓我敬仰，但他眼中散發(fā)的詩情更讓我著迷。在送信的過程中常伴地是危險，焦躁，血腥和硝煙，羅文在《我》一文中有一段烤土豆的情節(jié)，細(xì)心的讀者會在土豆的熱氣中嗅到生活的哲理：把危險困境看作是一種生活，那么人將變的得無所畏懼。要達(dá)到這種生活至高的境界，惟有愛才能作到，有愛才能積極樂觀，才能相信困難是暫時的，才能理解珍珠接受磨礪是等待閃亮。

　　讓我們也像羅文那樣，勇士般帶著微笑在生活的路上披荊斬棘地前進吧!雖然悲壯，卻能讓心靈成長，痛苦、疲憊，辛勞、艱難將化為人生的歷練。

　　讓我們年輕的生命在工作中綻放華彩，讓工作因為貫穿張揚的人生而激情無限吧。

　　《致加西亞的信》讀后感

　　很小的一本書，風(fēng)靡之盛，發(fā)行量之大，令人瞠目。布什讀后說：“這本書太可怕了，它把一切都說了?！薄翱膳隆眱勺忠馕渡铋L，耐人尋味……

　　書中描述故事、情節(jié)十分簡單。羅文通過他不畏艱險的敬業(yè)精神，完成了把信送給加西亞的任務(wù)。羅文般的敬業(yè)精神應(yīng)該成為我們每個人自身的敬業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，對于工作任務(wù)不計得失，不怕困難，忠于職守，愛崗敬業(yè)，積極采取行動，全心全意地工作，高效地完成任務(wù)。

　　作為教師的我們，“愛崗敬業(yè)”是我們必備的職業(yè)道德。那么，如何才能做一名敬業(yè)的教師呢?首先，要樂觀自信，相信自己是最棒的，我們時常激勵自己的孩子是最棒的。難道每一個孩子都是最棒的嗎?這是一種精神的激勵。同理，在自己的工作中，我們同樣不要吝嗇這種激勵，多給自己一份鼓勵和自信。假如自己連自信心都沒有，這無異于賽跑輸在起跑線上。不要給自己太多的壓力，化壓力為動力，相信自己的才能，能夠使自己有勇氣面對任何困難和挑戰(zhàn)。

　　其次，要積極主動，善做“送信人”。做過老師的人都知道，老師的工作是繁忙的，每個人都有自己一頭的工作，還有學(xué)校的合作工作、隨機工作。工作多了，不免有時會疲于應(yīng)付，覺得做得很累，處于被動工作狀態(tài)。又有一些老師，能經(jīng)常性地保持積極主動的工作狀態(tài)。《致加西亞的信》一書告訴我們，我們應(yīng)該選擇后者。在生活中，應(yīng)該處理好這兩件事：第一是一定要做的事;第二可做可不做的事。我想：應(yīng)該選擇可做可不做的事。要是每件事，都等到非做不可的時候，那么此時的心理狀態(tài)就截然不同，就完全處于一種緊張而又被動的狀態(tài)。

　　老師們，讓我們揚起生命的風(fēng)帆，發(fā)揚自信樂觀、積極主動的優(yōu)秀品質(zhì)，做一名敬業(yè)的老師。相信，在教育辦的卓越領(lǐng)導(dǎo)之下，我街道定會出現(xiàn)更多合格的“送信人”。

　　《致加西亞的信》讀后感

　　敬業(yè)，是《致加西亞的信》一書中彰顯的可貴美德。

　　在我們的社會中，有這樣一群人，他們?yōu)榱斯ば蕉ぷ鳎瑔适墓ぷ髦蝎@得精神營養(yǎng)的機會。他們怨天尤人，抱怨工作環(huán)境，抱怨工薪太低，抱怨住宿不妥……他們有太多太多藏不穩(wěn)、掖不住的對工作的不滿，在暗地里還可能像批評一個滿是缺點的小孩似的數(shù)落他們的老板。

　　相反，還有一群人，他們熱忱于自己的工作。工作并不是養(yǎng)家糊口的工具，工作也不是獲得一點薪水的來源。工作是他們從課本上的知識的又一次社會體驗。所以，他們是面帶微笑地去工作，并取得了豐碩的成果的。

　　那么，老板會選擇哪一種人來成為自己的左右臂呢?

　　也許，作為小學(xué)生的我們，離踏入社會還很遠(yuǎn)，事實的確如此。但是，敬業(yè)的美德適用于任何人。我們是學(xué)生，那么就把這種美德用在學(xué)習(xí)當(dāng)中。

　　學(xué)習(xí)有一個訣竅：要有一種對學(xué)習(xí)的熱愛并產(chǎn)生一種全身心投入的精神，也就是敬業(yè)精神。敬業(yè)精神就是不放過任何一個不懂的知識，并如魯迅先生所說，善于擠出時間學(xué)習(xí)，不要認(rèn)為學(xué)習(xí)只是應(yīng)付考試……這樣，在無垠的學(xué)之田，你才會更輕松的走下去。

　　“學(xué)海無涯”，你的學(xué)習(xí)就如一座橋，一座要日日夜夜修下去的橋，一座永遠(yuǎn)不竣工的橋。要想修好這座“橋”，就要認(rèn)識到：考試只是里程碑，而不是終點。修“橋”用的材料也很重要，必須添加一種精于敬于學(xué)習(xí)的分子才穩(wěn)固。只要做好了這兩點，“橋”才會越修越穩(wěn)，越修越好。

　　試問，我們與許許多多的人都擁有了這種美德，成為對自己、對社會、對國家都有宜的精英，那么，離中國夢從平面到立體，從虛擬到現(xiàn)實，從腦海到眼前還會遠(yuǎn)嗎?

　　做擁有敬業(yè)美德的少年少女，迎瑰麗中華的再次騰飛。