二年級上冊語文輔導技巧及輔導計劃免費下載

語文能力是學習其他學科和科學的基礎，也是一門重要的人文社會科學，那么關于二年級上冊語文輔導技巧有哪些呢?以下是小編準備的一些二年級上冊語文輔導技巧及輔導計劃，僅供參考。

二年級語文學習方法

1、留心觀察的習慣

同學們要做生活的有心人，留意觀察周圍的一景一物，一人一事;隨時隨地將生活中富有意義的東西盡收眼底。平時要注意觀察生活，從表面上微不足道的現象中，從人們熟視無睹見怪不怪的現象中，提取出我們作文的素材。

2、勤于修改的習慣

作文是寫出來的，好的作文卻是改出來的。要養(yǎng)成勤于修改的習慣這是寫作中的重要一環(huán);修改自己的作文要從譴詞造句、標點修飾、選材段落、主題提煉等方面認真地進行，精益求精，使作文成為佳作。

3、思索感悟的習慣

“學而不思則罔”。學與思，學與悟是不能分開的。學與思只有緊密結合起來，才會學有所成。懷疑是思維的火種，思維是閱讀能力的核心，而閱讀能力高低是一個人語文水平高低的重要標志。

二年級上冊語文知識點

近義詞：

美麗—漂亮　　非?！貏e　　秀麗—秀美　　中央—中心　　快活—愉快

歡樂—歡快　　美麗—漂亮　　好像—仿佛　　勤勞—勤快　　連忙—急忙

專心—認真　　仔細—細心　　必須—務必　　觀察—觀看　　得意—高興

反義詞：

饑寒—(溫飽)　　索取—(奉獻)　　寒冷—(溫暖)　　虛假—(真誠)　　冷漠—(熱忱)

破壞—(保護)　　危險—(安全)　　復雜—(簡單)　　安靜—(熱鬧)　　普通—(特殊)

熟悉—(陌生)　　容易—(困難)　　開始—(結束)　　快活—(悲傷)　　仔細—(馬虎)

好看—(難看)　　買—(賣)　　退—(進)　　快—(慢)　　長—(短)

正—(反)　　美—(丑)　　貧—(富)　　冷—(暖)　　恨—(愛)

細—(粗)　　遠—(近)　　真—(假)　　哭—(笑)　　朝—(夕)

輕—(重)　　好—(壞)　　單—(雙)　　高—(矮)　　生—(死)

小學二年級上冊語文復習計劃

【復習目標】

1、全面復習本冊書要求會認的450個生字，要求會寫的350個生字，并能用常用字組詞或者說話。

2、復習鞏固用“部首查字法”查字典。

3、結合《語文園地》中出現的思維訓練，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。

4、總結延伸閱讀和習作的練習方法，培養(yǎng)學生閱讀和習作的能力。

【復習重點】

1、熟練拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。

2、會認生字450個，會寫350個生字，熟練掌握常用偏旁，能說出名稱：了解表示的意思;能寫出偏旁部首和例字。

3、會用部首查字法查字典，認字，給生字注音。

4、詞語搭配。掌握一定的句式。會用不同的標點符號。

5、能根據語言范例寫話和看圖寫話。

【復習方向】

1、拼音：能準確地拼讀音節(jié)，根據音節(jié)正確書寫漢字，借助拼音識字。能正確規(guī)范地寫在田字格里。書寫規(guī)范端正、整潔。

2、讀通順、熟讀本冊課文。背誦指定課文。鼓勵學生多讀書，在閱讀中積累、感悟、運用。安排固定時間讓學生在校在家自主朗讀，請家長配合老師監(jiān)督和檢查學生的朗讀情況。

3、寫話安排。安排課時做寫話專題指導、練習。找出各種圖示，讓學生觀察、講解、寫話。針對學生出現的情況進行輔導。

4、穿插安排。復習期間穿插復習形近字、音近字等學生容易混淆的知識點。穿插安排各種練習題(試卷)，幫助學生熟悉知識點運用。穿插安排聽寫、背、默字、詞、句、古詩。

5、復習類型：

(1)看拼音寫詞語或者簡單的句子。

(2)區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

(3)結合課后練習和日積月累的內容，變換形式進行填空練習。

(4)古詩的吟誦和填空練習。

(5)重點課文的理解和閱讀練習。

(6)看圖，寫幾句話。

(7)查字典練習。

小學二年級上冊語文教案

《湖》

教學目標

1、認識本課生字，正確工整地書寫課后練習中的字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，展開想象，感受湖光山色的美麗。

