高二政治基礎(chǔ)學(xué)習(xí)方法技巧
天才就是勤奮曾經(jīng)有人這樣說過。如果這話不完全正確，那至少在很大程度上是正確的。學(xué)習(xí)，就算是天才，也是需要不斷練習(xí)與記憶的。下面是小編給大家整理的一些高二政治基礎(chǔ)學(xué)習(xí)方法技巧，希望對大家有所幫助。
高二政治基本學(xué)習(xí)方法介紹
一、記憶方法是學(xué)好政治的基礎(chǔ)
看到這里，可能很多人會說“剛剛還說學(xué)政治不能只是背誦，為何現(xiàn)在又回到了這一點?”因為“背”是學(xué)好政治的第一步，并且是最基礎(chǔ)的，不背是肯定不行的!但我們不能只是一味地記憶，若能在背的過程中掌握一些方法技巧，可能會起到事半功倍的效果。比如對于一些和我們生活較為接近的知識點，可以從身邊實際考慮，理解著記憶。
就像“影響消費水平的因素”這個知識點，我們不必死記硬背，就這點想想生活實際。有哪些因素會影響消費水平呢?有收入吧，沒錢咋消費;跟物價水平有關(guān)吧，東西太貴買不起啊;跟消費心理有關(guān)吧，是買好的還是買貴的;最主要的是國家的經(jīng)濟發(fā)展水平。這樣展開聯(lián)想，就記住了。再比如像一些比較難理解的知識，我們可以先記關(guān)鍵詞，再逐步展開。例如哲學(xué)中規(guī)律的含義“規(guī)律是事物運動過程中固有的本質(zhì)的必然的穩(wěn)定的聯(lián)系”單拿出這個概念真的很難背，我們可以先背關(guān)鍵詞“規(guī)律是聯(lián)系”。然后展開，規(guī)律是誰的聯(lián)系?是事物運動過程中的聯(lián)系。是事物運動過程中怎樣的聯(lián)系?是事物運動過程中固有的本質(zhì)的必然的穩(wěn)定的聯(lián)系。這樣由點到線再到面，就比自己硬背要好得多。
二、克服心理暗示是學(xué)好政治的前提
很多同學(xué)學(xué)不好政治是因為嫌背的知識多，有些又很難背，久而久之產(chǎn)生了厭倦心理。還有一些同學(xué)因為幾次成績不好，或本身基礎(chǔ)較弱而產(chǎn)生這樣的想法“我政治不好”“政治克我”等。這些心理變化會非常影響我們的政治成績。為什么?因為如果學(xué)生經(jīng)常在心里產(chǎn)生“我政治不好”這樣的想法，時間一長就會形成心理暗示，這種暗示會影響學(xué)生的狀態(tài)，到最后學(xué)生會認(rèn)為由于我政治不好，所以政治考不好是應(yīng)該的，這樣就沒有前進(jìn)的動力了。因此我們要盡量克服這樣的心理暗示，避免負(fù)面情緒的影響?？梢赃\用上面所說的記憶方法來背誦知識點，在一定程度上減輕背誦壓力。還有就是先做一些簡單題以提高正確率，從而使學(xué)生看到自己的進(jìn)步，增強信心，進(jìn)而慢慢提高政治成績。我們的家長在旁邊也要時常鼓勵孩子，幫助孩子樹立信心，而不是一味責(zé)備。
三、善于總結(jié)思考是學(xué)好政治的關(guān)鍵
善于總結(jié)思考是學(xué)好政治，甚至是學(xué)好文綜的關(guān)鍵!有很多同學(xué)并不是不背，而是背了很多，但成績卻沒有明顯提升。在此，我們有針對性地給出建議。出現(xiàn)這種情況的同學(xué)可能一個很重要的原因就在于做題少，實戰(zhàn)少?！奥牰?，看會了，不等于做對了!”很多同學(xué)在復(fù)習(xí)時只是用眼看，不動筆寫。在寫大題時只簡單把可能涉及到的知識點寫上，不聯(lián)系材料，不完整答題，或是直接看解析。平時缺少實戰(zhàn)演練，缺少答題條理性、邏輯性的鍛煉，那么在考試中自然不能取得理想成績。對于這樣的同學(xué)，平時就要多練題，大題一定動筆寫，按照考試要求的那樣有條理的把答案寫出來。還有一些同學(xué)是做了很多題，成績依舊沒有明顯提升。對于這些同學(xué)就要好好把之前已經(jīng)做過的題再好好看看。
做題不在多，而在精!把天津近幾年的高考真題，當(dāng)年的各區(qū)模擬題都好好做一遍，反復(fù)研究，適當(dāng)?shù)脑僮鲂┡涮拙毩?xí)，這個題量基本就可以了，沒必要把全國各地的題都拿來做，這樣既當(dāng)誤時間又收不到很好的效果。要有選擇的做題，做到少而精!同時已經(jīng)做過的題要反復(fù)研究，比如選擇題四個選項，別只想為什么選那個對的，還要想其他幾個選項為什么不選。大題更要反復(fù)琢磨，答案為什有這一點，材料哪體現(xiàn)了這一點，答案是怎樣聯(lián)系材料的。久而久之，你不僅夯實了基礎(chǔ)，而且提高了能力，同時時間長了，你就會更加了解高考的出題趨勢，甚至可以揣摩出題人的意圖!做到這些，你的成績自然會有所提高。
高二年級政治學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
1)預(yù)習(xí)
就形式而言，預(yù)習(xí)可以分為課前預(yù)習(xí)和階段性預(yù)習(xí)、粗預(yù)習(xí)和精預(yù)習(xí)等。做好預(yù)習(xí)需要同學(xué)們注意以下幾點：A.列預(yù)習(xí)提要、B.做好筆記、C.發(fā)現(xiàn)問題、D.持之以恒。
2)專心上課，積極思考
即專心看(書，黑板，屏幕)、聽(老師講解和同學(xué)們發(fā)言)、積極參與(積極動腦，和老師形成零距離互動)，還要考慮你預(yù)習(xí)時所確定的聽課重點。看、聽、參與等形式都必須動腦，這是衡量專心與否的重要標(biāo)志。如果這點做不好，就不可能形成自己的知識。
3)課后及時復(fù)習(xí)
之所以要及時復(fù)習(xí)，是學(xué)習(xí)的反復(fù)性特征的要求;愛賓浩斯遺忘曲線的先快后慢規(guī)律也要求及時復(fù)習(xí);及時復(fù)習(xí)還可以使知識的漏洞得到及時彌補，使對知識的理解得到升華，實現(xiàn)對知識的再認(rèn)識，再提高，使思維的深刻性得以發(fā)展。
熟練掌握所學(xué)概念和原理的基本要求
有些同學(xué)說，老師上課講到的概念和原理雖然聽懂了，筆記也記了，但就是很難記住。概念和原理是對同類事物本質(zhì)和規(guī)律的概括和總結(jié)，具有較強的抽象性，記憶起來有一定的難度。如果只靠死記硬背，不僅記起來困難，而且只能形成短時記憶，不能形成長久記憶。學(xué)習(xí)知識——懂是基礎(chǔ)，記是手段，用是目的。
在真正弄懂的基礎(chǔ)上要想牢固掌握概念和原理必須做到：A.運用記憶技巧、B.做到及時復(fù)習(xí)和定時復(fù)習(xí)、C.多思多用，熟能生巧、D.正確區(qū)分相近或相似的知識點、E.弄清知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。
端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)政治課的興趣
要充分認(rèn)識政治學(xué)科特有的價值。政治學(xué)科一個很重要的價值體現(xiàn)在，它是人們認(rèn)識世界、認(rèn)識生活的思維方法，是思維的工具。這是其他課程不可替代的。
要克服學(xué)習(xí)中實用主義的傾向。“需要”是同學(xué)們學(xué)習(xí)的直接和重要的動力?，F(xiàn)實狀況是受高考指揮棒的影響，有的同學(xué)不自覺地將學(xué)科分為三六九等，凡高考中必須要考的、分值高的科目就會下大力氣去抓，哪怕不喜歡也要強迫自己去學(xué)，反之對高考中不考、或者分值比較低的學(xué)科，不管有用沒用，就不愿意付出精力去學(xué)習(xí)，而越學(xué)不進(jìn)去就越感到枯燥無味，形成了一種惡性循環(huán)。
要消除現(xiàn)實生活中人們對政治課的誤解。這種誤解主要是由于對政治課的不了解造成的。就高中的政治課而言，他本身包括經(jīng)濟常識、哲學(xué)常識和政治常識三大板塊。一些人不了解政治課的學(xué)科體系和價值，本能地把政治課和行政工作或時事政治劃等號，和思想政治工作劃等號，認(rèn)為政治課就是說教，只是憑自己的感覺想當(dāng)然的評價政治課。把政治課教學(xué)看成是傳統(tǒng)灌輸，影響了同學(xué)們學(xué)習(xí)政治課的興趣。
高二學(xué)好政治課的七種方法
一、巧妙導(dǎo)入，啟動思維
課堂教學(xué)的導(dǎo)入，猶如樂曲中的"引子"，戲曲中的"序幕";起著醞釀情緒、集中精力、滲透主題和帶入情境的作用。正所謂"轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。"如講"生活消費的作用"時，向?qū)W生出示從報紙上摘剪《妙趣橫生》的廣告，畫面上許多奇妙的廣告設(shè)計已經(jīng)以一種無聲的語言吸引了學(xué)生，接著進(jìn)一步講到：當(dāng)今社會，商品經(jīng)濟的發(fā)展使廣告身價培增，廣告的設(shè)計者絞盡腦汁，千方百計地創(chuàng)作出富有個性而又引人注目的廣告，誰的廣告匠心獨具，誰的商品在競爭中就能獲一席之地。那么，有誰能講一講，為什么要做廣告?一席話，如一石投湖，漣漪四起，學(xué)生們躍躍欲試，對這個問題進(jìn)行了許多有趣的探索，如學(xué)生說廣告是為了引起人們對某種商品的注意和興趣，最終激起購買的欲望和行為。我就順著"購買的欲望和行為"引出了主題--"消費的作用"。這樣，通過巧設(shè)疑難，抓住了學(xué)生的思維，使學(xué)生帶著問題進(jìn)行新知識的學(xué)習(xí)，整個課程就在學(xué)生躍躍欲試的心態(tài)中完成。