3、能背誦課文，體會詩歌的意境美。

4、拓展知識，多了解一些湖的名字。

教學重、難點

重點是認識并書寫課后生字，難點是通過朗讀體會詩歌的意境之美，并理解課文中的詞。

教學準備

1、學生回家收集有關湖的資料。

2、老師準備課件、生字卡片。

教學時間

2課時

教學過程

一、導課師：孩子們，你們知道哪些湖?(生列舉)老師今天帶來一些美麗的湖的圖片，你們想看嗎?(課件展示湖的圖片。)

你們發(fā)現這些湖美在哪里?(學生講，諸如水、花木、倒影、動物等。)

今天，老師要向你們介紹一池美麗的湖水。它哪點美呢?學了課文的第一課你就知道了。今天我們就共同來欣賞這首詩歌——湖。(板書課文題目并齊讀。)

二、初讀課文，自主識字

(1)師：現在請你們讀讀課文，用不同的符號分別勾畫出生字和生詞，并多讀幾遍。(師板書：1、讀文;2、用不同的符號分別勾畫出生字和生詞;3、讀字詞。)

(2)(卡片)抽一組開小火車檢查讀生字。

(3)(卡片)再抽一組開小火車，前一個學生讀字，后一個說出生詞。(生詞讀準了，師翻過背面的生詞來，全班跟讀兩遍。并把生字卡片用磁石貼到黑板上。)讀到“翡翠”時讓生看實物來理解詞，并教會再解詞的方法?！凹y”和“假”要求學生擴詞。

(4)讓學生說說用什么方法記生字，師相機指導學生上臺在黑板上把生字分類。(“蟋、蟀”是蟲字旁;“嘟、啄、咯”是口字旁;剩的字用特殊方法記，如編兒歌，加一加，減一減等。)

三、理解大意——想象情境說話——美讀課文

(1)讓學生再讀課文，整體感知，邊讀邊想：你喜歡這個地方嗎?為什么?(生說到景色美，或是動物唱歌，或是好玩，師相機問問是從第幾節(jié)知道的，并板書。)

(2)選自己喜歡的一節(jié)讀讀。

(3)抽生來讀自己喜歡的一節(jié)。師相機就引導全班同學讀那一節(jié)。

第一節(jié)：

(1)生自己讀第一節(jié)，師提要求：勾畫出喜歡的句子，并把句子讀一讀，想想為什么喜歡這句話。

(2)抽生說說自己勾畫的句子，師引導朗讀。

(3)在“亮得像面鏡子，綠得像塊翡翠”一句中，為什么說“湖”像鏡子和翡翠?引導學生觀看大屏幕“美麗的湖水”，理解打比方的句子，引導學生說說想到的畫面。

(4)抽一個學生來讀整節(jié)詩，其他同學評一評，再讀。(相機引導理解“大唱片”。)

(5)完整地美美地讀讀整節(jié)詩。

第二節(jié)：

(1)抽生讀。師提要求：其他學生邊聽邊想小動物們奏樂時的樣子。

(2)演一演：這四種小動物是怎么奏樂的?(師相機播放動物聲音，讓生邊學動作邊發(fā)聲。)

(3)請一位學生有感情地讀讀，其他學生做動作，學動物的聲音。

(4)自己邊美讀邊做動作。(試著背背這一節(jié)。)

(5)全班邊做動作邊美美地背背這一節(jié)。

(6)讓生想象還有哪些動物會來表演什么節(jié)目，并布置課后作業(yè)：將自己的想象畫下來。

第三節(jié)：

動物們的音樂很美，風景很美，我們的小朋友也玩得很高興。

(1)抽喜歡第三節(jié)的孩子站起來讀讀。

(2)師問：想一想，假如你來到湖邊，你想做什么?

(3)引導生用“一面……一面”造句，說說自己想做的事。

(4)引導學生感受在湖邊游玩的感覺，抽生美美地讀本節(jié)詩。

通讀全詩：喜歡哪一節(jié)的就站起來讀。其他學生邊聽邊想象詩歌描繪的圖景。

四、寫字

1、學生看要求寫的字，讓學生自己讀讀。

2、師引導：寫字三步驟——先要觀察結構，并描紅。然后再照著寫。讓生同桌討論：有哪幾種結構的字。

3、師抽問，引導學生分析字的結構特點，怎么寫。

4、師問：你認為有什么字需要提醒大家注意的?