二、巧妙過渡，連貫思維
課堂情境的轉(zhuǎn)換，教學(xué)環(huán)節(jié)的關(guān)聯(lián)，知識點間的銜接，其過渡必須自然貼切。在教學(xué)過程的"關(guān)節(jié)點"上，憑借一兩句"穿針引線"的話語，使整個教學(xué)過程銜接起來，成為一個有機整體。如講述社會主義公有制優(yōu)越性的表現(xiàn)時，向?qū)W生提出"社會主義公有制為什么具有這些優(yōu)越性?"然后順?biāo)浦?，讓學(xué)生對"堅持公有制，反對私有制"和"社會主義必然代替資本主義"作進(jìn)一步的深刻理解。這樣，過渡自然又巧妙，防止教學(xué)過程中"冷場"的出現(xiàn)和學(xué)生思維的"中斷"，同時也保證了課堂教學(xué)的嚴(yán)密性和學(xué)生思維的連貫性。
三、巧設(shè)疑問，"共振"思維
教育家朱熹說過："讀書無疑者，須教有疑;有疑有，須教無疑，到這里方是長進(jìn)。"教學(xué)過程中，通過設(shè)疑、釋疑、解疑，極大地激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生處于一種"心憤憤，口悱悱"的狀態(tài)，促使他們積極思考。當(dāng)他們苦于"山窮水盡疑無路"時及時給予解惑，能收到"柳暗花明又一村"的效果。因此，我認(rèn)為"巧"題設(shè)計要在情理之中、又在意料之外。如講國有企業(yè)改革時，設(shè)置了這樣一個問題情境，讓學(xué)生評析：某廠長(黨員)承包了一個虧損企業(yè)，兩年后該廠扭虧為盈，職工福利明顯好轉(zhuǎn)，根據(jù)承包合同，廠長年薪達(dá)12萬是職工的4倍多。試問：廠長的高收入是否合法?是否屬于自私自利的體現(xiàn)?是否違背集體主義精神和黨員的宗旨?這樣借用"熱點"設(shè)疑，其真實感強，易引起學(xué)生共鳴，從而吸引學(xué)生參與對問題的探討，聽課精力集中，學(xué)習(xí)興趣不衰。
四、巧設(shè)訓(xùn)練，拓展思維
思想政治課"練"的重要性是不言而喻的。"練"，有助于培養(yǎng)和提高學(xué)生的審題能力、啟迪學(xué)生的思維、提高學(xué)生分析、解決實際問題的能力。因此，練要得當(dāng)，講求效率，即要巧練。聯(lián)系實際問題的能力。因此，練要得當(dāng)，講求效率，即要巧練。聯(lián)系實際是思想政治課教學(xué)的活力和源泉之一，"問渠那得清如許，唯有源頭活水來"。"練"，力求"新"和"近"，"新"即新穎性，富有時代氣息："近"即貼近教材、貼近學(xué)生思想和生活實際。如，講"價值規(guī)律"時，我引導(dǎo)學(xué)生如何正確看等不少商家、廠家的產(chǎn)品價格大戰(zhàn)?鼓勵學(xué)生用價值規(guī)律的知識和社會主義市場經(jīng)濟的有關(guān)知識談自己的看法，鼓勵標(biāo)新立異。讓學(xué)生積極思考，實話實說，展開討論，效果特別佳。
政治課的"練"也要靈活設(shè)計"想一想"、"議一議"、"試一試"、"六個"W"的方法"等等發(fā)揮學(xué)生主體作用的"試驗基地"。如學(xué)習(xí)"依法治國原則"內(nèi)容時，采用六個"W"的方法提出問學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練：WHAT--(什么)什么是依法治國?WHO(誰)--依法治國的主體是誰?WHY(為什么)--為何要依法治國?WHEN(什么時候)--什么時候提出?WHERE(哪里)--在國家政治生活中哪些機關(guān)尤為要遵循?HOW(如何)--如何依法治國?通過利用六個"W"創(chuàng)造性質(zhì)疑解難，讓學(xué)生一個一個問題中接受新的知識訓(xùn)練，形成一個依法治國的知識網(wǎng)絡(luò)體系，掌握了一個非常重要的概念，達(dá)到巧練的效果。
五、巧用材料，激發(fā)思維
在教學(xué)中巧妙加入"調(diào)料"，補充一點趣味性知識，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生提高知識的消化能力。我采用漫畫、表格、圖片等，增強幽默感、直觀性。如在哲學(xué)常識教學(xué)中，我引用"只要閉上眼睛，世界上就沒有什么懸崖"這漫畫來諷刺主觀唯心主義者，使學(xué)生在形象直觀中掌握了主觀唯心主義特征和錯誤的實質(zhì)。又如講"要正確對待逆境"時，在課堂上放歌曲《二泉映月》，同時投影儀顯示字幕：這是瞎子阿炳的代表作，他的一生坎坷多難，而創(chuàng)作出的這首曲子，聞名中外!曾使一個世界的指揮家感動得熱淚盈眶。接著播放《命運》，投影儀上顯示字幕：貝多芬，一個雙耳失聰?shù)娜?，?chuàng)作的這著《命運》交響曲，成為全世界的千古絕唱，它不知鼓舞了多少人去追求自由和真理，與命運抗?fàn)?。這音樂和學(xué)生心里的畫外音共同作用形成了一股強大的沖擊波，使學(xué)生心潮起伏，情緒激動，反響非常強烈。這樣的"調(diào)料"，打破了沉默的氣氛，學(xué)生在愉快的氛圍中掌握知識，發(fā)展思維，培養(yǎng)情操。
六、巧用語言，明理導(dǎo)行
教師主要是通過語言把人類所創(chuàng)造的知識財富傳授給學(xué)生。政治課的感染力離不開教師的語言力度、語言技巧和語言風(fēng)采。恰到好處地運用貼切的比喻、動人的故事、感人的情節(jié)、膾灸人口的詩歌，以及適當(dāng)?shù)氖謩荨⒀凵竦润w態(tài)語言都能增強語言的藝術(shù)效果。如采用寓有哲理的詩句、古文來豐富補充思想政治課的內(nèi)容。引用白居易的"日出江花紅似火，春來江水綠如藍(lán)"來說明時序變遷和事物之間的聯(lián)系;用"刻舟求劍"來說明動與靜的關(guān)系和事物總是在不斷變化的道理;又以"東施效顰"啟發(fā)學(xué)生，一切事物必須從實際出發(fā)，具體問題必須作具體分析，而不能一概而論。此外，還引用詩句或歌詞來說明觀點，增強說服力。在講"必須堅持聯(lián)系的觀點"一課時，我以飽滿的熱情，為學(xué)生朗誦了愛國將領(lǐng)馮玉祥的一首詩："鳥愛巢/不愛樹/樹一倒/沒住處/看你糊涂不糊涂，人愛家/不愛國/國如亡/家無著/看你怎樣去生活!"聽罷這首愛國詩，學(xué)生被馮玉祥將軍高尚的愛國情懷所打動，懂得了家與國的密切關(guān)系，受到了一次生動的愛國主義教育。通過形象生動的語言，盡力營造情趣盎然、歡快愉悅的教學(xué)環(huán)境，解除學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的疲勞，不斷集中學(xué)生的注意力及情趣，深化課堂教學(xué)主題，使學(xué)生在美妙的情韻中，汲取知識的營養(yǎng)，內(nèi)化為信念，產(chǎn)生"隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲"的神奇效果。
七、巧妙收尾，回味無窮
新穎別致的開頭，引人入勝、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;回味悠長的結(jié)尾，引人思考、給人啟迪、深化和升華所學(xué)知識、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用、增長才干。巧設(shè)懸念，不失為結(jié)束課堂教學(xué)的一種好主法，使其"詞已盡，意未窮"。在結(jié)束時，根據(jù)知識系統(tǒng)性，承上啟下地提出新問題，既使新舊知識有機緊密相聯(lián)，又激發(fā)學(xué)生新的求知欲，為下次教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。如講"意訓(xùn)能夠正確反映客觀事物"我這樣作結(jié)：樓房按設(shè)計圖建造，設(shè)計圖屬于人的意識，那么它是不是自行變成樓房的呢?這樣結(jié)尾造成"欲知其中緣由，且聽下回分解"的學(xué)習(xí)期待。即設(shè)置了下一課的懸念又誘發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲，收到了"課雖盡而思不斷"的效果。
巧妙的教學(xué)方法和手段是一種探索創(chuàng)新。只有不斷探索，恰當(dāng)?shù)剡\用，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，充分發(fā)揮其主體作用，提升思想政治課的教學(xué)效果自然水到渠成。