5、師相機提出難字：“旋”和“假”注意右邊的筆畫筆順，指導寫?？勺栽u、互評寫字要領。

6、剩下的字，學生當堂自己寫。

五、作業(yè)，選做一題(課件)

1、背一背：美美地背詩歌。

2、畫一畫：根據詩的第二節(jié)，加上自己的想象，畫一幅畫。

3、寫一寫：把你想寫的詞語或句子寫一寫，并完成課后填空題。

二年級語文上冊教學計劃

一、學生基本情況

本學期有學生30名，其中男生16名，女生14名，上學期成績不理想的有2名學生。

二、教材分析

本冊教科書有8個單元，均包括“識字”“課文”“語文百花園”三個部分。

“識字”繼續(xù)堅持“多認少寫、識寫分開”的原則，要求學生認識450個常用字，會寫248個字;采用的形式一是安排在課文中識字;二是專設識字課。三想在語文百花園中相機安排了鞏固拓展識字的練習。在教學中，要把指導學生掌握識字方法、培養(yǎng)主動識字興趣、養(yǎng)成在生活中多途徑識字的習慣作為教學的重點。

閱讀課文教學有8個單元，共33篇，其中5篇為兒童詩，2篇為古詩，1篇為課本劇，1篇為神話故事，其余皆為童話或故事。各單元主題為：

(1)熱愛祖國;

(2)革命傳統、愛心;

(3)明理;

(4)愛科學;

(5)保護環(huán)境和可愛的小動物;

(6)優(yōu)秀品格;

(7)快樂的冬天;

(8)中外優(yōu)秀傳統文化。

語文百花園共八個，安排有語海暢游、讀讀背背、口語交際、自主積累、寫話和綜合性學習六個方面的學習活動。

三、基本任務

1、繼續(xù)復習拼音，要求在讀、寫聲母、韻母、音節(jié)方面更加熟練，能借助拼音和字典學習生字;區(qū)分本音和變音;熟練掌握大寫字母，會使用部首查字法查字典。

2、認識常用漢字450個;會寫248個字，做到書寫規(guī)范、端正、整潔;掌握漢字的基本筆畫;能夠利用已學過的`生字識記新字;指導學生分散寫字，掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣。

3、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠聯系生活實際和課文理解常用詞語和句子的意思，學習積累詞語(在閱讀中積累詞語)。學習通過朗讀體驗課文的基本情感(能夠想象課文描寫的情境)，自得自悟，背誦指定的課文。

4、認識逗號、句號、問號、感嘆號，能體驗并讀出不同的語氣(能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣)。

5、能夠使用普通話進行口語交際，語言文明，態(tài)度大方(口齒清楚，聲音洪亮，態(tài)度大方，有禮貌)。

6、學習寫話，能根據圖畫寫話或自主寫話，并能用上逗號。句號等標點(能夠根據一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。能夠按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情)。

7、積極參加語文實踐活動，在活動中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神、實踐能力好合作能力。

8、寫自己想說的話，自由表達想象中的事物。

9、培養(yǎng)勤于積累的好習慣，掌握積累的方法，能主動自覺地收集信息，從而豐富語言。拓展知識。

四、主要工作

1、主持召開家長會。結合科任教師召開家長會，向學生家長介紹新教材特點、教材教學要求，介紹二年級學生身心及學習特點，征求家長意見，提出家教建議。

2、識字、寫字：每天一節(jié);寫字比賽每月一次。

3、閱讀：每天開展“小小故事會”活動;每天一節(jié)閱讀課，做好閱讀指導。

4、寫話：讀寫結合;注重方法指導，保證至少每兩周一次。

5、美文背誦比賽：第15周。

6、期末復習、測試：第21周。

五、保證措施

1、緊抓學生的習慣養(yǎng)成，利用開學后一月的時間組織學生學習并背誦《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》。

2、以課堂為主陣地，大力挖掘教材中的德育因素，尤其要上好品德和班會課，抓好學生非智力因素的培養(yǎng)。

3、采用愉快和情境教學法，激發(fā)學生的學習興趣;實施反饋教學及成功教學，重點關注學困生，關注和推動家庭教育，使他們不掉隊。

4、利用家長會召開之機，號召購買低年級版少兒讀物;充分利用校圖書室藏書，加強閱讀訓練，舉行相關活動，擴大學生的識字量，提高學生閱讀能力。

5、在課堂教學和日常交往、綜合性實踐活動中，創(chuàng)造機會，盡可能讓學生多說話，愛說話，提高口語表達能力。

6、緊扣教材要求，以課堂教學、看圖說話、講故事等為主要途徑，制定“閱讀——口語表達——寫作”計劃，對學生進行“口語表達——寫作”教學。